“我扔掉了我的12支温度测量计，我关掉车的前灯，我要砸碎这些枪，我要拂去那灰尘……”，很糟，非常糟糕，剩余部分我不会再读了，但要相信我，整个房间象冰冷的、风起云涌的海，每个人脸色都煞白，该集团的领导人羞愧地坐在自己的椅子上盯着自己的鞋，因为这些他们讨厌我。
然后我又传送了一连发的充满种族主义肮脏物的台词，艾斯打算在这种时候培养她的两个12岁大的侄女奥尔和吉普·高尔。
“他干涉我的……”
在此我不会对你们做曾经我对他们做的，我只想说我是在回响的沉默之中离开会议室的，当我对久候的记者们读台词时，他们其中的一个说：“我们不能印刷这些话，”我回答：“我知道”“但这个集团正在读。”
两个月之后，沃德集团终止了与艾斯的合同，我再也没见过沃协集团出的影片，也没从时代杂志上得到一个好的复查，但不服从就意味着你必须愿意去做，而不只是说，当一个行凶抢劫者控告他年老的受害者自卫时……特区律师办公室的电话交换台出现了繁忙。
当你的大学被施压降低标准直到80%的学生荣誉毕业……摄政者的委员会大厅里窒息了。
当一个8岁的男孩在操场上吻了一个女孩的面颊因而被拖上法庭时，因为性骚扰被拉着在学校游行并封锁了校门口，当你所选举的一些人在政治力量的引诱下背叛了你……为他们请愿，取代他们，排除他们，当时代杂志把千年虫画成一个神经错乱的，举着一个十字架的基督教徒时，上个月该杂志的印刷品受到抵制。
所以国家可以长期地忍受，我督促你们要追随放逐，建立宗教，击败暴虐的统治者的反抗的历史足迹，对，在唤醒武装的群众和伟大的人物这方面，看在上帝的仁慈的份上，建立起这个国家。
如果金教授在这，我想他会同意我的。
谢谢！哈佛大学关于网络和社会体制的会议讲座哈佛大学关于网络和社会体制的会议讲座——尼尔·L·鲁登斯坦
1996年5月29日
历史从来都是不平行的，但是大学研究图书管和单一的阅读习惯的故事，明显地与现代的信息技术有很大的关联、特别是对赋予个人折网络方面的能力与新的更多的信息没有一个限制的方式，他们仍然不知道该怎么样管理才是做到最好。
下午好！再一次的欢迎你们，能和你们在一起我很高兴。
我想谈一下网络和高等教育：在信息技术方面，作为近期进步的一个结果，在大学里正发生着什么样的变化？变化是较为显著的吗？它们可能是长久的吗？（当我相信变化显著时）如果是，为什么？
显而易见，问题是很重要的，因为我们的结论将决定在接下来的五到十年里，哈佛大学和其它高等院校是否要做一个很大的财政上的投资，在那时灵活的资源是否受限制。
但是比财政的方案还重要的是它们的实质它们的重要性，在我们获得数据，信息和更多的知识和能力方面，在帮助我们发现、发明、教和学的过程中，一些交流方式的深刻转变将很必要地对高等教育产生极深的影响，所以当我们评定新的信息技术——因特网时，我们必须做出一个正确的预见，因为投资是很高的。
在这个谈论中当我提到因特网时，我的意思是用这个项目当作一系列技术的速记法，包括网络工作的个人计算机，夸张的文章和超媒体，三W网页和其它的附属物。
在过去的几年里，这一系列的技术已经开始对学生们和各学院所接近的整个教与学的积极性方面产生了深刻的影响，在哈佛的辩论和其它一些大学院校，这些变化要比这个世纪里在信息技术方面产生的一些突破（包括个人电脑的使用）更有活力更普遍，这种影响在我们校园里几乎每一部分都是明显的，就像无处不在的高等教育一样。
来自一个观点，在发明的一个连续统一体上因特网标记出这样一点：一个半世纪之前没出现过的东西从电报和海底电报开始，经历了电话、收音机、录音机、电影、电视、早期的计算器和早期（最早的）计算机。
但我们知道沿着一个连续的统一体的一些特定的事情描绘的还是要比自然的，逐步的进步的简单步骤多，有很多真正转变的时刻，因特网的迅速出现就是其中之一。
许多发明（比如收音机、电影和电视）对社会对人们如何花费时间，如何善待自己，甚至如何获得信息都有着理所当然的重要影响、尽管有很多的预知，这些特别的发明对正统的、严肃的、进步的教育还是有一定影响的，为什么因特网会有些不同？在因特网的预见上有一些证明或理由充分的解释以吗？什么时候这么多的早期发明变成了短期的期待？
让我从几个实例说起。
在我们的艺术和科学系，几乎所有的九个专业学校，老师和学生，包括新生都上网，这是网络工作最简单的方式，电子邮件是很普通的，在网络方面的积极性占用了整日整夜的时间，只有凌晨三点到六点之间人才少一些。
1992年，我们开始回顾哈佛全部图书馆目录系统的转变，这是世界上最大的大学图书系统工程花费了22，000，000美元，第二年，整个目录系统大约有12，000，000册图书，分布在九十二个图书馆里，都将上网用许多方法都可查寻。另外，当然是有越来越多的文章，图纸和其它材料传输到网上。
变换率和增长率是惊人的快，一年以前，艺术和科学系的网址在三月份有150，000次来访，而一年后的这个三月，来访的次数从150，000次上升到2，300，000次，根本没有减少的迹象。
一年之前，艺术和科学系的网络上的电子邮件的数量是每天处理80，000封。12个月之后，这个数字大约提高了百分之一百七十，从80，000上升到每天215，000封，或者说每月大约6，500，000封。
这些数字，让我强调一下，只是针对艺术学院和科学院而言，它们不包括商学院、设计学院、牙科学院、教育学院、政府学院、法学院、医学院、公共健康或是中心管理处和众多其它的联合体。
所以如果我被问到是否一些秀普遍的事——质量和数量的不同，在这种方式下答案都有肯定的，我们是唯一的开端。
在纯粹的经济项目上，在接下来的五年里，哈佛最近已保证它将在新的管理数据系统上花费大约50，000，000美元，另外，我们打算在学术叙述的信息技术上投入75，000，000到100，000，000美元，物质上的投资在九十年代初就实行了。
上一次在十九世纪的最后的二十五年和二十世纪的前二十五年里，随着指数消耗的增加，在信息加工的过程里学校经历了难以达到的变化，就是巨大的信息系统我们称学校的研究图书室在加快发展中达到了它们的起飞点。
在哈佛，起飞的时刻是在十九世纪七十年代和八十年代之间，这个时刻到来的时候，哈佛被迫正视许多的问题包括信息超载，与我们现在面对的几个有关电子的差别题类似。
举了例子，1876年，哈佛的校长查尔斯·艾利奥特报到称主要的图书大厦变的完全不适合容纳更多的书，他说“书被推在地板上”。凉亭被堵住了，成千上成万卷被放在了暂时的地方。他写到：大量的书被无规则地存放，42000卷书被分散在29个地方，16个不同的大厦里。
然而，真正的挑战不是空间与金钱方面的它们是有组织、有构想的。这些书怎么被安排出它们的最佳用途？要发明什么样的目录系统才能为大量的正紧急需要的书找到一个好的出路？在不同的图书和文章之间怎样建立一个适宜的联系（不是在口述方面）？怎么才能把图书和学校的说明的程序联系起来，特别是如果图书管只有一两本这样的书而五、六十个学生要在讨论课上用时？
最后，是什么阻止了学生消失于大量的书中，去寻找一种一本本，一堆堆分门别类的方法，这样就不致于不能轻易地在众多的书籍之中找出差异，或在一个给定的话题上吸收一些可利用的信息碎片？是什么可能阻止勤奋的学生从耽搁之中浏览他们的生活？
这些害怕并不完全是新产生的，有些时候焦虑与提心一直存在，十八世纪早期，迪德罗指出，当从书上学每一件东西都像研究宇宙一样难时，一个时代到来了……印刷社从来不会让书堆满了，也不会过多地读书……最终，我们的世界将沉浸在书的海洋中。
与此同时，一篇关于公众健康的论文1795年在德国发表，论文警告过度的阅读导致了一些受其影响的病，比如：头疼、视力减弱、高烧、痛风、关节炎、哮喘、中风、肺炎、消化不良、神经错乱、偏头痛、癫痫症、臆想病和抑郁症。
人们被告诫吃饭后不能立即读书、为了保证良好的消化，只能站着读书，新鲜的空气，频繁的散步，定时用凉水流服对通常习惯的读者也是很好的药方，其中的大部分，害怕大量的阅读会降低人的特定功能，失去与其它人的联系和接触，导致整个社会可能由不正常组成。
历史从来都是不平行的，但是大学研究图书管和单一的阅读习惯的故事，明显地与现代的信息技术有很大的关联、特别是对赋予个人折网络方面的能力与新的更多的信息没有一个限制的方式，他们仍然不知道该怎么样管理才是做到最好。
同时，可利用的众多信息的质量也是一个很严重的问题，我们如何给它分类？在时间和精上的投资我们怎样才能得到更大的回报？
近来，另一种忧虑出现：沉迷于网络方面的问题，华盛顿邮报的一篇文章报道，在麻省理工学院，学生们不能中止网络的习惯，整日整夜与他们的电脑呆在一起，无论什么时候他们变成失业人大学都不会否认他们的方式，在哥伦比亚特区，大学信息方法研究中心表明，迷恋于网纲的人将来有一个小升的指数，在花费方面也一样，有几个学生已经因为不及格而被学校开除了学籍，纯粹因为网络。
特定的情况下，许多人提出了在早期的图书研究时期提出的问题，表现出他担心这并不令人惊讶，事实上网络是不容易测定的很多可利用的信息是无足轻重，它暴露了一些人对健康的冒险，它也有让人们从自己认为严肃性较强的追求中脱离出来的能力。
一些担心可以通过图书馆研究的帮事缓和一下，也可通过它们的进化缓和，其它的担心比如对网络是否能比收音机和电视更能培养出教育意义的担忧，需要被不同地回答。
为什么网络可能是真正的教育成功的工具，什么时候更多其它的发明可以陆续地出现？为什么在长期分散不集中的过程里它不只是一个简单一般的发明？最终，难道不是它从书籍中，从确认的学习和思想工作中，从与其它生和系别的直接联系中把学生和院校带向前吗？
让我提示几个主要的理由来说明，为什么，我相信在早期的电子发明中网络与之根本上是截然不同的，为什么我相信它有，并继续对高等教育产生主要的影响。
像我几个月前提及的那样，刚开始，给人深刻印象的变化和外表的使用有一个比较稳定的上升指数，所有这些肯定不是一个幻想。
更重要的是，事实上在网络的结构和应用与大学的教学的主要结构和应用有紧密的联系——一种很关键的连结，同样的联系过去和现在与收音机、电影和电视之间，这一点在许多方面都是很明显的，但是在教育领域它找出了所有的差别。
在此如果，我说有一个关键的连结成联系，我的意思没有什么能比这个清晰的事实更复杂所谓的事实是指：学生们在网络的各个方面能推进他们的工作和与在图书室、教室、演讲厅、研讨会议室、非正式的讨论群体、实验室和编写文和报告的研究与学习的传统方工类似并紧密的联系起来。
当转移到网络的环境中时一些积极的活动是笨重而不太成功的，其它方面基本上提高了。希望，在大多数例子中，新技术主要充当一个强有力的支持和（一个很长期的过程中，学生们发现在高等教育的教与学的形式上有影响的）方法的加强。
在此明细的例子是有帮助的，以致我们能更清晰地了解到网络的容量和应用与大学的传统的教育形式如何紧密的联系。
举个例子，众所周知，网络为其它方式不能获得的必要的关键的信息来源提供了通道，让我们设想一会儿，大部会的网络技术和其它问题将及时被解决：当现在有图书管研究系统时，将会有足够的帮助使用者寻找他们想要的东西的途径；将有一些程序对信息质量进行控制，并在不同的媒体，不同的知识实体之间建立更多有影响的联系。
在这一观点上，网络及它的成功技术将对巨大的图书馆系统设置必要的特征，人们可以通过电子等价设施浏览大批的书籍，当然是在参考书的电子等价器的协助下，简而言之，网络的特征与这些大学能如此的和谐相容的一个主要原因是：网络的超高能力与大学研究图书室的能力类似关与之吻合，这就是由于研究图书室是学习的强有力的设备，还有一些其它的类似的原因。
事实上，在不同的形式上图书和网络都作为多才多世的系统被高度的关注，它们可以提供大量的材料；学生们可以不费事地传送数据、文章、图像和其它形成的信息，实际上，我们已经步入了轨道。
现在，如果我们在一分钟里从图书馆移动到正式的简历，我们可以看到有另外的一系列很高的能力：它能常能在网上提供丰富的材料。