俗语云：“水击石则鸣，人激志则宏。”激励是催人奋进的号角，是激发心中自信力量的热情动力，激励就像父母给予孩子的一团永不熄灭的火焰，让他的心中时刻都能感受到无尽的能量和火热的情感，进而迸发出无与伦比的勇气和智慧，坚定地朝着成功的目标挺进。
自信——激励催生出的成功“能源”
荣获诺贝尔文学奖的英国戏剧大师萧伯纳说过这样一句话：“有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。”信心是一个人成功路上必备的武器，唯有拥有坚定信心的人才能坚持到最后，获得令人称羡的成就。
自信心在我看来真的是一件很神奇的东西，它能让一个自卑的孩子变得勇敢和乐观，也能让一个正在经受挫折和失败的孩子重新架起希望的船帆。
我曾有一次很荣幸地被一个儿童协会邀请去做评委，当时他们准备在“六一儿童节”举办一次大型的晚会，主要演员都是孩子们，但是之前要经过选拔。
因为组委会事先在报纸上做了广告，前来报名的孩子和家长非常多，热情也很高，我正好有时间就又担任了接待一职。
我虽然不是艺术特长生，但也略懂一些音乐和舞蹈，孩子们的表演水平参差不齐，有的很有天分和舞台经验，不用选拔就可以直接参加晚会，而有的孩子稍显笨拙，就算最简单的朗诵也没办法完整进行下去。
作为晚会的评审人员，我必须负责地选出最优秀的小演员参加晚会，但是作为一个母亲和老师，在我眼里所有前来报名的孩子都有出色的地方，而且他们的父母也都是带着期望和自豪前来的，拒绝任何一个孩子都是对他们的一种伤害，都会不同程度地打击孩子的自信心。
我印象最深刻的就是有一个父亲带着7岁的儿子来报名，一见到我就非常热情地打招呼，希望我能让他的孩子上台表演。我先观看了他孩子的小提琴演奏，明显很生疏，调子也是断断续续的，到后来甚至有些刺耳，站在旁边的一些家长和孩子还夸张地捂起了耳朵。
这个孩子显然不符合晚会的要求，我只好委婉地告诉他的父亲，孩子的小提琴程度还不够，也许稍加练习，明年还可以继续来试试。
但是，这位父亲却一再地恳求我说：“老师，我拜托你，你一定要想办法让我的孩子上台表演啊！这可是他人生的一次机会，否则孩子可能就完了！”
这位父亲的话把我吓了一跳，我诧异地说：“这只是一次小晚会，没有这么严重吧？孩子以后的机会多得是，他才7岁，你不要把这件事情看得太严重！”
这位父亲说：“老师，你不了解我们家孩子的情况。这孩子性格比较内向，而且有些自卑，之前我很害怕他有自闭症，我也带他去看过医生，医生说孩子可能是缺乏自信，要我们做家长的多鼓励孩子，经常激励孩子去做一些增强他自信心的事情，要不然孩子离自闭症就不远了。现在，孩子的状况好多了，还学会了拉小提琴，在家里无论他拉得多么难听，我和他妈妈都会鼓励他、称赞他。这次，是孩子自己主动要求来参加的，如果满怀希望的他被拒绝，孩子的自信心一定会受到重创的，我真害怕他变成以前那样。所以，老师，我拜托你，一定要让我的孩子上台，花多少钱我都愿意。”
听完这位父亲言辞恳切的请求，我真不忍心拒绝，因为不止是他，已经有好几个被刷下去的孩子家长找过我，说孩子一听说自己没被选上，回到家不是眼泪汪汪的不说话，就是大哭大闹，看的家长是揪心的疼，还有一个孩子的家长对我说，他的孩子一回到家就说再也不学钢琴了。
我从电视上和报纸上也看到过很多类似的孩子才艺的选拔活动，被选上的孩子是神采奕奕，而没被选上的孩子情绪都很低落。我也知道孩子小时候应该接受一些挫折，但是自信不比挫折更能让孩子开心起来吗？单从作为一个母亲来讲，我的孩子获得成功我很开心，但我更希望看到自己的孩子快乐，如果有能力让孩子少受一些挫折，并且增强他们的自信，我为什么不那样做呢？
回到家之后，我和爱人说起了这件事情，他的一句话点醒了我，也给我出了一个好主意：“既然你不想打击那些被刷下来孩子的自信心，为什么不再举办另一台晚会呢？”
“另一台晚会？你说得太容易了，一百多个被刷下来的孩子，才艺又差那么多，我一个人的能力肯定不行！”我心里打起了鼓。
“儿童节不是快到了吗，你一直在想送什么礼物给妮妮和鑫鑫，为什么不送他们一场自己演的儿童剧呢？我可以免费做你的编剧，不过你要先把所有被刷下去孩子的大概资料给我，这样我才能给他们安排角色，同时又不会让他们难堪。”丈夫冲我眨眨眼。
对啊！这真是一个好主意！
第二天我就把自己的想法告诉了那家儿童协会的主席，他非常赞同我的做法，还说儿童节是所有孩子的节日，应该让每个孩子都过得开心。同时，我这个想法也得到很多孩子家长的支持，他们都愿意空出时间和孩子一起制作道具、彩排等，还有几位家长主动要求和孩子们一起表演。
“六一儿童节”那天，小剧场里座无虚席，孩子们表演的“爸爸妈妈送给我的礼物”不时迎来台下的一阵阵热烈的掌声。
我也坐在台下观看孩子们的表演，虽然他们演得很杂乱，但是他们认真自信的表情让我内心不时溢出满满的感动。尤其是当我看到那个拉小提琴很生疏的孩子此时站在舞台中央，全神贯注在自己的音乐上，他表现得就像一台音乐会的主角，而他演奏出的音乐宛转悠扬，到最后又激昂生动，我不禁怀疑这是当初那个拉出刺耳音乐的孩子吗？
儿童剧结束的时候，所有孩子都出来谢幕，而台下所有的观众也都起立鼓掌，我看到那位拉小提琴孩子的父亲不时地朝舞台上的儿子竖起大拇指，眼睛里还有隐隐的泪光在闪烁。
表演结束之后，这位父亲找到了我，不停地对我道谢，我问他：“你的孩子怎么在这么短的时间内，小提琴水平进步这么快？”
他说：“孩子一听说要参加演出，表演小提琴演奏，而且还是一个重要角色，回到家后就开始刻苦训练，手指头都磨出了血泡，我让他休息他也不听，而且周围的邻居一听说我的孩子要参加儿童剧的演出，都夸他有出息，他练得更起劲了，可以说是没日没夜。我也没想到今天他能超水平发挥，说实话，我现在都还很激动，我的儿子太了不起了！”
看着面前为儿子自豪的父亲，我也难以平复激动的心情，我们这些大人只是为孩子出了个点子，花费时间做了一点小事，却可能改变他们的一生。
21世纪的快节奏时代，工作、生活和孩子让很多父母不堪重负，没有更多的时间去教育自己的孩子，只是一股脑地把他们交给保姆、老师和学校，更别说用心观察孩子是不是心理发生了不好的变化，有没有自卑的倾向，需不需要家长的鼓励和支持，只是注重孩子的成绩和孩子做事的结果，进而对他们加以主观的定论和评判。这样很容易就让孩子产生一系列不利他们成长的因素，比如自卑、怯懦、任性、反叛、冷漠、自私等。
正是因为孩子的思考能力有限，当他们遇到自己解决不了或者无法做出选择的事情时，他们非常需要得到来自父母的意见或者态度，而此时正是父母增强孩子自信心，鼓励孩子找出正确方法的好时机。一旦父母错失教育孩子、鼓励孩子的最佳机会，孩子就容易陷入不自信的恶性循环中，形成一些不好的性格和养成一些坏习惯。
父母就像石油钻井工人，需要借助激励这个钻井“工具”，不断地开采出自信的“石油”，然后输送给自己的孩子，让他源源不断地充满能量往成功的路上疾驰而去。
激励——满足孩子的“成就需要”
成就需要激励理论是由美国哈佛大学的教授戴维·麦克利兰提出的，他把人的高级需要分为三类，即成就需要、权力需要和交往需要。什么是成就需要呢？成就需要是指追求卓越、实现目标、争取成功的愿望。从行为科学理论上来讲，只有那些还未得到满足的需要才对人有激励作用，而已经满足的需要只能给人满意感，激励效用很微小。
如果把成就需要激励理论放在孩子的领域，那么如何判断孩子的“成就需要”呢？我个人认为首先孩子作为一个人，他完全符合成就需要激励理论的主旨，他也有追求卓越、实现目标和争取成功的愿望，其次孩子和成人在各种价值观和人生经历、心智等方面存在着很大的不同，他们的“成就需要”在成人的眼里可能显得比较易于满足和简单易做，但最后产生的效用却是相同的。
孩子虽然各方面都没有自己的父母成熟，但是他们同样希望得到别人的赞同，希望通过某些事情来证明自己的能力，进而获得成就感。孩子有了成就感之后，做事就会更加有信心，而且增强了他们处理事情的能力。
曾经有一段时间，我和丈夫工作都很忙，家里的很多事情，包括家务、油盐酱醋等家庭琐事都显得有些杂乱，一边忙着工作，一边还要忙着照顾家庭和孩子，我的身体和心情都变得很糟糕，也会忍不住对孩子们发脾气。
没想到我的这种“恶劣”表现得到了孩子们的控诉，儿子甚至对我说：“妈，你变了，我不喜欢这样的你！”
我听后心情也不爽，自己忙里忙外不说，还被孩子抱怨，禁不住对儿子说：“我是变了，也是被你们逼的变了！我从一个少女变成了照顾小孩的黄脸婆，你和妹妹都快把我的精力磨光了，知道照顾一个家和两个小孩是多么困难和复杂吗？做小孩就是幸福，等爸爸妈妈做好饭就可以吃，做完作业还能看动画片，真好啊！”
儿子听我唠叨一大堆，低下头不说话了，好像自己犯了很大的错。我马上意识到自己的话可能伤害到孩子了，我怎么能把责任都推给孩子呢？但是孩子也应该体谅一下妈妈的难处啊，为什么不互换一下身份，让孩子做一次“家长”呢？
于是，在一个周末，我们一家人达成了短暂的协议，儿子和女儿扮演爸爸妈妈，负责周末家庭里所有的事情，我和丈夫扮演妹妹和哥哥，任务就是写完作业看电视。
当然我们并不是真的对两个孩子撒手不管，主要目的只是让孩子体验一下家长的辛苦，还有找到当家做主的成就感。
当天正好电用完了，因为儿子是家长，所以他负责拿着钱和电卡去银行交钱，因为银行离我们小区有一条马路，儿子也从没有去银行买过电，有些担心的我，还是悄悄地尾随在孩子的身后走进了银行。
儿子到了银行之后，很聪明地询问了工作人员买电的流程，并且在别人的帮助下填好了表格，然后把钱交给柜台的工作人员，算是很圆满的完成了任务。
等到儿子回到家后，我和丈夫都表现出了十足的惊奇，并冲他竖起大拇指，称赞他非常了不起，可以自己完成这项艰巨的任务。
儿子故意把胸脯抬得高高的，满脸的得意和自豪，那神情仿佛指挥千军万马的大将军胜利凯旋一般。
女儿也不甘落后，小丫头个子还没有灶台高，非要站在凳子上给她的两个“孩子”煎鸡蛋，我只能战战兢兢地看着她。或许是她平常在厨房看我煎鸡蛋的次数多了，一开始倒也有模有样，可是加盐的时候，小手就犹豫了。
虽然我和丈夫不得不忍受女儿“特制”的鸡蛋，但是吃的时候我们依然表现得很开心，并且称赞女儿的厨艺很棒，小丫头“咯咯”笑了很久。
儿子和女儿通过这次互换身份之后改变了很多，以前有些事情他们从不过问和插手，因为在他们的意识里，那是爸爸妈妈应该做的事情，而和还是小孩子的他们没有什么关系，而现在他们会做一些力所能及的家庭小事证明自己，有时一些比较大的事情，像买电、招呼客人之类的事情，他们也会主动请缨，而每次我和丈夫都会给予孩子鼓励和称赞，满足他们的成就感。
激励孩子去完成一些在他们能力范围之内的事情，让孩子体验到成功带给他们的满足感，从而增强他们的自信心，这是每位家长都能够做到的事情。那父母应该怎样满足孩子的成就需要，从哪些方面去激励孩子，是不是有什么具体的办法呢？每个孩子的情况都不一样，父母要采取的方法也不同。
翻看了很多家教书籍和教育经典，我又通过自身教育孩子和学生的经验，总结出要满足孩子的成就需要，首先应该给孩子一个目标，而且这个目标不能太高，否则孩子完不成，还会被失败和挫折笼罩，丢失自信心；这个目标也不能太低，否则带给孩子的成就感不强，自信心依然不高。
我身边就常遇到这样鲜明的例子，每到孩子升学考试的时候，就是孩子和家长战争大爆发时期，有些家长认为自己的孩子很聪明，在没有完全了解孩子实际情况的时候，就让孩子报考重点班或者重点院校，而有些家长则主观认为自己的孩子学习能力不行，非常不看好自己的孩子，结果在父母不抱任何希望的情况下，孩子也受到了影响，本来能够努力一下考进重点班或重点院校的孩子，最后进了普通的学校，过着父母心中普通的生活。
当然，我说的这种事情并不是绝对的，普通班也有很多出色的学生，不出色的学生到了重点班，经过努力也能变得出色，但是能够让事情朝着更好的方向发展，更容易增强孩子自信心的事情，父母为什么不做呢？
父母如果一开始就了解了孩子的实际情况，根据孩子的个性和学习潜力为他选择一个合适的班级或学校，那孩子无疑会获得更大的成就感和自信心，成功的几率也会增加。