（3）让孩子经常考虑一因多果和一果多因问题。例如可以问孩子如果冬天气温升到20摄氏度，将引起哪些变化？平地而起的楼房可能给周围带来哪些变化？假如睡眠不足，会给孩子带来什么影响？等等。让孩子懂得，如果雨水过多，可以引起粮食减产、江河暴涨、山洪暴发、泥石流、交通中断等等多种结果；粮食减产，可能是误了播种的时间、种子品种不好、病虫害、自然灾害、肥料不足、田间管理不善等等原因所致。
思维灵活是思维的一个重要品质。只要经常训练，孩子想问题时的思路就会变得愈开阔，灵活性也会不断提高。
2．思考能力强的孩子想的深刻
想得深，就是要让孩子的思维具有深刻性。思维的深刻性是指透过事物的现象，认识事物的本质和规律。思维深刻的人常常能从一个细小的现象，发现事物的性质，可以预见事物发展的趋势。
思维的深刻性主要表现为形成概念的能力和抽象推理的能力。数学是培养孩子逻辑思维能力的重要途径，也是培养孩子思维深刻性的基本手段。
培养孩子思维的深刻性的方法有以下几种：
（1）要从小培养孩子学习数数，使孩子初步认识数的意义。使孩子懂得10表示10个，可以是10个苹果、10个西瓜或10个人。进一步，可让孩子懂得二分之一、0.50、四分之一等的意义。让孩子理解二分之一代表半个西瓜、半个梨、半本练习本。
（2）要努力让孩子建立数序的概念。数有大小之分，自然数的大小容易理解；而分数、小数的大小则不容易理解。父母要训练孩子懂得0.25、0.2、1.5、3.45的大小比较。
（3）培养数的分解组合能力。要让孩子熟练地领会10可分成几组数，20可以分成几组数，100可分成几组数等等。
（4）要培养孩子数学原理的抽象能力。例如，孩子们容易领会10根铅笔加26根铅笔与26根铅笔加10根铅笔的结果是一样的，进一步让孩子领会出10+26＝26+10。孩子由具体运算到类型概括，总结出一般性的算术原理，有利于归纳能力、概括能力的提高。
（5）给孩子讲一个故事，让孩子想出一个恰当的题目；给孩子讲一个寓言，让孩子领会寓言说明的道理。这种方法能培养孩子概括的广度和思考的深度。让孩子想得深些，还可以经常给孩子讲一些科学发现的故事，如午顿怎样由于苹果落地现象发现了万有引力，让孩子领会一些日常生活中稀奇怪异的现象，因为那里面常常包含着深刻的道理。
促进孩子思考要讲究的方法很多。孩子的思考能力是否突出，从引导孩子思考的过程中，就可以观察出来。一般来说，对问题的思考比较全面和深刻，而且能在较短的时间里提出行之有效的解决问题的方案，这样的孩子，其思考能力是比较优秀的。
有较好的思维能力，特别是刺激诱导思维能力和理性辩证思维能力，这正是优秀的学者、科学家、哲学家、思想家、政治家、历史学家、经济学家等必须具备的才能品质。这样的孩子可以综合其他能力和条件选择更适宜自己的学科和职业。
第十节 怎样培养孩子的想象能力
有时我们会发觉自己的头脑守有许多朵芯个断地浮现出米。这些杂念与想像力都是一种内在浮出来的讯息。许多新的观念和发现，都是由内在浮现出来的。所以心理学家把这种由内浮升出来的臆想，称为一种世界语言或臆想语言，是一种想像力。
现代教育学家的共同看法是要重视想像力。因为它确实能引发孩子活泼的创意和灵感。例如许多小学生采取借诗作画的教学活动。孩子在读过一首诗之后，根据自己的想像，画出内在世界的影像。或者有些学校使用神往的方式，让孩子想像自己就是某种动物或对象，写出自己的感受。
1．孩子超常想象力的表现
（1）能够自己编故事，而且故事有较1的逻辑性，结构完整，己能正确地形容和比喻。例如，有的儿童在作文中写到：“肥壮的玉米秆上挂着红缨缨的棒，像干百杆红：枪立在青纱帐里。“山上的小鸟为我们唱着歌，在欢迎我们到来。”……
（2）能画想像丰富的画和制作富有创造力的科技样品作。
（3）有较强的有目的的想像能力。
能够有目的地、完整地想像出事物的形象。在进行想像时，他们己完全不用依靠具体材料，可以仅凭借语言的描述想像。一个想像力很强的儿童，可以按照成人的语言（或图画）描述出他从未见过的东西。
（4）能进行具有现实性的创造想像。
想像力超常的儿童可以有目的地创造出许多别出心裁的东西，将幻想变得有现实性。他们已不是简单地再现；而是创造性地想像出新的形象了。
2．怎样测试孩子的想象能力
判断孩子是否具有空间想像能力的优势，可以通过下面拟定的12个测试项目进行。每项都有A、B、C、D四种答案，供你选择，A为很符合你孩子的情况，得4分；B为比较符合得3分；C为有点符合得2分，D为不符合得1分。本测验满分为48分，请你仔细阅读每一陈述，然后根据孩子的实际情形选择其中一个答案，并统计出总分。
（1）极少有迷失方向的现象：A、B、C、D
（2）从小就喜欢用积木等材料搭拼各种物体：A、B、C、D
（3）特别善于观察：A、B、C、D
（4）在绘画、剪纸、雕塑、舞蹈等艺术活动方面有明显的优势：A、B、C、D
（5）形象思维能力很发达：A、B、C、D
（6）对立体图像（几何）很感兴趣：A、B、C、D
（7）具有很强的好奇心：A、B、C、D
（8）具有广泛的兴趣：A、B、C、D
（9）经常提出一些奇怪的问题：A、B、C、D
（10）对地理方面的知识很感兴趣：A、B、C、D
（11）特别喜欢幻想：A、B、C、D
（12）形象记忆能力很强：A、B、C、D
得分与评价：
得分在45—48分，表明具有绝对的空间想像优势；
得分在38—44分，表明具有明显的空间想像优势；
得分在30分以下，表明空间想像能力一般或较差。
具有明显的、优势的空间想像能力的孩子，如经过艰辛的努力很可能发展成为一名建筑设计师、绘画师、雕塑高手、舞蹈家、创造发明家。
3．怎样培养孩子的想象能力
奇想和想像是人类心灵深处所发出的重要而微弱的讯息，如果我们不特别去留心注意它，便无法了解它。当然它也就悄悄地溜走了。奇想和想像是一种直觉经验，如果我们能保持心灵的清静，不受焦虑、惧怕和不安的干扰，它就会源源不绝地提供你生活智慧和精神力量。因此，父母对孩子的奇想和想像，不应加以阻止，相反的，要给予适当的启发。