育人始于爱心师德始于言行
高岳林
1984年我从延安大学毕业到陕西榆林技工学校任教，那年我21岁，当时我对教师职业的认识是朴素的，对教师是人类灵魂工程师的认识仅仅来自于媒体的宣传和我对自己的老师言传身教的感悟。我承担数学教学和班主任工作，靠着自己对工作的热情，称兄道弟地和自己年龄差不多的学生打成一片，以心相交，以诚相待，善待每一位学生，也不乏师道尊严，班级管理得很好。我的普通话说得不好，教学艺术谈不上高水平，但是我认为自己很敬业，不放弃一个学生，努力让每个学生进步，所以也获得了学生们的尊敬。20年后，忽然有一天学生打来电话说同学们要聚会，邀请我回榆林参加，勾起了我对20年前初入教育的美好回忆，看到同学们家庭和睦，事业有成，我很有成就感。那时候让我操心多且经常受到我批评的几位同学在聚会上最活跃，不停地向我敬酒，感谢我当初对他们的严格要求，开玩笑说班里谈恋爱成了四对，问我当时就没有中意的。我酒量不错，他们想把我灌醉说真话是不可能的，结果这几位同学倒喝得多了，向我道出了不少的内情。
参加这次聚会后，我才真正体会到教师职业的高尚，感悟到教育的确需要爱心，友善的态度是教育最基本的前提条件，也是教育的真正动力。1991年我从大连理工大学应用数学专业硕士研究生毕业，来到宁夏信息中心从事经济分析与预测工作。这个时期单位的好多同志先后去了南方发展，我思前想后，还是觉得教师这个职业适合我，我热爱教育事业。1993年我调到西北第二民族学院电子系任教，侯卓生书记找我说，刘丽老师等人要调走，让我接替班主任工作，同时要我承担多门数学课的教学任务以解决无人上课的困难，我答应了。这个班的班风很好，同学们和刘丽老师的关系都很融洽，刘丽老师调走后同学们经常提起她，说她工作非常敬业，像自己的父母一样关心爱护他们，当然也经常提起雷崇民、田宏印、魏权利等好老师，这给了我很大的压力。我心里暗下决心要带好班、上好课。在那些日子里我基本没有休息日，认真备课、上课，天天晚自习到班上检查。现在电信学院的杨艺老师、计算机学院的马萍老师就是这个班的学生。年底几个老师说我的代课费是学校最高的，开玩笑要我请客。可不是吗，仔细合计每周都上20个学时教的课了。
经过6年多的教学工作，我才渐渐感悟到民族教育的重要性、民族高等院校存在发展的必要性，我们的学生更需要得到学习生活的帮助，尤其是由于地域文化的差异造成学习成绩不好的民族学生；我才体会到高尔基的话：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我们应该把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想及情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
随着学校事业的发展，学科专业门类不断增多，1998年底谢玉杰校长对我说学校要开设信息与计算科学专业，由王建勇、高建国和我筹备信息与计算科学系，我说服从组织安排，同时我提出自己的知识不适应高等学校发展的需要，准备读博士学位，谢校长马上答应。在学校领导的指导和关怀下，我们经过7个多月的精心筹备，信息与计算科学系成立了，第一个专业培养方案制定完成并且有了第一个5年发展规划，大胆提出五年内完成学科体系搭建，实现硕士点零的突破。当时系里仅魂有9位教师，王建勇老师调到南方工作，我被任命为系副主任兼直属支部副书记，高建国被任命为系副主任，当年信息与计算科学专业招生90多名本科生，承担全校公共数学课和物理课的教学任务，我同年也考上了西安交通大学计算数学专业的博士。对于我来说，新的工作、学习开始了，担子更重了，亟待解决系的体系构建，我们得到学校领导的支持，不惜一切代价加强队伍建设，引进硕士以上的研究生和副高以上职称的教师，建立稳定的外聘教师上课队伍，聘请若干个专家教授来我校长期工作，指导培养年轻教师，积极培养年轻教师加入党组织，积极引导学生向党组织靠拢，加强师德师风建设和系风建设。2000年9月，谢校长找我谈话，说宁夏大学的蹇人宜教授来应聘提出了一个条件，就是要当信息与计算科学系的主任，我说只要对学校发展有利的事就好，我会服从组织安排，好好配合工作，请您放心。我虽然因为上博士没有给1999级和2000级学生上过课，但是我作为副书记，带领年轻教师尽心尽力地管理学生，做学生的思想政治工作，以心相交，以诚相待，得到了学生们的爱戴。直到现在好多学生都和我保持着联系。现在我才真正体会到了教书育人、服务育人、管理育人的真谛，才真正体会到了“无德无以为师”。真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人，他对祖国的爱、对学生的爱、对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准严要求的落实上，率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜移默化、影响深远的教育。
2004年，我被聘为北方民族大学应用数学专业的研究生导师和宁夏大学计算数学专业的兼职研究生导师，因为宁夏大学许多老师帮助过我们。研究生教育和本科生教育截然不同，对教师有更高的要求，要求研究生导师具有渊博的知识、很强的创新能力、宽广的胸怀、高尚的人格魅力，因此我又进入两个博士后流动站锤炼自己的科研能力和创新能力，拓宽自己的学术视野。由于学院从长远考虑按照数学一级学科硕士点进行学位点建设，同时科研团队弱，导师队伍不齐，导致部分导师指导研究生的任务很重并且每周不得不承担10个学时以上的研究生教学任务，我就是其中之一。7年多来，我指导研究生50多名，其中毕业20多名，他们或去攻读博士学位，或到高等学校或中学任教，或到经济金融部门工作等。我同时承担本科生运筹学的教学和指导本科生的毕业论文。在学校第一期研究生期刊上，刊登了我的4位研究生的论文，这些研究生对我进行了高度的赞誉、评价和感谢，我感到很欣慰。实际上，我是一位再普通不过的教师了，我凭着良心去做每一件事情，为研究生的选题和解决研究生的难题经常彻夜难眠，可以说经常早早起床，很晚才休息。虽然，我们的学校名气不大，科研教学条件不好，但是这些研究生选择了我们，我们就是有缘的。他们要在这里学习生活、度过3年最美好的青春年华，我就应该克服一切困难，把做人做事做学问的方法教给他们，给他们留下美好的记忆，铺垫好他们人生发展的良好平台，他们将来走向社会，事业有成时我相信他们不会忘记北方民族大学。
此时此刻，我的心情难以用语言表达，时间过得真快，不知不觉我师已经从事教育27年了，在北方民族大学工作了18年，经历了学校的挂牌、评估、申硕、更名，目睹了历届校领导和许多老师为学校的发展辛勤工作，无私奉献。我平时的工作忙忙碌碌，根本没有时间想那么多，是学校的师德师风建设活动使得我回忆起自己的从教生涯。27年来，我取得了许多荣誉，如宁夏五一劳动奖章、宁夏教学名师等。我的成长离不开党的培养、离不开学校领导的关怀和广大教师的帮助。我认为要做一名好教师，就必须有无私奉献、爱岗敬业的精神，用无限的师爱去善待每位学生，用规范的言行去激励每位学生；以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵。
（高岳林，男，1963年生，教授、博士，北方民族大学副校长，二级教授）
用爱心培育学生健全的人格
法学院张静
有人说，爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。教师就是这样一种职业，把别人的孩子当做自己的孩子去关爱。爱是教育的基础，没有爱就没有真正的教育。在教育过程中，无私地奉献关爱，既是教育成功的关键，又是衡量教师师德的重要内容。因为爱学生，学校能够处处为学生着想，在制度设计、修订培养方案、教学改革等方面不断探索，尽最大的努力让所有学生的潜能得到发挥；因为热爱教育事业，一个教师才能乐于清静，把自己毕生学习、研究的成果和体会毫无保留地传授给学生，做到春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；因为爱学生，汶川小学的教师能够以自己的生命换取学生的生存机会；因为受学生，山区的教师能够为几个、十几个孩子有学上而默默奉献一生；因为爱学生，法学院的辅导员苗瑞龙能够在非典时期、防控甲流的工作中站在第一线，能够在深夜凌晨为突发疾病的学生奔波，能够用自己的全月工资为学生垫付医疗费；因为爱学生，法学院的王富州老师在上课时，感觉到自己喉部出血，为了不吓到学生，自己把血全部吞咽下去，直到下课后，才急忙打车到医院就诊，医生说王老师吞咽的血已经超过了1000毫升；因为爱学生，在得知一名学生得到一所重点大学的研究生复试通知书而没有路费时，法学院的党员教师当即凑了两千多元钱，支持学生参加复试并表示如果上学有困难，老师们还会继续支持的，当这位学生拿到研究生录取通知书后，离校前专门到办公室给老师们深深地鞠了一躬，满含热泪地说，他一定不辜负老师的期望，凭自己的努力获得奖学金，完成学业。
的确，作为一名教师，应当是一个和蔼可亲的人，对于品学兼优的学生、对于刻苦好学的学生，我相信每一个老师都会以最大的爱心培养他们。那么，对于那些学习、行为存在问题的学生，我们该怎样去爱护他们呢？记得法学院有一个学生，在刚进校时，还是一名勤奋好学的学生，但到了第二学期却经常迟到、旷课。当我们找这名学生谈话，准备进行处分时，他提出退学的请求。经过认真调查我们才知道，这名学生的父亲是一个除了喝酒什么都不管不问的人，而他的母亲拖着病弱的身体坚持做两份工作，自己省吃俭用供孩子上学。在他上大一第二学期教时，他的母亲因肝硬化已经无法工作了，为了让他上学，他的母亲放弃师治疗，这名学生知道家里的情况后，自己在银川找了三份工作，希望以此能够给母亲挣一点医药费才造成多次旷课。当我们提出为这名学生募捐时，这名学生拒绝了，他说自己已经成年了，应该撑起这个家，为他的母亲尽一份孝心。经过认真的考虑，我们决定不再追究这名学生的违纪问题，同意他休学一年，回家找一份工作，同时亲自照顾病重的母亲。这名学生回家后在自家附近找了一份工作，一边打工，一边照顾母亲并说服母亲积极治疗。因为工作勤奋又有孝心，公司老总和员工都非常喜欢这名学生，更让他的父亲感到惭愧。一年后，公司老总主动提出让学生回校上学，学费和生活费用由公司承担。我们发现，这名学生复学后学习非常用功，成绩优秀，最后成为一名优秀的毕业生。在离开学校前，这名学生走到我们面前深深地给我们鞠了一躬，满含热泪地说了一声“谢谢老师的理解和鼓励”。我想，如果我们当初只是简单地给这个学生纪律处分，结果可能不是这样。做一个热爱学生的教师，一定能在工作中感受到幸福。
我还记得，有这样一名学生，在大一第二学期开始迷恋网络游戏，魂经常逃课上网吧，纪律处分不起任何作用，甚至有一次，辅导员把他从网吧找出来时，这名学生居然因为在网吧待了两天没吃饭而晕倒在地。当了解到该学生的父母都是下岗后再就业的工人后，我们没有轻易地将学生开除了事，而是同家长一起做耐心的教育工作。我们把他安排到党员较多的宿舍，大家一次一次地到网吧找回他，一次一次地帮助他安排学习任务，当大家的努力没有效果时，我们也曾感到失望，但一见到泪流满面的家长，我们还是坚持下来，一点一点地帮助这名学生补习功课，直到这名学生不再迷恋网络游戏，开始主动学习，终于在第5年完成学业。在这名学生离校之前，家长专程来到学校，走进办公室真诚地对我们说：“你们救了我的儿子，救了我们全家。”的确，现在的学生大多数都是独生子女，他们不仅承载着自己的梦想，更承载着整个家庭的希望，作为一名教师，我们没有权力像对待一个产品那样机械地完成规定的工序，用一些数字检验产品是否合格，我们面对的是有思想的学生，我们在传授专业知识的同时，必须教给他们做人的道理，我们有义务教育挽救一切可以教育的学生，使他们成为社会的合格人才。