书城社科冲突与调适:农村中小学教学改革的文化路向
13514300000043

第43章 附录一 《S乡中学教学常规》

一、备课常规要求

1.制订教学计划。学期初,各任课教师要认真学习新课程标准,把握课改精神,掌握所教学科的教学要求,明确全学期的教学任务,依据课标和教材制订学期教学计划和教学进度。教学计划应包括以下内容:周次、教材分析、分单元教学总目的要求、重点、难点及教法及提高教学质量的措施。学期教学计划要求在每学期开学后两周内上交教务处。

2.写好教案。备课前,教师应认真研读课标,深入钻研教材,理解教材内容,按单元、按课时写好教案。备课要分全册备课、单元备课、整课书备课及每一课时备课。具体如下:

全册备课:在备课本开头写上对本学科课程标准的理解、教学总目标、教学重点、教学难点、进度安排(周次、内容、课时数)。

单元备课及整课书备课:教学内容、教学目标、设计思路、教学重点、教学难点、课时数。

课时备课:教学内容、教学目标、教学重点、教学难点、教具的准备、教学过程、课内练习、课外作业和板书设计。教案的详略根据教师的教学经验、水平和教学内容、教学需要而定。

教案是教师实施教学活动的具体方案。上课之前,教师必须在正确掌握教材的基础上认真备好课,写好教案,不得上无教案之课(老教师可酌情写简案)。教案的储备不少于3个课时。

3.注意课后总结积累教学经验,改进教学。每2周写一次教学后记或教学反思,一学期不少于10篇。每篇字数不少于300字,提倡“一课一得”。

4.健全集体备课制度。集体备课主要进行单元备课,加强研究教学目标、重难点、教学过程和方法。集体备课采取以个人思考为基础,个人备课与集体备课相结合的方式,不可照搬照抄他人教案,不能以课件代替教案。

5.教师要以身作则,以身示范,大练基本功,对写字、语言、板书、画图要从严要求自己。

6.教导处或教研组长每月10日检查教师备课,并及时提出商讨意见。

二、上课常规要求

1.明确教学目标。教师要通过适当的形式和方法让学生明确教学目标,增强学生学习的目的性。

2.教学过程中应紧扣课标、教材,明确教学要求,正确地组织教材,突出重点,抓住关键,突破难点,揭示知识规律,教给学生学习知识的方法,让学生创造性地进行学习。

3.采用适当的教学方法,运用多种教学手段,完成教学目标,有效提高课堂的教学质量。

4.板书设计和作业设计要围绕教学目标,有利于巩固与反馈。

5.合理安排讲、练活动,保证学生有巩固、反馈和完成课堂作业的时间。对学习有困难的学生,练习时要多给机会,当面辅导。

6.实验示范操作正确熟练。作图正确,板书工整,字迹规范。

7.有多媒体的班级要根据教学实际使用多媒体上课,科学合理地运用现代教育技术手段。中青年教师多媒体教学每月不少于1次,并及时记录。

8.必须按照课程表和作息时间上课。预备铃后,任课教师就得在教室门口候课,检查学生上课前的准备情况。上课铃响后,教师应立正讲台前,面向学生宣布“上课”。班长发令:“起立”,学生起立齐声:“老师您好!”教师目视全班学生站立整齐后还礼“同学们好!”

9.不拖课不占课。下课铃响后,应准时下课,教师宣布“下课”,学生起立喊“谢谢老师”,教师点头行礼。

10.上课中途不离开课堂,拒绝会客,不准带通讯工具。

11.在课堂上,应当精神饱满,举止端庄,教态亲切,音量适中,语言准确、生动、规范,用普通话讲课(英语课尽量使用英语教学),注意以姿势助说话。

12.衣着整洁、举止端庄,不得穿背心、拖鞋上课。

13.课上不嘲讽、训斥学生,不责令学生退出课堂,严禁体罚和变相体罚学生。

三、作业常规要求

1.精心设计作业。作业设计要以课标或新大纲、教材和《教师用书》为依据,注意学生的接受能力,注意作业形式的多样化,注意基础题与综合题结合,反对机械抄写的重复性作业。

2.指导学生按时、认真、独立完成作业,培养良好的作业习惯。对学生作业的书写应有明确要求,字体端正,字迹清楚,书写格式、步骤符合规范要求。对不认真完成作业的学生应及时了解情况,给以教育与帮助。

3.严格要求学生按时认真独立完成作业。培养学生独立工作精神和严谨的科学态度,同时,要注意培养学生按“三个一”的要求作业习惯,特别是要求作业书写工整,格式规范。

4.统一学生作业格式,作业开始第一行注明“×月×日”、“星期×”,最后写上“整洁成绩”;评价作业按学科或作业类型的特点用适当的评价方式,一般使用等级评价。

5.认真、及时批改作业。提倡当天作业当天批改。做到有发必改,全收全改,作业批改量按照各学科教学常规要求执行。要根据学生情况适当有针对性写上评语,对学生作业中典型性、普遍性的问题要注意分析。

6.批改文字要端正,书写工整,记号和位置一致,要用红笔。

四、辅导常规要求

1.鼓励学生质疑问难,组织讨论、解答疑难问题。

2.指导学生读书、复习、预习,培养学生自习能力。

3.对个别学生面批作业,面改试卷,指导学生掌握正确的审题解题方法。让学生在练习中掌握学习方法,培养学生自主学习的能力。

4.为因故缺课和学习基础差的学生补课,弥补缺漏,指导学习方法,鼓励他们迎头赶上。

五、考核常规要求

对学生学业成绩的考核,有考查和考试两种方法。

1.考查有课堂提问、作业考查、书面小测以及口头考查等,考试包括单元测试、学期考试。要以平时课堂提问和作业考查为主,抓好单元知识过关工作。

2.考查、考试内容要遵循课标或新大纲,依据教材,既要考查基础知识,又要考查运用能力,注意试题的深度、广度,不出偏题怪题,要重视年段质量过关。

3.考试或单元测验后要进行质量分析,每学期要写一份所任学科教学质量分析报告。总结经验教训,并针对存在问题采取有效措施:缺漏的及时补,不足的及时改,有效提高质量。

4.及时、认真完成改卷工作,正确掌握评分标准,客观地、科学地进行评分。

5.除了期中、期末两次大考外,每月至少组织一次语文、数学、英语、科学、历史与社会学科质量测试,并做好总结分析工作。