许霭琳
大大的脑袋,瘦瘦的身子,这就是他——我的钢琴老师!这样介绍好像还少了点什么,对了,还有他的宝贝疙瘩——“豆芽儿”!
“豆芽儿”是我送给老师的绰号,这可是名副其实的——他不但身材像豆芽儿,而且神似。他对他的那些“豆芽儿”充满了热情和敬重。有了这些“豆芽儿”,我就将“豆芽儿”这顶大帽子扣在了他的头上。令人诧异的是,他知道了以后,不但不生气,反而哈哈一笑说:“你说对了,我就是爱我那些‘豆芽儿’!”
钢琴老师的宝贝“豆芽儿”到底是什么?别急,我这就告诉你们,就是那些音符!这些音符在五线谱上密密麻麻地排列着,它们发出的每一个音,都像在叙述“豆芽儿”老师的故事。
“不对,不对,这里还有一个符点,要弹三拍才行!”由于我一次又一次地出错,“豆芽儿”老师“愤怒的火山”终于爆发了。
“怎么回事?心里想什么呢?把这个曲子弹10遍!”“豆芽儿”老师的脸都气红了。
有没有搞错,“豆芽儿”老师,10遍?太过分了吧!我望着长长的豆芽儿队伍,心里埋怨起来。不过,我得承认,我确实没用心,因为今天晚上表姐带着礼物来看我。一想到有礼物,我的心就不知飞到哪儿去了。
没办法,我只得先抛开礼物,和“豆芽儿”士兵操练起来。在大战三百回合之后,我总算将那些“豆芽儿”从头到尾给理顺了。
“啊!”我长长地出了一口气。
“到这儿来!”“豆芽儿”老师冲我招招手。
我低着头,磨磨蹭蹭地走了过去。唉,又要上“政治课”了。
果不其然,“豆芽儿”老师开口了:“你可别小看了这些音符,无论哪首优美的曲子,都是由这些音符组成的,但是,它们如果单独出现,就什么也不是了。它们总是团结在一起,靠集体的力量构成一首曲子,如果我们不用心,那真是太对不起它们了……”不知过了多久,“豆芽儿”老师的“豆芽儿理论”总算发表完了。他见我听得那么“认真”,笑容又回到他的脸上。
有一次,我从“豆芽儿”老师的办公室门口经过,看见他正在研究那些“豆芽儿”,那用心劲儿就甭提了。“十六分音符,三十二分音符……对,就是这个!”“豆芽儿”老师一边研究,一边自言自语。
“老师。”我轻轻地叫了一声,可他好像没听见,仍然晃着大脑袋自说自话。
唉,好一个“豆芽儿”迷!真拿他没办法。
大大的脑袋,瘦瘦的身子,还有对“豆芽儿”一往情深的钟爱,这便是我的“豆芽儿”老师——我心中最美的一首曲子!
佳句品读
佳句:大大的脑袋,瘦瘦的身子,还有对“豆芽儿”一往情深的钟爱,这便是我的“豆芽儿”老师——我心中最美的一首曲子!
品读:老师的形象像“豆芽儿”,工作是依靠“豆芽儿”,比喻形象,抓住了人物的特点来写。同时,末句把老师比作最美的曲子,表达了对老师的敬和爱,感情真挚、自然。
赏析感悟
读完本文,一个机智幽默而又爱岗敬业的“豆芽儿”老师活灵活现地立于我们面前。文章一开头便定下了全文的基调:老师的幽默,对学生的关爱,对工作的执著。此外,结构严谨、语言流畅以及细节的逼真,也都是本文的优点。
(特级教师李贵文推荐评析)
读点·点睛
父亲享受“钓鱼”乐趣,家里“鱼满为患”。“我”灵机一动的结果是:老爸每钓一斤鱼,家里人就要倒贴3元把鱼白白送出。这份“迁就”可贵,贵得无价。