李老师在讲课的时候，喜欢给我们展示图片，她启迪我们一幅画会有很多的寓意，就像有一千个读者就有一千个哈姆莱特一样，你们应该对任何事物都有自己的看法，逐渐形成自己的思想。有次她给我们一幅画，上面有一架马车，然后前边有几匹颜色不同的马，她让我们大家想一想这幅画的寓意是什么？结果大家众说纷纭，最后李老师讲了这幅画的寓意：前面那几匹马实际上代表着人的各种不同的情感：嫉妒、爱、恨等，而车上拉缰绳的是人的理智，车厢里坐的是人的灵魂。如果你的理智不能掌控你的情感的话，你的灵魂就得不到安宁。只有理智驾驭情感，人的内心才会获得平静。她在授课时，从来不把故事当成真事来讲，因为那只是文学作品，不是真事。她会从分析故事情节、人物性格中给我们找出人类永恒的、共通的、超越时代与民族的伟大情感与人性体现，并以此帮助我们成长。
晨起的玫瑰不知扮靓谁绚丽的黎明，晚来的乐曲不知摇曳谁潇洒的舞步，熟透的果子不知添了谁富足的日子，晶莹的杯酒不知沉醉了谁迷离的梦，面对这些，我无从说起，也无从表达。您是茶，是一杯品不厌的名茶；您是一颗启明星，指引我走向美好的境界。或许您没意识到您对我的熏陶，但您的生活作风和求学态度早已在我这里长成参天大树，是您让我领略到玫瑰缤纷的色彩，聆听到乐曲动听的韵味，品尝到果子沁心的香甜，享受着美酒迷人的沉醉。您还用深刻“碱性”的严厉，灵性之水，泡开我对生命的敬畏和对知识的渴望，给了我剔除浮躁的深沉，送给我真诚的安慰，洗涤着我尘世间那些渐腴的东西。
在您这片肥沃的土地上，总有开不完的花朵，真理的嫩芽在不断地探出并茁壮成长。我在您这片土地上，捡回了一双金色的翅膀，捡回了属于真实的自我。
善解学生之意的老师
化学与化学工程学院2009级制药工程1班陈超丽
逃离了高中紧张的学习环境，我们来到了向往已久的大学。刚进入学大学的我们就像新出生的婴儿，对身边的事物充满好奇。学校的学生会、各种各样的社团、俱乐部吸引着我们……我以为我从此逃离了学生习，每天都过得无忧无虑。但是我错了，我们的生活不应该仅仅只是参加一些社团、聚会、玩耍……在这样的生活中，我们只有一种可能——迷失自我！
渐渐的，我们发现自己过得很空虚，我们对未来充满迷茫！我们自由了，我们有很多很多空闲的时间，但“自由”这个词在我们这里开始变得矛盾。问题就在于——我们要怎么安排自己的时间，怎么使用我们的自由权。在宿舍泡一整天的网，打一整天的游戏，看一整天的泡沫剧，逛一整天街，打一整天球，或是干脆什么都不干睡上一整天的觉？这些真的是自己想要的吗？这样的生活真的是自己想要的吗！想必大家心中都早已经有了答案。
很多老师也都发现了这个问题，都自觉或不自觉地有意提醒着我们。我的物化老师刘海，就与我们谈过此类问题。他曾说：“你们为什么迷茫？那是应为你们还没弄清几个问题：你们是谁？你们为什么会在大学？你们的目标是什么？”或许我们真的没有认真想过这些问题，即魂便它们真实存在，即便它们那么现实。或许就是它们太现实了，我们正在逃避。为什么很多大学生自甘堕落，在学校里混日子，得过且过，“只要不挂课，及格就行”的言论满天飞舞。其实，原因在于自己，要做一个怎样的大学生是自己选择的。大学是自由的，大学的老师自然不会像高中老师那样整天盯着你。在高中的时候似乎自己的一切都是老师安排好的，我们只需要照着做就好了，不用也从不需对自己的生活、学习做个规划。因此，我们的思维已经僵化。来到大学的我们还带着高中的阴影，还没有转变这种固有思维，所以自己就会感到迷茫，没有方向。其实，我们都要经历这些问题，我也是从迷茫中走过来的。直到遇到了刘老师，是他把我从迷茫中解救出来。他很年轻，他曾在厦门大学读研究生，是前两年才到我们学校任教的。对于他，我要做一个简短的介绍。我们的老师他很年轻，很帅气，他有一双漂亮迷人的大眼睛，挺直的鼻梁，梳着当今最流行的发式，挺拔的身上穿着银灰色的休闲西装，阳光而又有型。
下面我想谈谈他的课堂。他上课幽默风趣，他的课堂总有一种宁静，我们都不想以我们平时的任何一个恶习（睡觉、玩手机、闲聊……）来打搅他讲课。他很照顾我们学生的感受，当看到我们变得很烦躁，再也无法听下去时，他不会强硬地讲下去，他会和我们搞一些小互动，帮我们提神，我们在他的幽默笑话中回到了课堂。他告诉我们许多他的学习经历，他希望我们把学习任务放在第一位，其他的靠后。“玩要玩得痛快，学要学得踏实”，这是他学生时代所奉行的，当然玩必须建立在学习任务完成的基础上，才可做到玩得痛快。“知识是死的，而人是活的”，他总是希望我们能灵活记忆所学过的知识，然后灵活运用。当然他还和我们分享了他在大学生活中的许多趣事，曾经挪用班级公款炒股，用炒股赢来的500元钱和宿舍的几个哥们去吃了当地最贵的传说中最好吃的自助火锅，那是他们向往已久的。呵呵……原来我们的老师在自己的大学时代，也和我们一样会有一些小错误——为了一些傻傻的理由。但他也严肃地告诫我们不要效仿，毕竟这样做是不对的，可能还要承担一些很严重的后果，特别是走到工作岗位上，这或许就不再是一件小事了，做任何事都应该考虑一下后果。
在讲课的时候他是严肃的。他上课时总是那么投入，饱含热情，在无形中感染着我们，上他的课总是那么轻松愉悦。即便遇到难点时，他也总是有办法来呈现和讲述，使之便于我们接受。为了不让我们那么呆板地记忆公式，他还会和我们讲很多灵活的记忆方法。在我的学生时代接触那么多的老师，听过那么多老师讲课，从来没有哪个老师的课给我的感受是那么轻松，让我感受到课堂时间是那么短暂，自己再也不用频繁看着手表，烦躁地期待着下课。或许你会说这只是我的个人感受，或许我偏爱于这个学科。无论你怎么说都好，但一个老师受到全班同学的好评，你还要否认这一事实吗？
我们的刘老师很善解人意，但他也有自己的苦恼。有一天，上课时学我们见到他不再像平时那样充满愉悦，脸上略带着忧伤。在课间互动的生时候我们得知了原因，原来是快要毕业的师哥师姐伤了我们老师的心。事情是这样的，每位快要毕业的同学都有一次抽签的机会选到带他们做篇毕业课题的老师，可有一位同学找刘老师说他对某某老师比较熟悉，因为以前经常和这位老师一起探讨学习，所以他请求刘老师帮他调换一下。刘老师想：课题跟谁做都是一样，就同意了。可被换的那位同学有意见了，他认为老师有私心，公然吐露他心中的不快“你和他那么好，你是他老爸啊？那你直接帮他找一份工作不就得了”，老师面对他的质问只能无言以对。刘老师真没想到那位同学竟会这样看待自己，很是伤心，刘老师说或许他也错了，每一位同学都有自己的想法——那位同学认为他所抽到的带他做毕业设计的那位老师比较好说话，而且自己在调换时应该与另一位同学协商一下。花了这么多篇幅写这些，我只想说，老师是公正的，并非有意偏爱谁。如果你非得认为哪个老师偏爱谁，那原因所在呢？那是别人比你出色！反倒是你自己努力得不够，还不够出色，不要责怪任何人。老师与同学之间应该相互信任，作为学生，我们应该体谅老师的苦处，换位思考问题，不要心胸那么狭隘，只顾虑到自己的那点利益，我们需要相互体谅。老师也是有感情的，请不要随意伤害他们，学生永远是老师的骄傲！就像每位父母把儿女当成自己的骄傲那样。
刚来到大学的我们，总有那么一段迷茫的时期。那么，我们就需要有人能给我们一些提示。在生活中，这个人往往是我们的老师！他们总是在我们最无助的时候伸出援助之手，他们为我们指引方向。在生活的磨砺中，我们在渐渐地脱离身上的稚气，变得成熟，在处理一些师生问题上也应变得更加理性。所以，在我们未离校之前请你一定要好好珍惜校园时光，珍惜和老师相处的每分每秒，它将是你一生中最美好的回忆。
生命之树
化学与化学工程学院2009级化学工程与工艺1班林琅
有一种鸟，总在雨中歌唱；
有一种花，总在月光下开放；
有一种鱼，总在激流中遨游；
有一些人，总在无私中奉献。
——致我可敬的北民大老师
在这即将入冬的夜晚，我找了一个宁静、美好的角落，打开一切感觉的开关，静静地、安然地、喜悦地打开记忆的匣子。
依稀记得刚迈入大学的时候：稚嫩的面孔、青涩的模样，怀揣着好多想要实现的梦想。然而，心中还有着对这片陌生土地的恐惧。第一次独自背着行囊，坐一天一夜的火车，来到北方民族大学，周围的一切对于我，既是新奇的，也是陌生的。但怀揣的梦想让我努力克服恐惧，开始了我人生的另一段旅程。
一切就绪后，我开始了大学生活。大学的生活让我看到了更开阔的世界，在这里有不同肤色的、不同语言的、不同风俗的人。在这里让我看到自己以前的视野是多么的渺小狭隘，渐渐的我沉溺其中，只顾在他人美丽绽放的时候尽情地享受，却忘了“台上一分钟，台下十年功”。我开始放纵，没了中学时代老师的紧紧跟随，时时监督，我随着大学绚丽的灯光旋转。渐渐的，最初的梦想也被我抛之脑后了。最可怕的是，我却浑然不知自己处境的危险。然而，就在这时，公共课上老师的一段话点醒了我，仿如鲁迅的一声《呐喊》叫醒了沉睡中的人们。我还清晰地记得那段话：大一不知道自己不知道，大二知道自己不知道，大三不知道自己知道，大四知道自己知道。他解释说这是很多大学生度过4年后的感受，大一的时候迷迷糊糊地过日子，大二面对知识海洋看到自己知识的狭隘，大三盲目地追寻不懂的，而大四知道自己学会的，而不会的，却只能后悔错过的美好时光。老师的一席话让我幡然醒悟：我的大学不能就这样蹉跎，我要我的梦想在这里萌芽、绽放！
生活继续着，我时刻行走在目标之中。我努力地追寻着知识的海洋，同时我也知道实践对于我们工科学生的重要性，所以我也等待着提高实践能力的机会。可是，人总是在面临等待已久的事物面前会莫名地恐惧，在一次化学实验竞赛来临时，我退却了，可是我又不甘心放掉这次机会。我的专业课朱桂花老师似乎看穿了我们的心思，便鼓励我们踊跃参加，说只当给自己一个锻炼的机会。在朱老师鼓励的眼神下，我坚定了犹豫不决的心，参加了比赛。虽然并未取得优异的成绩，但它让我从中学时代真正跨入了大学，懂得了合作与担当是成熟的标志。即使脚下无痕，我相信人生的道路上也会留下芬芳的记忆。
珍贵的记忆一旦打开，它便像奔腾的骏马、飞流之下的瀑布，一发而不可止，我内心的情感也随之翻滚。一幅幅温暖的画面历历在目：无情的甲流让人与人产生隐形的墙壁，而老师们无畏无私的心却让这堵墙无处遁形。发生在我身边的虽不是可歌可泣的悲壮事迹，虽然是生活中的小事，但它像春雨般沐浴着这片荒漠上的土地。大学的时光像快速旋转的飞轮，易逝难留。人们往往希望人生路平坦顺利，殊不知这最容易让人忘记，但那些曾让我们颠簸难受的路，却最令人回味无穷。在大学这条路上，我遇到了他们——我可亲可敬的老师，像风露，滋养着我；像风霜，成长了我；像阳光，照亮了我。
“一年一度秋风劲，不似春光胜似春光”。这里的冬天，来得特别早。我最喜欢看的是这里冬天里的树。大雪覆盖，几乎看不到树的枝叶，满身厚厚的积雪像调皮的孩子，才不管你累不累，该怎样落就怎样落。可就是那样，那些树也不说什么，尽自己最大的力量承受着这生命的重担，即使是压弯了枝干。每每看到此景，我都有种莫名的感动。在这还未开垦完全的土地上，条件恶劣，能生存下来已是很坚强的。可是，它们，生长得如此顽强！由此我不禁想到了我们的老师，他们不去条件好、待遇好的城市，甘愿投身于西部的教育事业。从这点说我们的老师就已经是最可敬可爱的人了，不仅如此，他们尽职尽责，努力地、细心地教导每一个学生，这不正像冬天里的树吗？树无语，却告诉我每一次的风雨，只要通过考验就会更壮大。
生命的树一旦真正长大，风雨就会变成掌声。
生命的树一旦真正确立，冰雪就会成为衬景。
生命的树一旦真正成熟，开花结果，只在弹指。
渐渐的，在梦里有一个画面：在南朝，或者北朝，在西汉或者东汉，我也忘记是什么年代，我也曾数度被雷电击中，而老师若太阳，繁茂了我，使我从一柱擎天化为百枝朝阳。