书城社科教育,诗意地哲思
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第49章 做一个在路边鼓掌的教师

“我不想成为英雄,我想成为坐在路边鼓掌的人。”这句震撼人心的话,引起了人们对“路边鼓掌”和“路中疾跑”的深思。我们总是鼓励孩子做“路中疾跑”的英雄,但是,每一个人都往羊肠小径上挤,这条路能挤得下吗?事实上,大部分人是在做“路边鼓掌”的凡人。学会在路边为他人的精彩鼓掌,不仅仅为他人,更是为自己!

做一个平凡的人,在路边为别人鼓鼓掌,这是一种良好的心态,这是一种可取的人生观。可以去轰轰烈烈地追求人生,做一个“路中疾跑”的英雄;但是也可以平平淡淡地演绎人生,做一个“路边鼓掌”的常人。当你无力做英雄时,不妨做个凡人,而这,恰恰是整个社会所更需要的。

由此,我想到了教师。教师,是一个平凡而又平淡的职业,不管承认或不承认,许多教师最终自愿或不自愿地成为在“路边鼓掌”的教师。做一个在“路边鼓掌”的教师,是一种无奈后的洒脱,是一种放弃中的美丽!

教师,是人类灵魂工程师,其一举一动对学生起着标杆式引领作用。教师鼓励学生勇于在“路中疾跑”固然没错,但教师引导学生甘于在“路边鼓掌”才是最真!毕竟,这才是教育的常态,更是生活的常态。

因此,教师要做一个善于、乐于、敢于在“路边鼓掌”的教师。不管是他人还是自己,教师应该有一种海纳百川的胸怀,能为他人的努力做出一种认识、认同、认可,能对他人的成功给出一种爱慕、羡慕、仰慕。

教师,要学会在路边为他人的精彩鼓掌。教师为他人的精彩而鼓掌,是对他人努力的一种认同与鼓励。这种良好的心态对学生情感、态度、价值观的形成会产生潜移默化的作用,无形、无痕地对学生产生深深的影响。并不是每一个人都能站在路的中央,总有些人站在路边。他们没有因为站在路边而对社会心生怨恨,没有因为站在路边而对英雄心生嫉妒,而是以一种羡慕、仰慕的姿态去鼓掌,甚至自己也去实践,这就是“身正为范”。

教师,要学会在路边为学生的精彩鼓掌。教师为学生的精彩而鼓掌,是对学生努力的一种欣赏与赞美。学生是一个有着独特魅力、独有个性、独享思维的生命体,他是值得教师尊重、平等相处的。学生不管是在“路中疾跑”,还是在“路边徜徉”,甚至“坐在路边”,他们在学习过程中表现出来的积极向上的态度和百折不挠的精神,都值得教师去肯定、去欣赏,教师为学生的精彩而鼓掌,其实就是为自己鼓掌。

教师,要学会在路边为自己的精彩鼓掌。教师为自己的精彩而鼓掌,是对自己坚持的一种反思与感慨。教师是一个平凡的职业,但是平凡职业也有不平淡的时候。当教师在路边为他人鼓掌的时候,是否也应该想到为自己鼓掌?路边鼓掌的坚持,虽不是惊天动地的大事,但这是一种积极的人生态度、正确的教育理念,对学生成长起着莫大的引领作用。引导学生做一个英雄,难;引导学生做一个有良好心态的凡人,更难。能做到这些,难道不应该为自己鼓掌吗?

鲁迅说过:“什么是路?就是从没路的地方践踏出来的,从只有荆棘的地方开辟出来的。”对于披荆斩棘的人,我们在路边给予掌声,然后,踏着他开创的路前进,不也是很好的一种选择吗?

是的,不是教师不想成为英雄,而是成为英雄太难,或者时机未到。那么,教师也可以坐在路边鼓掌,为他人、为学生、也为自己!记住,为别人鼓掌的人也是给自己的生命加油。