学则智，不学则愚；
学则治，不学则乱。
——黄宗羲
习近平同志在讲到建设马克思主义学习型政党的重大意义时指出：“学习是文明传承之途、人生成长之梯、政党巩固之基、国家兴盛之要。”列宁不止一次地提出：“学习，学习，再学习。”他还说：“谁怕用功夫，谁就无法找到真理。”我们党带领中国人民进行革命和建设事业，不断取得新的成就，其中一条宝贵的经验，就是一向重视学习又善于学习。
第一节党委书记要带头学习
无论是一个人、一个组织，还是一个民族、一个国家，如果不加强学习，不提高学习能力，势必落后于时代。党委书记是党的基层组织的领导人，更应高度重视学习。
一、认真学习是共产党员应尽的义务
《党章》对共产党员规定必须履行的第一条义务就是：“认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想和科学发展观，学习党的路线、方针、政策和决议，学习党的基本知识，学习科学、文化、法律和业务知识，努力提高为人民服务的本领。”
义务就是应尽的责任，尽责就是对分内的事尽心竭力，认认真真一丝不苟地做好。我们有义务、有责任修身心、炼党性、砺意志、学知识、长本领。有些领导干部说太忙，没时间学习，其实这不是真正的理由。我们看看老一代革命者戴笠人同志是怎样学习的。
解放战争时期，16岁的戴笠人参了军。他没有念过书，就自学，他用行军袋装上沙子，用手指在沙土上练习写字，后来又买了字典，一个字一个字地辨识记写，久而久之脱了盲，还当了团里的文化教员。1957年转业后，担任过村支书、教师、记者、编辑。他写散文、写小说、写剧本，十几年后，600万字，30多部的文艺、科普书籍问世了。他的长达12卷36册共1200万字的《天下趣闻奇观录》，前5册由中国文联出版公司连版三次，印数达8.5万册，全部销售一空。他还是一位高产发明家，他的七项发明已获专利。
二、加强学习才能更有力地迎接挑战
当今的世界正处在大发展、大变革、大调整的时期。赵国良教授对我们面对的新形势，概括了“三新”和“三罕见”。
1.三新：世界经济格局发生新变化；国际力量对比出现新态势；全球思想文化交流交融交锋呈现新特点。当今世界，新情况、新问题、新矛盾不断涌现。
2.三个世所罕见：在推进改革开放和现代化建设中，所负任务的艰巨性和繁重性世所罕见，史无前例；在改革发展和稳定中，所面临的矛盾和问题的规模和复杂性世所罕见；在前进中，所面对的困难和风险世所罕见。
面临“三新”、“三罕见”，迫切要求我们在新的实践中，重新学习、继续学习、善于学习，以适应大发展、大变革、大调整的历史时期。
三、勤奋学习才能更好地发挥党委书记的作用
党委书记应比本单位的党员、干部先学一步，学深一些，做不断学习、善于学习的表率。胡锦涛指出：“勤奋学习，是共产党员增强党性、提高本领、做好工作的前提。”
理论的清醒，是政治立场坚定的基础，是提高政治鉴别力、洞察力的前提。不理解、不知晓、不掌握马克思主义基本理论，中国特色社会主义理论，就不是一个合格的党员领导干部。政治上缺乏敏锐性，看不透现象和本质；分不清是与非；情绪上的浮躁、虚夸，故步自封；工作上观察问题的主观性、片面性和工作作风脱离群众、脱离实际；生活上奢靡浪费、挥霍无度等，都源自思想的迷惘。思想迷惘来自理论贫困。理论贫困，往往是不学习的结果。
党委书记在党委领导班子中，在整个党的基层组织中，处于核心地位，只有加强学习，提高马克思主义理论水准，增强党性，才能在党员、群众中更好地发挥主导作用、带头作用、凝聚作用、激励作用。
四、加强学习有助于提升党委书记的自身素质
孔子说：“敏而好学，不耻下问。”意思是说，思想聪敏而且爱好学习，不认为向地位较低的人请教是一种耻辱。我们应持这种虚心态度，认真踏实地去学习。列宁指出：“要理智地、自觉地、有效地投身于革命，就必须学习。”俄国文学家高尔基写道：“人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。”他还说：“没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。”
书是人们的精神食粮，读书对人的身心健康大有益处。
1.读书使人精神振作。经常读些好书，就像和许许多多高尚的人对话，使心理得到安抚。清代文人李渔说：“予生无他癖，惟好读书，忧籍以消，怒籍以释，牢骚不平之气籍以除。”遨游书海，具有调节心志，平衡心理的作用。明成祖朱棣把宫中藏书视为“特健药”。宋代文人尤袤有几句感人肺腑的名言：
饥，读之以当肉；
寒，读之以当裘；
孤寂而读之，以当友朋，
幽忧而读之，以当金石琴瑟也。
一个人对书之爱愈浓，求读之心必切；求读之心愈切，爱书之情必烈。这是一种良性循环。
据《人民论坛》对万名党政干部阅读状况的调查，33.4%的受访干部，每周阅读书在0到3个小时之间。又据调查，每年有超过一半的识字成年人一本书也没读过。这说明。读书太少，是一个不容忽视的社会现象。
犹太人是最聪敏的民族之一。有资料显示，从1901年至2005年，占世界人口略超0.1%的犹太人，竟然获得了20%的诺贝尔奖，成就惊人。在以色列这个600多万人口的国家里，有借书证的人高达100万，人均阅读量常年位居世界第一。据说，在许多犹太人家里，当小孩稍微懂事时，大人就翻开一本书，涂一点蜂蜜在上面，叫小孩子去舔，其用意不言而喻，读书是甜蜜的。
2.读书使人体质增强。人脑若不常用，就会萎缩，功能也会随之下降。而大脑衰退，又直接影响全身器官系统的衰退。经常读书可使大脑充满活力，头脑越活动，其身体状况也越好。
3.读书使人性格改善。人的性格各不相同，各有其长处也各有不足。在日常工作、生活或与人交往中，难免有不顺心的事，有时还可能遇到不应有的人为困难。此时情绪不稳定甚至易怒。而怒则伤肝，“百病生于气”。读一本好书，如服“超级维生素”，可使人胸怀开朗，性格平和。消怒化郁，神志安定，不快情绪为之消散。古人说：“腹有诗书心自在。”读书能使消极的精神振作起来，使自卑者变得自信起来。
4.读书使人心灵净化。高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”一个人忠厚仁慈、通达祥和、怜孤惜寡、扶贫救危、为善不倦、助人为乐，必然身心健康。因此说：“读书能使人修身养性，净化灵魂。”
5.读书使人情趣盎然。宋朝蒲宗孟说：“寒可无衣，饥可无食，读书不可一日失。”一本好书读之如迎春风，如饮醇酒，读后思接千载，悄然动容，心旷神怡。
6.读书使人精明。“学则智，不学则愚”，这是一条人才成长的法则。宋代文学家苏轼提出：“读书万卷始通神。”所谓“神”，在这里可理解为高超的智商、绝顶的精明、出奇的领悟。毛泽东写道：“一个人如果他不知道学习的重要，他永远也不会变得聪明。”读书不仅使人聪敏，还可治愚。科学家高士其说：“知识有如人体血液一样宝贵。人缺了血液，身体就会衰弱；人缺少知识，头脑就要枯竭。”汉朝学者刘向提出：“书犹药也，善读之可以医愚。”
“学海无涯，学无止境”。其意思是说，我们一直孜孜不倦地学习，所求的知识、真理没有个尽头。“活到老，学到老，改造到老”，是周恩来发自肺腑之言。联合国教科文组织提出：“……上一次大学受益终生的时代已经一去不复返了，取而代之的只能是‘终身学习’的观念。”我们所处的时代，与其说是一个剧变的时代，不如说是一个学习的时代。一个人、一个组织（如企业）、一个政党、一个国家所拥有的唯一持久的竞争优势，就是有能力比其他竞争对手学习得更快。进取心强，学习快，创新就快；创新快，就能超过他人，胜过他人。
第二节党委书记的知识体系
列宁指出：“只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。”英国学者培根写道：“阅读使人充实……史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。”显然，知识越多越好，但是，一个人的精力是有限的，学习的知识应有选择性，特别是工作繁忙，工作在基层的党委书记，主要是围绕自己的岗位需要、职责需要，有针对性地学习有关知识。
一、党委书记应具备的知识
目前，党委书记一般都具有大专以上的文化水平，少数已取得硕士和博士学位，他们所具有的知识已经达到了很高的水平，但除了这些之外，他们还应掌握党委书记应具备的知识，而且有些知识还应精通、熟练地掌握。
1.深入学习马克思主义哲学即辩证唯物主义与历史唯物主义、政治经济学、科学社会主义，了解国际共产主义运动的发展过程，特别是苏联共产党的历史经验、教训。
2.坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑，除了学习毛泽东思想之外，更应重视邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等理论的学习。学会运用马克思主义、邓小平理论、科学发展观的立场、观点、方法去解决实际问题，克服教条主义与经验主义。
3.认真学习党的领导理论、党的建设理论、中共党史、党的思想政治工作知识、基层党务工作知识，认真学习党的章程、党的路线、方针、政策。熟练掌握这些理论、知识，做好党务工作。
4、学习掌握现代化建设必需的有关知识，如管理学、领导科学、政治学、法律、市场经济学、现代科技、系统论、信息论、控制论等。
5.社会文化综合性知识。如逻辑学、历史知识、地理知识、心理学、伦理学、文学及写作知识、沟通协调知识、人际交往及文明礼貌知识、计算机知识，能比较熟练地写作公文（或实用文）和操作电脑。
知识面广些，多积累些，更能胜任领导工作。
上世纪90年代起，浙西南山区探索通过移民下山的路子解决深山百姓的脱贫致富问题，效果明显。不过在某县的一个村庄选址中，县里与市里有关部门发生了矛盾。市规土部门看中了一处较宽阔的冲积盆地，并作了初步规划。但县里一位主要领导坚决反对这个规划，其理由是从“地方志”中查明，该处盆地历史上遭遇过多次洪水，“风凶水恶”。最后经过专家再次考察论证，采纳了县里的意见，重新另择村址。结果，新的村址刚刚选定，一场持续大暴雨引发的山洪就把那处盆地里的庄稼、公路等统统冲毁。人们在庆幸之余，也对“地方志”里宝贵的结论感到叹服。这仅仅是一个借鉴历史地理的小案例。
6.要有丰富的社会生活知识。领导者要处理各种问题，要同各种各样的人打交道，这就要求领导者具备丰富的社会生活知识，如不同民族、不同地区的人们的生活习俗和风土人情，不同层次、不同职业的人们的思想感情、文化教养、价值观念、心理特点和生活需求等。这样，在领导活动中，就会细心观察自己所面临的环境，考虑人们的实际思想状况以及人们之间的相互关系，从而有效地开展领导工作。
作家海君先生认为，干部要克服学习中的三个障碍：一是忙不完的应酬，热衷于拉圈子、走门子，为自己“升官发财”做各种铺垫；二是说不清的浮躁，作风不扎实，工作满足于做表面文章，文山会海搞形式，只图虚功，不肯研究和解决实际问题，认为学习对他们也无用处；三是挡不住的诱惑，不少人在玩上花了很多精力，比较时髦点的打网球、打台球，通俗点的唱卡拉OK、打牌搓麻将，玩得上瘾。这些不正风气不革除，学习就踏不下心来。
二、知识结构的合理化
党委书记在学习中，应区分主次、先后，力求使自己所掌握的各种知识得到优化组合。最佳的知识结构有以下特点：
1.目标性。根据工作需要来设计自己的知识结构，这样可以少走弯路而节省时间、精力，领导干部对应掌握的知识，一门一门地检查其有无、多寡，以便制定学习计划，不能漫无边际地摸到什么就学什么，更不能把掌握知识当作装潢。
2.整体性。各种知识必须是一个紧密联系、相辅相成的有机整体。应把掌握的各种知识进行综合、消化，并在实际工作中，以最佳的工作能力、科学的工作方法和精湛的工作艺术，来显示其整体性功能。
3.合理性。各种知识的比例要合理，要处理好基础知识与专业知识的关系，主干知识与相关知识的关系，知识的广博性与专深性的关系，以及继承与创新的关系。
4.有序性。知识的吸收、消化、运用是一个有序的发展过程，即由近及远、由浅入深、由少到多、由低级到高级的过程。我们对应获取的有关知识，哪个先学，哪个后学，哪个学得深一些、专一些，哪个一般掌握，要有个科学的安排。
5.动态性。人的知识体系的建立，是在不断发展中趋于定型、成熟的，要经历一个不断地自我调节的动态过程。如为适应工作发展的需要、工作对象的变化、科学技术的发展、形势任务的要求等，对学习的任务进行合理的调节。