自从当上了爷爷，生活中除了孙子就没别的了。现在各方面条件都好了，再加上隔代亲，对孙子的爱也就变味了。渐渐的孙子学会了打人、骂人、摔东西……本应是受尊重的年纪，可挨了孙子的打骂，心里还是美滋滋的，拿孩子的缺点当可喜成果。有时儿子犯一点错误我们就会不依不饶，而孙子就算捅破了天也没事。更多的时候我们都是在拿孩子的缺点作为自豪的本钱，这种做法实在不可取。小树要长直，就要修理不正的枝杈，孩子不改正缺点就不能健康成长。所以希望做了爷爷奶奶的朋友们，不要对孙子毫无限制地爱过了头！
看到这位爷爷的话，不知道广大的爷爷奶奶、外公外婆们有何感想。但是，我们一定要明白：小树要直，就要修理不正的枝桠！
1.我就是要边看电视边吃饭
案例：
小帆吃饭时，如果正遇到电视里播着他爱看的动画片，他都要求到电视机前的茶几边吃饭，一边看电视一边吃。奶奶苦口婆心地解释不能边吃饭边看电视的原因。他却一个劲说：“我就是要边看电视边吃饭，要不我就不吃饭了！”奶奶见状只能放宽点儿条件：“就看5分钟啊！”“看10分钟！”可是每次他都和奶奶讨价还价，最后奶奶拗不过，也就依了他，从此以后边看电视边吃饭就成了小帆的习惯。
“我就是要……”，这是一些霸道孩子的常用口头禅。往往一个不好的习惯养成，其实很多时候都是平时过于放松规则的后果。正如小帆一样，他就是要边看电视边吃饭，否则就拒绝吃饭。他知道，奶奶最怕他不吃饭。比起不吃饭这件事，还是边看电视边吃饭好一点。久而久之，也就越来越容易得到他想要的结果。
生活中确实有许多这样的爷爷奶奶、外公外婆，明明也知道孩子的习惯不好，但就因为拗不过孩子而放弃原则、立场，殊不知这样根本就不是疼孩子，而是在害孩子。
电视节目中的动画，符合儿童心理，既幽默，又富于刺激性，还有数不清的动物。各式各样的故事情节，连续不断地出现，是富有魅力的梦幻世界。在吃饭时间打开电视机，孩子不能同时把注意力分到电视和筷子两方面上去，而且孩子良好的进食习惯必须从小培养起来，因此不建议广大爷爷奶奶允许孩子一边看着电视、一边吃着、玩着吃饭，因为边吃饭边看电视有多种坏处：
第一，小孩边吃饭边看电视容易影响食欲。
除了生理因素可以引起食欲外，外部因素也可以通过条件反射来增强食欲。边吃饭边看电视孩子往往以电视为主，忽视了食物的味道，使本来已经出现的食欲因受到电视的抑制而降低或消失，久而久之就会出现营养不良现象；或者是孩子的心思全在电视上，往往不知道什么时候肚子饱了，会吃的过多，导致肥胖。
第二，影响食物的消化与营养的吸收。
人在吃饭时，需要有消化液和血液，帮助胃肠消化食物。吃饭时看电视，大脑也需要大量的血液。这样，相互争着血液的供应。结果，两方面都不能得到充分的血液，就会吃不好饭，也看不好电视。时间长了，还会头晕、眼花。
第三，会对孩子的注意力的集中造成不好的影响，使得孩子以后学习会不专心。
第四，影响孩子的视力。
孩子可塑性很强，只要爷爷奶奶、外公外婆意识到了要改正，肯定能找到合适的时机或方式和他沟通并改掉的。
（1）既然孩子在吃饭时非要看电视，就只有在进餐时关掉电视机了。大人必须为孩子们做一个榜样，不要边进餐边看电视。
（2）规范全家人的收视习惯：全家人一起重新检讨收视习惯，规划出每日固定的收视时段，让孩子明确知道何时才是他的收视时间，家长也要以身作则遵守规定，带领孩子改变惯有的收视习性。
（3）给孩子制定用餐时间表、看电视时间表，除非吃饭时间和适合孩子看到电视节目冲突，可以适当调整一下，否则一定要严格按照时间表执行，让孩子形成这样的习惯。
（4）对于案例中的小帆以不吃饭作为要挟，既不要轻易地斥责也不要过度顺从，这样可能会加重孩子不好好吃饭的心理。
可以给他规定一个时间范围，超过这个时间就收拾桌子，过后即使他喊饿，也不给饭吃。小孩子饿一顿不会有什么问题，这时爷爷奶奶的立场一定要坚定，不要因为心疼孩子而心软。
2.家有小对头
案例：
刚刚3岁的小男孩童童的奶奶说童童最近很逆反，不知道是不是到了他的第一逆反期，现在总是爱穿大人的鞋，爱穿大人的衣服，大人说什么，他要么听而不闻，要么和你对着干。让他吃完饭再玩，他偏不，还拿着玩具从客厅从容转战到书房，彻底远离我们，大有“耳不听心不烦”的架势；告诫他别躺在冰冷的地板上，别光脚到处走啊跑的他却乐得其所，甚至在你盯着他的时候故意迅速脱下袜子，伴随着得意的笑声随手抛向半空或扔到你身上；命令收拾被扔的满屋子都是乱七八糟的玩具，童童要不故意装聋作哑，要不就是捡起地板上的一个，再冲你扔一次，然后转身“潇洒”离去；刚学会骑小自行车就不让我们扶着了，还要自己过马路，我和他爷爷在后边喊“慢点、慢点”，他却使劲地往前骑，我们俩一把老骨头，不追怕他出事，追吧又追不上……反正就是你往左，他必定右；你越说“你不要……”，他就说“我偏要……”，整个一让人拿他没任何办法的“小对头”。
奶奶说，知道这是孩子自我意识发展的正常状态，也就没太在意，就随他去好了。就盼着这段时期赶快过去，让她和童童爷爷也喘口气。
在三岁左右，几乎所有的孩子都会出现持续半年至一年的“反抗期”，这个反抗期是儿童心理发展的一个必经阶段，心理学上称为“第一反抗期”。突出表现为：心理发展出现独立的萌芽，自我意识开始发展，好奇心强，有了自主的愿望，喜欢自己的事情自己做，不希望别人来干涉自己的行动，一旦遭到大人的反对和制止，就容易产生说反话、顶嘴的现象。
这些表现确实是儿童自我意识发展的正常状态，但有些时候，孩子进行反抗也有大人的原因在内，就像童童奶奶，经常对孩子说，你不要这样、不要那样，不许拿这个、不许干那个……而这样的语言只会加重孩子的反叛心理。所以，对孩子的反抗行为既不能一味地迁就，也不能过多地限制。
童童在这个年龄段有这样逆反行为是正常的，并不完全是坏事，因为孩子的“反抗”行为正是促进他们能力发展的心理动力。但是，孩子为什么会跟个小对头似的跟爷爷奶奶对着干？主要原因不外乎以下几点：
（1）三岁的孩子已经成为一个独立的个体了，他正在不受管辖建立自我的阶段。“不”“不要”是他的独立宣言，对着干是他争取独立的具体行动。
（2）有时候孩子会用“不”“不要”“不干”来检验大人的权威性，并对“权威”有一种反抗的冲动，借此来突出他的自主权。
（3）有些小一点的孩子，家里大人看见他做一些“不听话”的行为，往往会说“不准这样”“不好”“不能给”“不听话不理你了”“这个不能动！”等等，孩子听了许多许多“不”字后，也开始练习这个“不”字，比如：“不要”“不行”“不给”……
（4）有时孩子正干着一件兴趣很大的事，大人却喊他做另外一件事，他会连续说出许多“不”字，以表示抗议，这不是孩子的问题。
（5）孩子正处在成长阶段，有时细微的变化还没达到质变，是看不出来的，而大人往往还是按照以前对待他的方式来对待他，所以会遭到他的“不要”“不干”的反对。就像童童，觉得自己已经会骑自行车了，不想再让爷爷奶奶扶着，从而对着干。
对待童童这样处在反叛期的孩子，奶奶可以参考以下几点建议：
（1）多点时间照顾和教育孩子。
在这段时期里，首先要做的事情是反省自己的行为，一定要清楚孩子的行为的根源是什么，有的时候孩子对着干是因为自己过分控制或过度保护，而引起的的直接反抗。有时候孩子的一些过激的表现就是因为一个人玩得无聊，想引起大人的注意，陪他一起玩。所有要及时抓住这一时机对孩子的某些行为给予适当的鼓励，以促进孩子自我意识的形成和动作技巧、能力的发展。
（2）注意别当只会说“不”的家长。
每次当孩子问你问题或提出要求的时候，你是不是不加思索的就说“不”呢？你是不是一见到孩子碰了不让碰的东西就大声说“不”呢？有时孩子并不是反对大人说的内容，而是不愿听否定的话。可以试着用直截了当的语言对孩子提要求，效果会比只说“不”好。
（3）让孩子在合理范围内做限制式选择。
如：奶奶对童童说“我们去睡觉好吗？”，童童头也不抬就说“不”。这时，奶奶对童童说“今天睡觉前你是喜欢奶奶给你讲兔宝宝的故事，还是狮子王的故事？”不管选择哪一个故事，童童都会乖乖上床睡觉了。但在有些问题上，奶奶的态度应肯定而坚决，不要用问话征询孩子的意见，让孩子感到没有讨价还价的余地，不给孩子说“不”的机会。如：让童童吃饭他偏不吃时，不能说“童童你是吃饭还是先玩？”有时候他会故意选择先玩，这时可以故意反着说“奶奶今天做了什么什么菜，都是童童喜欢吃的，不过童童好像没时间吃，那爷爷奶奶先吃了，童童你自己玩吧！”
（4）对孩子的反抗行为既不能一味地迁就，也不能过多地限制。
如果对孩子的反抗行为只是一味地满足迁就，以为这样他就不会来找麻烦，也许可以得到一时的安静，但是这样做容易造成孩子任性和执拗；如果对孩子的要求过多的限制又会挫伤孩子的自尊心，从而使孩子变得顺从和依赖，缺乏自立能力。所以一定要把好这个度，从利于孩子成长的角度出发，来对待孩子的反抗期的表现。
（5）注意因势利导，从旁协助，给予正确合理的教育。
比如：孩子喜欢独立行走，你就不要硬去搀扶他，可以在旁注意保护；孩子要自己吃饭、穿衣，就可以让他自己动手，而你在旁加以指导；当他有一些过分的要求的时候，好好跟孩子交流这样做会产生什么样的后果，和孩子寻找更合理的解决途径，以此促进孩子心理健康发展，帮助孩子顺利渡过“反抗期”。
3.家有骄傲小公主
案例：
倩倩是个大眼睛的小姑娘，从小跟外公外婆一起住。外公外婆退休前都是大学教授，对倩倩的教育很是重视。倩倩的早期教育很成功，三岁的时候，就能背上百首诗歌，现在上五年级，跳舞、唱歌、画画、讲故事样样能行。她的聪明可爱使亲戚朋友们赞不绝口，加上她唱歌、跳舞、画画、讲故事样样能行，更使许多同龄人对她刮目相看。倩倩在小区附近是闻名于耳的小精灵漂亮公主，外公外婆也经常领着她去串门、遛弯儿，时不时地向别人展示一下自己的才华，倩倩就像外公外婆的一面旗帜，飘到哪儿就会红到哪儿。
可是，不知从什么时候开始，倩倩变得越来越自负了，总是瞧不起别人。在学校里，美术课上，不是说这个同学画的画颜色不漂亮，就是说那个同学画的没感觉；舞蹈课上总是说这个同学动作不对，那个同学跳得不好，而自己就像个高高在上、盛气凌人的小公主。因此，同学们都不爱和她玩，她也不爱搭理别人了，有时甚至对大人也非常傲慢无礼，渐渐地亲戚朋友也都不像原来那样喜欢她了。于是，倩倩就由大家眼中的小精灵漂亮公主，变成了骄傲的小公主。
儿童自以为了不起的自负心理，是自我认知缺陷的一种表现。处处瞧不起别人、对大人也常常傲慢无礼，是一种缺乏自知之明的心理缺陷。
自负产生的原因是多方面的，但是从家庭这方面来讲，多是由于家长对孩子过分宠爱、不能正确客观地评价他们所导致的。正如倩倩，她的聪明可爱使亲戚朋友们赞不绝口，加上她唱歌、跳舞、画画、讲故事样样能行，更使许多同龄人对她刮目相看。这些过度的夸奖，客观上助长了她自视过高、目空一切，不能正确评价自己的毛病。这说明，孩子还缺乏全面客观评价自己的能力，再加上外公外婆以孩子为自己的一面旗帜，到处炫耀，更是助长了孩子的自负心理。
自负往往会导致自满，使孩子丧失进取心，增长虚荣心。另外，自负心理还容易使孩子意志脆弱，经不起挫折和打击。
为了纠正孩子的自负心理，外公外婆可以从以下几个方面去努力：
（1）逐渐改变对孩子的评价方式，对孩子的评价应客观实际。
孩子总是有不足的地方，不要因为溺爱孩子就不切实际地吹捧孩子，尤其不要在客人面前没完没了地表扬孩子，这样易形成孩子的自负心理。
（2）给孩子适当的批评。
家长对孩子的表扬要适当，对孩子的批评也要恰如其分，既不能以偏概全，也不能掩耳盗铃、视而不见，而要客观地指出孩子的不足。这样可以帮助孩子正确地认识自己。
（3）让孩子养成独立生活的好习惯，给孩子创造一点儿遭遇挫折的机会。
经历适当的挫折可使孩子心理机制健全，不至于过分自负，经受不住任何打击。
（4）家长要改变自己的教育观。
孩子身上的缺点多半是由于成人教育方式不当所引起的，无论是孩子的自理能力差，还是孩子的意志软弱、自负心理严重，多半是家长过分溺爱孩子、保护孩子所导致的。所以，一定要理智地爱孩子，科学地爱孩子。