上课铃声响了之后，同学们都坐在了自己的位子上。老师开始上课。刚开始时，王小华还听课，后来他觉得听课有些听不明白，很没意思，脑子里闪现出很多动画人物，比如机器猫啦、变形金刚啦，这时他禁不住笑起来。猛一抬头，王小华发现，老师正注意他呢。他赶忙收起了笑容，拿起笔在书上乱画了几下，装作听课的样子。安静了几分钟后，王小华不知不觉又玩起了橡皮，抠呀抠呀一直抠。不一会儿，老师的独门暗器截粉笔飞向王小华。王小华清醒了，这才意识到：这是在上课，应该好好听课。但是，有时他就是管不住自己，不自觉地就做起了和学习无关的事情。
孩子为什么会这样？
现在的孩子似乎“天生好动”，上课注意力很难集中，上课才上一会儿工夫就开始坐不住了。即使是自己很喜欢的科目，上课也很难长时间认真听讲，上课一开始还能跟上老师的思路，可到一半的时候就坚持不住了，一会儿玩玩橡皮、动动铅笔，一会儿和同桌讲讲话，一副心不在焉的样子。由于注意力不集中，对老师讲的内容充耳不闻，由于没有系统跟上老师的步伐，无法理解老师课堂讲授的知识，这样一来，会导致后面学习的内容不理解，从而造成知识的脱节。这些上课无法认真听讲的孩子，除部分真正患有“多动症”外，大部分的孩子是因为缺乏自觉性，不能够主动控制自己的行为。
现在有好多孩子上课容易走神、好动，可当他们看漫画书、看电视、打电脑游戏、玩球时又特别专心，这是为什么呢？前面已经分析了孩子上课走神的原因很多。所以，家长要具体问题具体分析，弄清楚孩子上课走神的真正原因，如孩子为什么对这门课不感兴趣或是如何能让孩子理解老师所讲的内容、能与老师进行沟通等，要从根本上解决问题，才能起到真正的效果。
父母该怎么办？
为了防止孩子上课走神，作为家长应正确对待。
了解情况，找到原因。作为孩子的父母，要积极主动地与老师联系，了解孩子在哪些课上不专心，是因为上课听不懂、不会做题，还是因为对学习没有兴趣、不专心导致的上课走神。只有这样，才能有针对性地进行补课和说服教育，让他跟上老师讲课的进度。时间长了，孩子就会知道上课不注意听讲，还得补课，占用了课外学习时间。明白了这一道理，孩子自然而然地开始专心听讲。
与老师一起正确引导。如果孩子对老师讲的内容不感兴趣，不是不会，也不是会了，而是根本不关心，心里想着自己喜欢的事。作为家长，此时应协助老师正确地进行引导，使孩子明确学习目的、激发学习兴趣，并根据孩子的注意力特点进行培养，强化孩子的注意力，使他有注意和无注意交替进行。在这种情况下，可以激发他想长大、想当大孩子的心理，大孩子是什么都应该会的，所以就要好好学习、专心听讲。
鼓励孩子，树立信心。表扬是促进孩子成才的关键，要从善于肯定孩子的成绩开始。如果孩子取得了好的成绩，父母就可以给他买一些书或一套新衣服作为奖励。实践证明，如果能经常得到父母的鼓励和支持，一个充满信心的孩子，往往会获得成功，更不用说专心听讲。老师要多提问不专心听讲的孩子，让其实实在在地感受到回答出问题之后的快乐。
帮助孩子提高控制能力。有些学习时注意力不集中的孩子，一旦玩起电子游戏来，却又那么专注，一玩就是几个小时，眼睛片刻也不离开屏幕，这当中其实就有如何培养孩子控制注意力的问题。要提高孩子控制注意力的能力，不妨进行些小小的训练。如对幼儿，你唱一首歌，要求他注意听歌词，然后问他听到了什么；让一个年纪稍大的孩子，大致地看一看书的页码，然后悄悄拿走这一页，问：“还记得你刚看到的那一页的页码吗？”也可讲一些类似“小猫钓鱼”的故事，跟孩子讲一讲小猫做事情不专心、一心两用，导致没有钓上一条鱼，启发孩子做事情要专心。
导致孩子上课走神的原因有很多，常见的包括心理因素、学习能力、感觉统合失调还有一些智力因素以及身体方面的因素等。心理方面的因素，如学习动力和学习兴趣不足，缺乏自信心，做事没有持久性、适应能力差等；学习能力方面的问题，如虽然孩子很努力，但成绩还是不理想，这类孩子主要存在阅读、理解、计算、思维等方面的障碍；感觉统合失调也是导致孩子学习困难的因素之一，因为感觉统合失调可引起孩子多动、注意力不集中、胆小、缺乏自信、协调性差等，这些问题可直接影响孩子的学习。此外导致孩子学习不好的原因还有儿童智力因素、多动症、铅中毒、家庭教育方式及身体方面的一些问题。
对学习困难的矫治，首先要分析和明确导致孩子学习困难的原因，根据每个孩子的具体情况，针对原因对孩子进行心理治疗、感觉统合训练、学习能力训练，必要时配合药物治疗。
另外，导致孩子上课走神的原因还有很多，如：神经系统发育迟缓，导致大脑功能失调，造成学习障碍，导致孩子上课走神；由于个体差异，导致有的孩子活泼好动，兴趣广泛，注意力不集中；精神发育迟滞，患有学习焦虑症，导致孩子的不正常心理活动，使其注意力涣散；一些非智力因素，如厌学、逃学、说谎、怕老师、受欺负、家庭不和睦等，也能导致上课走神；父母对孩子期望过高，太注重学习成绩，使孩子思想过度紧张，也容易造成孩子上课时走神或打瞌睡。