这就像是给建筑物打地基，你想盖什么样的房子，就要打什么样的地基。你若是建一些平房、仓库，那就不需要多深的地基，如果是高大建筑就需要很深的地基。当然，每一位家长和老师都希望尽量将孩子们的“地基”打得深一些，牢固一些。
现在问题出来了，谁来打，怎样打，用什么工具、设备、条件、技术、方法来打？现在假定我们把学生比作建筑材料的话，那么老师就是建筑师。这样，在一些传统教学当中，学校和老师决定了学生的深度和高度。
教育家叶圣陶说过，“凡是好的态度和好的方法，都要使它化为习惯，只有熟练得成了习惯，一辈子也用不尽。”由此看来，打好中学生的基础，与培养他们的良好习惯密不可分。
怎样培养这个时期的孩子们的习惯呢？经过研究和实验，我校老师总结出以下几点有效经验：
一、认真开展学习及研讨活动：
每周定时组织课题组老师深入学习有关教育中培养学生良好习惯的理论知识或探讨有关教育教学问题，积累研究经验，并随时写出学习体会或教学随笔。
运用现场听课观察案例研究的方法，对教育中怎样培养中学生良好习惯问题进行交流、研讨和量化分析，不断提高教学中培养学生良好习惯的有效性。
制定出十条好习惯的内容，习惯“金字塔”式的评价标准。
运用对比研究法，对学生进行良好习惯的分析比较，从而调整、改进一些不良习惯。
二、培养学生良好习惯时，采用切实可行的教育方法：
培养学生良好习惯的方法是多种多样的，但是教无定法，我主张学校老师应根据实际情况采取不同的方法，才能行之有效。
首先让老师明白学生良好行为习惯的养成，是由一定的规律的，必须循序渐进，不能使想当然或是脑袋一时发热，脱口而出，要注意规范；要求教师们要结合学生的具体情况指导学生自己认识到，什么该做，什么不改做。在他们自己理解的基础上，主动改正，并逐渐形成良好的习惯；再有就是要求老师具体化，给个别学生提出明确要求而不能含糊，具体而不抽象，比如，绝不允许抽烟，斗殴，早恋。
三、开展好系列的活动
学生们的学习习惯，和生活习惯参差不齐，已经养成良好的习惯的学生还不是很多。所以，我们应当将培养的方向定为：良好学习习惯的培养，希望以学习为主的学生进款能具有良好的学习习惯。
当然学生除了学习，还要学习做人、做事，良好的行为习惯对于每一个中学生来说都是非常重要的。学生的行为习惯不是一蹴而就的，需要一个循序渐进的过程。
根据每天的情况及时进行总结、表扬、鼓励、肯定学生的进步，制定班级的班训班规，不断地形成集体的凝聚力，逐渐地让学生明白集体荣誉感，以规范学生的行为规范。通过集体的体育项目，让学生互相磨合，互相帮助，让学生学会个人利益服从集体利益，个人的行为要服从集体的需要，从而认识到自己的一言一行对班集体的影响都很大，学会去规范自己的言行。
老师家长齐出手，引导孩子们正确利用网络
我越来越感觉到学校不能满足孩子们的求知欲了，当然，“知”里大部分有些矛盾是我们并不乐意让这个年龄的学生“求”到的。信息爆炸的年代，网络世纪对传统教育的冲击已经达到一发不可收拾的地步，我甚至感觉到学校早已经失去了独一无二的“传道授业解惑”的功能。
我怕，我特别怕，我们天天教给学生的知识已经不是新鲜的知识。我怕学校仅仅是学生交流的场所。可我希望这里的功能除了交流知识，还有增长见闻，发展特长，培养个性，锻炼意志、修炼习惯。可面对信息强大的年代，面对学习无处不在，学校也只能无能为力了。
有的孩子能玩转各种聊天软件：QQ，微信，YY语音……能玩各类型的网络游戏：DOTA，CF，劲舞团……更有甚者，老师吩咐下去的作业，孩子根本不用思考，不用吹灰之力，电脑打开，百度一下，什么都知道了。我前段时间还听说，你若把作业，试卷放到网络上，都会有人一题不差的帮你做完，连“百度一下”都省去了。我很无奈啊！
当然，信息时代也有信息时代的好处，有些真心求知的学生，在老师，学校图书馆里都难以找到的解答的问题，在网上会得到详尽，细致的解答。
信息时代对传统教育的冲击，褒贬各半。有许多学生上网无非就是玩游戏，聊天等娱乐性目的，并不能真正利用好网络；当然，互联网业极大的开阔了学生们的视野，给他们学习、生活带来了巨大的便利和乐趣——了解最新的新闻信息，时事动态，以及青少年感兴趣的东西。但也因为互联网空前的开放和自由，也会使一部分学生解脱了束缚，在网络的海洋里尽情地放任自己。网络对青少年的负面影响也是有目共睹的，许多学生为了上网彻夜不归，为了上网荒废学业……怎样做到令网络对学生的影响利大于弊，是如今每一所中学校长，老师们头疼的问题。
13岁的张小艺是天津市某重点中学初二的学生，因沉溺于网络游戏不能自拔，于2004年12月27日早晨7点多钟，从自家所住24楼跳楼自杀。警方从他身上发现了四份遗书，每一份遗书的落款都是“张小艺绝笔”，在四项遗书中竟找不到一句跟父母道别的话，而是充满陌生的名字和奇怪的言语：我崇拜的是S.H.E、守望者，他们让我享受到一种快乐的感觉，我有三个知心朋友，尤第安、泰兰德、复仇天神……原来小艺在遗书中提到的崇拜者和知心朋友，全是游戏《魔兽争霸》中的人物。这个游戏是他生前最喜欢的电脑游戏。小艺在遗书里面提到的守望者就是这个游戏里面的一个英雄，是他最崇拜的人物。小艺根据《魔兽争霸》的情节自己编写了一部小说，名字就叫《守望者传》在小说中小艺把自己想象成一个力挽狂澜的英雄人物，拥有着强大的力量，而这个虚拟世界中的英雄，在现实世界里成绩下滑遭到老师和父母的批评。想远离网吧又很难控制自己，显然，虚拟世界中的英雄在现实世界里却要背负十分沉重的精神负担，最终走上绝路。（2005年4月10日央视《今日说法》——他为什么离去）
作为现代科技的成果，网络自身是中性的，无论是良性作用还是负面效应，我们都不能因为网络存在的种种弊端而视网络如洪水猛兽；相反应认真总结和反思，找出各种方法、途径去预防、控制并消除网络对学生的不良影响。
一、加强理论学习，使学生对网络有全面、正确的认识
除了加强网络基本知识的学习之外，最重要的是要引导学生对网络的利弊有一个理性的认识，充分认清信息垃圾、网络犯罪和网络成瘾对学生的严重危害，学会一些基本的应对措施，防患于未然。明确引导学生在上网之前先定目标，不要在网上闲逛；上网之前先制定时间，到点就毫不犹豫的下来；不要把上网作为逃避现实生活或者逃避课堂的工具。
二、加强道德教育，提高中学生的个人修养和自律能力，自觉抵制不良信息的干扰
一般来讲，中学生的主题意识尚未形成，缺乏主动追求道德人格的能力，道德品质的形成主要靠成人的引导语熏陶。一方面，学校可以进行道德灌输，利用德育课，加强中学生的伦理意识和道德责任感，养成良好的道德习惯，不违背社会道德。另一方便，学校老师要促进学生的自我道德修养水平提高。因为每个网络的使用者都是网络的主人，都具有独立性。
三、这一点需要全社会的努力那就是，建立以青少年为受众群的网站，打赢网络上参差不齐的“争夺眼球的战争”
目前，互联网上的各种网站多如牛毛，既有通过扎实服务引来青少年的网站，也有唯利是图、别有用心的反动、色情网站，鱼龙混杂、良莠不齐的状况。迫切需要建立青少年自己的网站，通过加强服务力度来吸引青少年的眼球。可以通过学习、交友、就业、法律援助等学生感兴趣的，能切实为青少年服务的形式吸引青少年，凝聚青少年。
另外，还可以与现在的一些知名的优秀网站合作，推出网上青少年系列活动，由网络转化到现实中的户外活动。目前，一些网站已经开始在做这方面的工作，但我觉得还是要加大工作力度。
四、家长也要负起监督孩子的责任
有一些父母对子女缺乏必要的监督是导致他们沉溺在暴力，色情网络的一个重要原因。没有出事前对孩子在网络上从事些什么活动一概不知或知之甚少，一旦出事，才发现孩子经常在网上的所作所为。所以，父母一定要对孩子的上网行动进行监督和引导，忙于工作或对网络不了解不能作为缺乏对孩子进行监督的借口。对待孩子的上网行为不能放任自流，适当的监督和了解，谈心，观察，必要的检查是父母的责任。
如今教育颇受非议，学校时常遭到指责。我知道，我们干过抱着干柴去救火的事，但是，我总觉得制止沸腾的水用汤勺来做永远不够，所以，针对中学生上网这件事，我希望所有家长能和老师团结一心，共同担负起引导孩子们的责任。
个体和集体
关于个人与集体之间的关系有很多人始终弄不明白该谁先占优，谁后占优，虽然有一些人头脑明白一些，但行动起来就不明白了。
我举一个例子，个人和集体就好比一辆汽车的零件和车体，就零件来说，最关键的应当是发动机，最引不起重视的是车上的螺丝钉，油箱盖，雨刷器等等，当然还有其他的引不起注意的零部件，如果是一部新出厂的汽车，那么这些零部件都能够在各个部位发挥作用，保证汽车正常运转。现在假设把这些非常合格的零部件拆下来放到远离汽车的地方，这些东西会因为没有用处而成为小孩子的玩具或者被便宜卖掉，我想仅仅是这些零件是很难组成一部汽车的，而汽车可能因为暂时缺少了几个零件无法正常操作，就拿雨刷器来说，它只有在下雨时才起作用；如果有人在青天白日使用它，那又有什么意义呢。我这里主要强调了整体的重要性，下面，我再举一个例子是说明部分的重要性的。
鸟儿将要飞来，张开的罗网正等着它，鸟儿入网被捉住，你看看吧，鸟儿只是被一个网眼绊住了；但如果只编织一个网眼的网，那就不可能捕捉到鸟。在整体里面，起作用的可能是某一个人或者某一件事，但是这某一个人或者某一件事不可能离开整体而独立存在的。
就学校而言，她是一个活的生命体，如果你要她正常运转并发挥作用到极致，那么这个生命体里面的每一个部分所涉及的每一个人也要发挥作用到极致。我现在所需要告诉你们的是，你希望看到一个什么样的学校，这就是你的状态。
小利益与大利益
小利益与大利益，大家都很明白的道理，大利益就是指集体利益；小利益就是个人利益。就学校而言，无论大利益还是小利益，无不来自于学校，学校这个集体有了利益，个体才能从中获取小利益。
举个例子，邢台内丘县侯家庄乡有个岗底村，这里以种富士苹果出名，后来注册富岗苹果。整个村子以此出名，村中家家以此发展致富。但在此之前，这里的村民各自为战，自我利益至上，根本就缺乏集体意识，经过多年的发展，他们逐步认识到只有形成集体意识，组建大苹果集团，才能走出一条家家致富之路。他们在杨双牛的领导下，成立富岗集团，现在苹果生产、加工、管理、销售、一体化，走上了集团化、信息化的路子。现在的富岗不仅仅是苹果，已经形成了以苹果为主导的农副产品加工销售体系。那么富岗人已经不再是过去的小农意识了，你现在让他们再退回到原来的小农生活环境恐怕是不再可能，他们也绝不会答应的。
我讲这个就是想说一个事情，不管是老师，还是校长，我们不需要研究个人利益，当我们把集体利益当做是个人利益的时候，就会发现利益的果实已经开始向你招手点头了。
校长与学校安全
8月27日，市政府召开新学期学校安全综合治理工作电视电话会议，副市长，市委政法委、综治办，食品药品检验局，市教育局领导以及各县市区的副县长、教育局长、校长等参加会议。副市长就学校安全问题做了重要讲话。
我认为，学校安全问题不仅仅是政治领导应该关系的问题，它是全社会都应该关注，也是我们大家所期盼的事情。
作为一个校长，谁不害怕出事故？谁愿意出事故？但是你害怕、你不愿意并不等于就没有、一些隐患就没有、事故就不发生。往往事故在发生的时候一点预兆都没有。校长作为学校安全工作的第一责任人，除了制定一些必要的安全措施外，还需要防患于未然，多走动，多发现那些容易对师生造成威胁的隐患。
1.校长带领各处、室等安全工作治理小组，实行责任追究制。
2.加强学校消防安全制度，把消防安全工作纳入校长的日常管理工作之中。
3.校长带领安全小组做好校内安保工作的同时，重视起学校周边环境的安全治理工作，主动联系辖区的派出所、街道、工商管理、文化监督等部门共同抓好治理工作，实现对学校周边环境的密切关注与监控。
4.校长必须带领安全小组对学校集会、会操、军训等集体活动进行全过程监控，以防止意外事故发生。
不管是个体还是集体，当一个学校的校长把自己当成集体的一份子，而不是集体的领导的时候，这个集体才能得以安全发展。