《三字经》中有这样一句话：“子不教，父之过。”表面看起来，好像夸大了家长的责任，但实际上，这句话很贴切地说出了家长在教育孩子过程中的重要性。可以说，孩子所形成的不良习惯，往往都来源于小时候所受的不当教育。父母教育孩子，就好比嫁接果树，如果不精心对待，那么这棵树不但有长歪的可能，还会结出苦涩的果实。因此，父母一定要了解教育中有哪些误区，并尽量避开。
1.剥夺孩子独立权的爱是最盲目的爱
日本动画片《聪明的一休》中有这样一个情节：一休不小心跌倒，头磕破了。这时，他的母亲就站在身边，他把手伸向母亲，眼神里满是期盼——他希望母亲能够把自己扶起来。谁知，母亲却无动于衷，只是说了一句：“用手撑一下，自己起来。”通过这件事，母亲让一休明白了一个道理：跌倒了要靠自己爬起来。
意大利著名儿童教育专家蒙台梭利曾经说：“教育首先要引导孩子沿着独立的道路前进。”培养孩子的独立性为什么如此重要呢？这是因为，孩子迟早要独立面对生活和社会。从入幼儿园开始，就是在一定程度上独立和外界交往；从成年开始，或者从毕业的那一刻开始，孩子就将全面独立面对社会。父母在孩子小的时候、自己年轻力壮的时候，哪怕给予孩子一切周到的照顾，都不及让他学会“独立”这一本领。因为父母所能给孩子的最好的事物，加起来也不如孩子独立创造得多且美好；父母能帮孩子解决的所有问题的总和，也比不上孩子将来要独立面对的十之一二。这就是为什么孩子一定要学会独立。
美国著名教育专家罗伯特博士曾提出现代孩子教育的十大目标，其中第一条便是独立性。这表明，一个孩子要想在长大后有所成就，就必须具备独立思考、选择、判断、解决问题的能力。可见，几乎所有的儿童教育专家，都认同独立性在孩子生命中不可忽视、不可取代的地位。
在电影《狐狸的故事》中，讲述了这样一个情节：
在一个严寒的冬天，狐狸富来普和莱拉相爱了。不久，莱拉生了5只小狐狸，他们一家在海边的沙丘上建立起一个家。
为了能够让孩子们尽快成长，富来普和莱拉每天四处寻找食物。不幸的是，在一次觅食中，莱拉不幸被夹子夹住，在痛苦中死去了。爸爸富来普只担负起了抚养孩子的重任。他没有像母鸡孵小鸡那样，将孩子们保护在身子底下，而是让他们出去独立地生活。他严厉地教育他们，教给他们捕食的方法，以及躲避危险的技巧；但从来不会为他们捕食，也不会帮助他们躲避危险。
当小狐狸已经能够独立捕食的时候，他们还想留在爸爸身边，但富来普已经决心赶他们走了。一个风雪交加的夜晚，富来普把刚学会走路和觅食的小狐狸全部赶到了洞外。小狐狸们在风雪中凄厉地叫着，一次又一次地试图回到洞里，但每次都被堵在洞口的富来普赶了出去。无论那些小狐狸多么委屈和忧伤，富来普都一样的坚决。因为他知道，没有谁将来能养他们一辈子，他们必须要独立。
从这一天起，小狐狸们学会了如何独立生存。当富来普再一次看到自己的孩子时，他们已经变得非常强壮。
动物界的法则是物竞天择，人类社会中同样如此。如果父母们不懂得让孩子独立的道理，那么孩子就不知道如何自己生存，结果就会被社会无情地淘汰，只能混迹在生活的底层。所以，父母在爱孩子的同时，也要适当“残忍”一些，随着孩子的成长，要让他承担越来越多的责任，好让他变得越来越独立。
培养孩子的独立，最重要的是不要剥夺孩子做事的机会，并且还要想方设法地创造机会让孩子学习独立做事。比如，孩子在两岁之后，就应该逐步学会自己吃饭、穿衣、收拾玩具，并帮助父母做一些比较简单的家务；孩子上学之后，要有能力决定自己在学校遇到的一些事情，等等。如果父母觉得孩子的独立能力不足，那就要创造条件来让孩子学着独立。比如，在锻炼孩子拿东西、走路等身体协调的阶段，可以适当利用玩具、物品创造让孩子锻炼的机会；在孩子学习知识、事理的阶段，要及早教给孩子接触、学习新知识的方法，让孩子学会独立思考，而不要一味灌输知识和道理。
旋旋今年5岁，但在很多人眼里，她都像一个七八岁的孩子一样独立和懂事。这多亏了妈妈教育有方。
在旋旋11个月大的时候，妈妈就给旋旋买了一套餐具组合玩具，让她拿着碗、盘子、勺子玩。很多人不理解，觉得孩子太小还不会玩。但旋旋妈妈说，这样能训练她的手感和平衡能力。果真，到1岁多旋旋开始接触真正的碗、勺的时候，拿起勺子来显得很稳，连喝汤都不在话下。
旋旋两岁半的时候，妈妈就总是在做家务的时候让旋旋“旁观”，有时还让她帮着收拾，或者在处理某些杂物的时候征求她的意义。当旋旋上幼儿园的时候，老师觉得很惊讶，午睡过后，她是唯一一个刚入园就能顺利地将被子叠好、快速穿好衣服和鞋的孩子。
孩子学习独立不是一蹴而就的事情，父母不能操之过急，不能因为孩子的动作慢、思考时间长，就嫌麻烦，干脆代劳。其实，孩子动作慢、没做好都不重要，父母的责任不是去帮孩子完成事情，而是教育孩子应该如何正确地去完成一件事情。一旦孩子找到正确方法，就会轻车熟路，自信心也会增加很多。这样一来，教育孩子独立，就成了一个良性循环。所以，父母一定要学会放手、耐心教育，给予孩子指导就可以了，千万不要包办。正如爱默生所说：“你要教你的孩子走路，但是，应由孩子自己去学走路。”
父母小贴士
教育家卡尔·威特认为，对孩子独立能力的培养，是对孩子的一种真爱；而对孩子的溺爱和娇宠，则是孩子形成独立人格的最大障碍，只会让孩子在未来的生活中吃尽苦头。可见，父母培养孩子养成独立的人格，就是给了孩子愉快一生、幸福一生的保障。
2.“零”挫折，孩子的人生可能“零”作为
日本教育界有一句名言：“除了阳光和空气是大自然的赐予，其他一切都要通过劳动获得。”这句话透露了日本人的教育理念，那就是一定要让孩子吃苦、劳动、受挫，培养其自食其力的能力。日本电视中经常有这样的比赛：让一个6岁的儿童独自去10公里外的一个亲戚家，母亲化妆成一个陌生人看着这个孩子如何去找人指路、如何干渴难耐、如何疲惫不堪。悄悄跟随的母亲常会心疼得流下泪来，但绝不会帮孩子一把。
也许面对日本人“残忍”的做法，很多父母会想不明白：自己的日子过得好好的，为什么要让娇嫩的孩子去受苦呢？于是，他们精心地呵护自己的孩子，给孩子准备好生活中所需的一切，帮孩子解决所有成长路上遇到的难题，甚至连孩子将来的人生道路都事先铺就……一些父母认为这是对孩子无微不至的爱，但实际导致的结果是什么呢？孩子习惯了“不劳而获”，心安理得地享受别人做好的一切；孩子自私任性，想要的东西就会通过哭闹、绝食等各种手段得到；孩子解决问题的能力差到极点，甚至有些到了成年还不会做饭、不知道去哪交电费；孩子经受不起一点挫折，被老师训斥两句就要寻短见，工作一有不顺心就辞掉“宅”在家里……
这些现象在有些父母看起来或许夸张，但却真实地发生在不少孩子身上。而当父母有一天真的发现孩子在家太蛮横、在外太软弱，想要改变自己的教育方法时，孩子的性格却早已定性，聪明的孩子也早就摸清了父母的“死穴”，知道用什么“手段”来要求父母帮自己做事最有效……
如果父母能够在这里预见“温室”教育的不良后果，那么就要提早给孩子进行一些挫折教育。
“甘地夫人法则”是一个通过挫折教育来培养孩子意志力的指导性法则。印度前总理甘地的夫人是一位非常出色的女性。作为领袖，她对印度有着杰出的贡献；而作为妈妈，她则是孩子心中最好的导师。
甘地夫人认为，生活是幸福和坎坷的集合，孩子只享受幸福、不感受坎坷，就不能完整地掌控人生。所以，她对孩子的教育目的，就是要帮助孩子平静地接受挫折，以便他们能在日后从容不迫地适应生活中的各种变化。
甘地夫人的儿子拉吉夫12岁时，因病要做一次手术。在手术之前，医生对着紧张、恐惧的拉吉夫说：“手术并不痛苦，你不用害怕。”这虽然是安慰孩子的善意谎言，但甘地夫人却认为，孩子已经懂事，这样的欺骗反而对孩子不好，于是她阻止了医生。随后，她来到儿子身边，用平静的语调告诉他：“可爱的小拉吉夫，手术后你会有几天相当痛苦，这种痛苦是谁也不能代替的，哭泣或者喊叫都不能减轻痛苦，还可能会引起头痛。所以，你必须要勇敢地承受它。”
果真，手术后，拉吉夫没有哭，也没有过多地叫苦，他勇敢地接受了这一切。
孩子在成长的过程中，既有会愉快的体验，也会不可避免地遇到各种挫折。挫折是不以人的意志为转移的，也不是父母精心地呵护就能够避免的。相反，孩子适当受一些挫折，他的承受能力会提高，处理事情的经验也会增加，以后孩子再遇到同样的问题，解决起来就会更快、更稳妥。因此可以说，对孩子进行挫折教育，看似是在“打压”孩子，其实就像在轻轻压迫一个弹簧一样，会让孩子弹得更高。
进行挫折教育，第一步就是给孩子“打预防针”。孩子第一次经历挫折的时候，都会产生挫败感。如果这种心理得不到合理调适的话，孩子就有可能不敢尝试下一次。所以，父母首先要让孩子正确认识挫折。对于小一些的孩子，父母要多鼓励、多做示范，失败了就引导孩子再做一次，直到他成功；对于一些已经对事物有较深认识的孩子，父母就可以采取甘地夫人的做法，明确地告诉他挫折不可躲避、不可转让，但是可以战胜的，让孩子有勇气、理智地面对。
在如今较高的生活条件下，一般孩子经受挫折的机会并不多。这时，父母可以创造情境，让孩子接受挫折教育。在这方面，很多国外父母的做法都值得我们学习。
在德国，父母从不代替孩子做他们力所能及的事情。法律还规定，孩子到14岁就要在家里承担一些义务，比如要替全家人擦皮鞋等，即使孩子做得不好，父母也不能代劳，必须让他们自己在摸索中做完美。这样做，不仅是为了培养孩子的劳动能力，也有利于培养孩子的社会义务感。在加拿大，父母为了培养孩子在未来社会中生存的本领，从很早就开始训练孩子独立生活、战胜挫折的能力。几乎所有的孩子上了小学之后，都要去挑战一份简单的工作。大部分孩子每天早上要去各家各户送报纸，他们总是很早就起床，无论刮风下雨都要去送，可孩子们从来都没有耽误过上学，也很少有孩子为此而愁眉苦脸、抱怨父母。相反，他们总是快快乐乐地完成自己的工作。
在加拿大父母的做法中，父母们应该了解到，给孩子一些任务、让孩子去受一些挫折，对他们来说其实并不是痛苦的事情，大多数时候反而是一种快乐，因为他们在尝试新事物和解决问题的过程中，能力得到了体现和提升，内心也会是欢愉的。
父母小贴士
适当的挫折，是帮助孩子成长的有益因素。若父母过于保护孩子，将挫折与孩子隔离开，那么孩子就会永远是一棵娇嫩的小草，将来失去父母的庇佑之后，他将经不起任何风吹雨打。所以，父母要清楚地认识到：没有挫折的童年，换来的可能是孩子渺茫无望的未来。
3.父母态度不一，孩子左右为难
战国时期思想家韩非子说过：“一家二贵，事乃无功；夫妻持政，子无适从。”意思就是说，一个家庭里父母各有所见，互不相让，家里就什么事也做不成；对子女进行教育，各持各的观点，子女就不知道该听从谁的。可见，古代智者，已经对家庭教育中父母的一致性提出了要求，即父母应该态度一致，否则孩子就会感到左右为难。
孩子是父母共同的结晶，应该在父母共同的爱和教育之下长大，如果一个孩子同时接受父母不一致的教育，他将会变得无所适从；一个孩子如果同时接受父母给予的两种价值观，他的生活将陷于矛盾中。这就是“手表定律”。
很久以前，森林里住着一群猴子，它们过着平淡而幸福的日子。一天，一名游客穿越森林时，把手表落在了树下的岩石上，被猴子“猛可”拾到了。“猛可”非常聪明，它很快就搞清了手表的用途。于是，“猛可”一夜之间成了整个猴群的明星，每只猴子都向“猛可”请教确切的时间，整个猴群的作息时间也由“猛可”规定。“猛可”逐渐建立起威望，当上了猴王。
可“猛可”也有不聪明的时候。它做了猴王，认为是手表给自己带来了好运，于是它每天在森林里巡查，希望能够拾到更多的手表。功夫不负有心人，终于有一天“猛可”又拥有了第二块、第三块手表。
手表多了，“猛可”的麻烦事也来了：每块表的时间指示都不尽相同，哪一个才是确切的时间呢？“猛可”被这个问题难住了。当有下属来问时间时，“猛可”支支吾吾地回答不上来，整个猴群的作息时间也因此变得混乱起来。过了一段时间，猴子们起来造反，把“猛可”推下了猴王的宝座，“猛可”的“收藏品”也被新任猴王据为己有。但很快，新任猴王也遇到了和“猛可”同样的困惑……