一个不能宽容他人的孩子，是没有希望的。所以，父母要从小培养孩子宽容的性格，让孩子学会对任何事都能有宽容大度的胸怀，而不是互不相让，斤斤计较。
让孩子在被宽容中学会宽容
一个不会宽容的民族，是自私野蛮的；一个不能宽容他人的孩子，是没有希望的。所以，父母要从小培养孩子宽容的性格，让孩子学会对任何事都能有宽容大度的胸怀，而不是互不相让，斤斤计较。
父母想要培养出孩子宽容的性格，就应该以身作则，对孩子采取宽容的态度，让孩子在潜移默化中学会宽容别人。在现实生活中，很多父母对孩子的要求过于严格，当孩子犯错时，他们轻则语言斥责，重则进行体罚，很多父母将“棍棒之下出孝子”作为教子的理念。其实，孩子在挨打以后，慑于父母的威严，在表面上表现出顺从，内心却留下了阴影。而且，有的孩子比较倔强，父母越是打骂，孩子越是我行我素。父母不妨换一个思路，当孩子犯了错误后，父母应宽容以待，帮助孩子分析错误到底出在哪里，告诉孩子改正的方法，让孩子慢慢改正自己的错误。孩子在父母的宽容中体会到了宽容的价值和意义，也会慢慢学会宽容。
李帅是个得理不饶人的小男孩，他的这种性格致使他几乎没有朋友，在幼儿园也是孤孤单单的一个人，爸爸妈妈看在眼里急在心里。
一天，李帅和同学们一起去练习网球，在练习结束之后，幼儿园的阿姨因为一时疏忽，带领同学离开网球场时，将李帅一个人留在了偏远的网球场。等老师到幼儿园清点人数的时候才发现，少了一个孩子！
当时，阿姨吓坏了，赶紧折回网球场，发现李帅蹲在球场的一角，已经哭得筋疲力尽了。阿姨满脸歉意地向他道歉，但李帅由于受到惊吓，阿姨说什么他都不听，也不肯随阿姨回到幼儿园。阿姨没有办法，只好给李帅的妈妈打电话，将事情的原委一五一十地告诉她。
妈妈接到电话以后，很快就赶到网球场，看到哭得惨兮兮的儿子，十分心疼。所有人都以为李帅的妈妈会暴跳如雷地痛骂阿姨一顿，或者是直接向园长反馈，要求园长处罚这位粗心的老师。但李帅的妈妈没有这么做，她蹲下来，抱着紧张的儿子说：“宝贝，已经没事了。我们跟着阿姨回幼儿园好不好？”但李帅不依不饶地说：“我不，她怎么能把我一个人扔在这里呢？”妈妈见状，便安慰他说：“每个人都有疏忽的时候，况且阿姨也因为没有找到你而紧张、难过，她也不是故意的，所以，你要理解她。”李帅听了妈妈的话，似懂非懂。妈妈拍拍李帅的肩，说：“这样吧，你现在去亲亲阿姨的脸颊，告诉她你没事了，安慰她一下。”李帅点点头，走到阿姨的身边，踮起脚尖在阿姨的脸上亲了一下，并且轻轻地说：“不要害怕，已经没事了。”
经过这件事以后，李帅的性格逐渐开朗起来，他再也不会因为小朋友无心的冒犯而生气了，越来越多的孩子愿意与他成为好朋友了。
李帅的妈妈用自己的行动告诉了孩子，到底什么是宽容，让孩子认识并改正了自己的错误，塑造了孩子良好的性格品质。有的父母在孩子不听自己劝告时，会勃然大怒，对孩子又喊又叫，却不知道宽容孩子，给孩子讲道理，不仅伤了孩子的心，还可能导致孩子“依葫芦画瓢”，养成遇到问题时易怒的性格。孩子是稚嫩的、不成熟的，他们成长的过程其实就是不断犯错误的过程，也正是不断改正错误、掌握方法的过程。罗曼·罗兰曾经说：“人生应当做点错事。做错事，就是长见识。”
请父母们记住：犯错误是上帝给孩子的权利。正像曾经迷过路的孩子再也不敢忘记回家的路一样，往往只有犯过错误然后改正错误的人才能不断走向成熟和成功。只有在不断的宽容和爱中，孩子才能通过耳濡目染渐渐拥有宽容性格，走向完善。当一个孩子有了宽容性格后，他就像一个吸水的海绵，会不断积累人脉、获得智慧、学到经验……并最终走向成功。
爱心指导让孩子学会宽容的3个方法
1父母要让孩子从榜样身上学习宽容。假如家人之间或者与邻居、朋友之间发生冲突时，应该尽量避免让孩子看到，不要在孩子面前与人争执，如果孩子碰巧看到了，无论是谁的过错，都要及时和解，原谅对方，给孩子树立一个良好的宽容榜样。
2高远的目标能够帮助孩子克服狭隘。因此，父母应该帮孩子树立高远的目标，让孩子不为一时的得失所困扰。我们都知道，任何一个胸无大志、目光短浅的人都做不到真正的宽容。每个人活着，都应该充分挖掘自己生命的潜能，为社会做贡献。因此，一旦人将眼光放在长远处，就不会再计较一时的得失。
3父母应教育孩子学会“对事不对人”的处事理念。当孩子遇到问题时父母应让他采取对事不对人的态度。你可以对别人所做的不当、不义之事生气，但不必对事主“恨之入骨”。不妨让孩子想一想：也许当时他的行为也是“事出有因”或有“难言之隐”。孩子还可以采取开诚布公的态度，直接指出对方的错误或不公，但不必耿耿于怀。如此一来便可以使孩子对人和事产生新的领悟，从而学会对人宽容，学会原谅别人。
常对孩子做一些非原则性的让步
教育家陶行知先生曾经说：“人人都说小孩小，小孩人小心不小，你若以为小孩小，你就比小孩还要小。”这句话形象生动地说明，孩子虽然年龄小，但他也是一个独立的人，他有自己的思想，有自己的独立人格，有自己的特征特点。因此，在平日的教育中，父母需要常对孩子做一些非原则性的让步，以取得更好的教育效果。
所谓非原则性的让步就是说这种让步并没有妨碍大是非的大原则，并没有改变事情的性质，而是做了一些必要的或者巧妙的变通，以期让事情能更顺利地进行。父母在教育子女时如果能适当地进行一些非原则性的让步，那么无疑能让孩子的性格品质具有更多的积极因素，从而健康快乐地成长。
而现实生活中，许多家长往往忽略孩子的心情和感受，从而造成孩子的反常举动。如果这时父母只是一个劲地批评甚至打骂孩子，而不做一些必要的变通和让步，就会对孩子的身心发展造成巨大的伤害，甚至给孩子的一生留下阴影。
婷婷是一个漂亮的女孩子，爸爸妈妈都很爱她。放暑假了，妈妈给婷婷报了钢琴班，婷婷别提有多高兴了。刚开始，婷婷练琴的兴致非常高，每个周末她都会很开心地去上课，学完后回到家里，也会很自觉地练习。可时间一长，她好像对钢琴失去兴趣了，学琴也不认真，回家以后也很少练习。妈妈见她这样虎头蛇尾有点生气，有时候会责备她，可妈妈越是说她，她就越不好好学习好好练习了，甚至有时会因此和妈妈争吵。
时间一长，妈妈在伤心之余，也开始反思自己的教育方法，并尝试站在女儿的立场考虑问题，看能不能做一些必要的变通。于是，妈妈开始尝试着做出一些让步。一天，她对婷婷说：“妈妈知道你现在很辛苦，学习压力大，但想成功做好一件事情是不容易的，任何人都一样。妈妈有时候也会像你一样，对一件事情变得不耐烦，不愿意再继续坚持，所以现在妈妈也不强迫你了，你回家后练习多长时间的琴都由你自己决定，或者至少可以少练习半个小时，多休息一会儿。不管怎么样，妈妈都觉得你弹得还是不错的。”
听了妈妈的话，婷婷心里痛快多了，也理解妈妈的一片苦心，又开始认真练琴了。
孩子在做事的过程中，也会像大人一样产生乏味、苦闷和不耐烦的感觉。这时，父母就要对孩子做出一些必要的、非原则性的让步，而不能一味地严加管教。如果一分一毫地不妥协，就会让孩子吃不消，有时甚至会发生意想不到的后果。
父母应多换位思考，理解孩子的心情和实际情况，适时做出一些必要的妥协和让步，让孩子自己找到心理平衡点，从而养成良好性格。父母的一些非原则性的让步对孩子是一种巨大的鼓励，会激发他们感恩的心理，从而使他们将事情做得更好。这样既不会改变教育的根本目的，也会让孩子愉快地接受，教育者和被教育者都能心理放松，何乐而不为呢？
爱心指导对孩子做出让步的4个方法
1当孩子做的事情不符合父母心意时，父母应该从孩子的立场出发理解和赏识孩子，而不是强迫孩子。如果孩子有反常行为，父母应该首先以孩子的眼光看问题，看是不是自己忽略了孩子的感受，关心孩子：“我们理解你，相信你一定有自己的原因和理由，说说看，有必要的话爸爸妈妈会对你做出一些让步的。”这样一来，孩子才会相信、理解父母。
2当孩子对父母的安排表示反感的时候，父母也不要急躁，而应该考虑孩子的爱好和兴趣。你可以说：“告诉爸爸妈妈你喜欢哪项活动？”当孩子对父母表达自己的爱好和理想的时候，应该告诉孩子：“你的理想真不错，我们支持你！”
3当孩子受了委屈哭泣的时候，父母应该给予孩子更多关心而不是训斥：“孩子，先不要哭，告诉爸爸妈妈这是怎么一回事？”另外，经常倾听孩子的心声，和孩子做有益的交谈，这样才能了解自己的孩子，也是做出非原则性让步的前提。
4父母的谦虚品质是对孩子做出让步的基础。比如当孩子对某项事物表现出明显的优势和特长时，作为父母，应该主动向孩子学习。父母可以说：“孩子，爸爸妈妈真不懂这个，你可以教教我们吗？”另外，当发生争执而导致孩子拒绝与父母交流时，父母要放下架子用向孩子请教的方法消除隔阂。这本身就是一种典型而有效对孩子做出非原则性让步的好方法。
给孩子认错的机会
孩子的成长中伴随着错误，我们常常发现身边的孩子为了玩而放弃写作业，或者逃课等，很多父母面对孩子的种种“劣迹”，十分恼怒，甚至打骂孩子。殊不知，只有父母以宽容的态度对待他们，指出他们的不良行为，让孩子明白道理，才能让孩子认识到自己的错误并加以改正。
毛主席曾说：“人不怕犯错误，只怕不改，改了还是好同志。”父母在培养孩子的过程中也一样。孩子正处于长身体、长知识、长智慧的阶段，错误在所难免，只要孩子愿意改，父母就应该积极给予认错的机会。这样做，不仅代表着父母的宽容和爱心，而且能孕育出孩子的宽容和爱心，更容易受到别人的喜欢和尊敬。
雯雯喜欢各种各样的芭比娃娃，前几天，她与妈妈一起逛超市时又看中了一款芭比娃娃。于是，雯雯对妈妈说：“妈妈，再给我买一个娃娃吧！”妈妈听了后，坚决反对雯雯的这个提议。
雯雯撅起嘴，使出自己的杀手锏，赖在芭比娃娃旁边一步也不肯往前挪。妈妈十分生气，便大声训斥她：“你这孩子怎么这么不懂事，家里已经有那么多娃娃了，还要买！一点都不知道体谅父母的辛苦。”本来心情不悦的雯雯听到妈妈这么说，“哇”的一声便哭了出来。
妈妈觉得有点丢人，就警告雯雯说：“你今天就在这里哭吧，我先走了。”说着，转身就做出要走的样子。但雯雯丝毫不担心，仍旧哭个不停。旁边有位阿姨好心提醒妈妈说：“你可以换一个办法，让她不再将注意力全放在芭比娃娃上。”妈妈一听，顿时来了主意。妈妈走到雯雯面前，说：“别哭了，你上次不是说想买个新的铅笔盒吗？听那位阿姨说，超市新来的铅笔盒很漂亮，不如去看看吧。”雯雯还是有点不情愿，但点点头，与妈妈一起去看铅笔盒。
买完铅笔盒，妈妈又问雯雯说：“你上次不是说要买本新的童话书吗？不如今天买吧，省得再跑一趟书店。”这时候，雯雯已经彻底忘了刚才的不快，开心地跟着妈妈去挑选了童话书。出超市的时候，雯雯对妈妈说：“妈妈，刚才是我的不对，我向你道歉。”妈妈什么也没说，会心一笑，带着雯雯回家了。
很多家长都会遇到雯雯妈妈这样的尴尬，也有很多家长会像雯雯妈妈这样发脾气，“以暴制暴”。但孩子年纪小，他无法理解爸爸妈妈为什么会拒绝自己的要求。因此，雯雯妈妈在他人的点拨下明白了这一点，用另外的方式给了雯雯“台阶”下，让雯雯有主动认错的机会，不仅让雯雯认识到了自己的错误，还改善了母女之间的关系。
无论如何，少让孩子犯错总是好过给孩子认错机会的。因此，家长最好每天能抽时间陪孩子聊聊天，多进行沟通。在孩子面前，尽量不要摆家长的架子，努力与孩子成为朋友，当孩子犯了错误后，家长才更容易给孩子认错的机会。
爱心指导给孩子认错机会的4个方法