让孩子先做擅长的功课，其实就是采用“先易后难”的方法。这样不仅能提高孩子的学习积极性，还能充分发挥孩子的潜能和才智，使孩子在学习上有好成绩。
沐沐上幼儿园的时候，活泼大方，整天开开心心的，每天睁开眼的第一件事就是吵着去幼儿园，即使双休日也不例外。幼儿园的老师也经常夸他聪明、懂事。
可是，当沐沐刚上一年级的时候，情绪就明显低落了很多。不到两个月，沐沐就像缺水的小树苗一样，整个人都蔫了，再也不像在幼儿园的时候那样渴望去学校了，对学习产生了明显的抵触情绪。就连平时老师布置的家庭作业也不能按时完成。
为此，我们专程拜访了沐沐的老师，才得知沐沐因为拼音学不好而经常受到老师的批评，拼音学得不扎实，自然生字拼读起来就比较吃力，生字拼读吃力，导致沐沐对文章的理解不深，做起功课时，往往就感觉很费劲。
有时候，沐沐在做作业的时候，遇到一个“拦路虎”，就停了下来，苦思冥想也找不到解决的办法。时间就这样耗过去了，不但语文作业完成不了，还影响了其他学科的作业。而且，这还让他失去了信心，他潜意识里认为自己完不成作业，进而失去了学习的兴趣。
正如一句名言所说：“他能够，是因为他认为自己能够；他不能够，是因为他认为自己不能够。”这句话说的就是自信的力量，信心是一股巨大的力量，它能够使平凡的事物产生神奇的效果，只要在心中埋下自信的种子，就一定能够开出美丽的花朵，结出丰硕的果实。
沐沐之所以对学习没有兴趣，根本原因是没有信心。为了提高沐沐学习的信心，我们根据他的情况，制定了一个策略——先做擅长的功课。
沐沐的数学成绩好，语文成绩差，做功课时，就先让他做数学作业，然后再做语文作业。而且，在做数学作业的时候，我们让他先做一些比较简单的题目，以增强其信心，然后再让他做比较复杂的题目。这样，沐沐从做比较简单的题目中找到自信，复杂的题目也能很好地完成，如此持续。比如，一个初读一年级的孩子，如果100以内的加减法做得不好，你大可不必因此而训斥孩子，你完全可以先让孩子多做些20以内加减法，等孩子20以内加减法做得熟练了，100以内加减法自然也就能做了。
因为沐沐的数学成绩很好，所以他很轻易就能完成数学作业。找到了自信，他的学习兴趣又调动起来了，当他做语文作业时，也会充满信心。
即使在做语文作业时遇到难题，也有充分的时间去解决。如果顺序相反，让他一开始做作业就遭到挫折，不仅语文作业做不好，而且连数学作业也可能会完不成。
让孩子先做擅长的功课，其实就是采用“先易后难”的方法。这样不仅能提高孩子的学习积极性，还能充分发挥孩子的潜能和才智，孩子在学习上才会有好成绩。
不仅在平时做功课的时候，就连在考试的时候，也要让孩子先做自己擅长的、有把握的题目，这样不仅可以增强孩子的自信心，还可以克服考试恐惧症。一般是将整个考试的试卷先大体看一遍，这样孩子就能对试题的难易程度做到心中有数。先做容易的试题，再做比较难的试题，由于这样可以消除考试中的精神紧张，孩子做起试题来也会轻松自如，更容易取得较好的考试成绩。这样，孩子体验到成功的乐趣，就会对学习更有信心，也就会主动自觉地学习。
总之，要想让孩子在学习中充满信心，就让孩子先做擅长的功课。