许多影视剧作品根据小说或戏剧改编而来。这一现象由来已久，至今仍没有衰退的迹象。毫无疑问，影视剧与文学的联系是多方面的，从思维方式到具体的技巧手段，两者有甚多相通之处。当然，影视剧和文学的传播媒介并不相同，前者通过影像和声音，后者通过文字语言进行叙述，但最终都是要传递出创作者的主观意图。正是这种相通性和差异性共存的关系，使得电影诞生不久，就陆续有一些文学作品被改编为电影，但这种改编很快又遭到强调电影艺术独立性的理论家的反对。与此同时，早期电影的幼稚以及电影工业化程序对个人独创性的压抑，也令许多作家对电影采取轻视甚至是排斥的态度。另外，法兰克福学派对中国文学理论界的影响，也一度表现为后者对视听文化强烈的批判倾向。由于上述种种原因，在文学和影视两者之间展开跨学科研究依然存有很多障碍。
任何科学研究都以客观世界普遍存在的现象为自己的出发点。影视与文学的关系既然是一种普遍的存在，就不应该对其采取漠然或忽视的态度。各学科画地为牢的做法，显然既不合时宜，也不利于学科自身的健康发展。前人对影视与文学的关系已经有了许多具体的研究成果，而且这一研究还处于不断发展的过程中。从早期的媒介、语言形式等方面的比较，发展到目前对文本转换中所体现出的文化观念的比较，可以看出，相关的研究具有明显的历史发展轨迹，因而也更值得我们严肃对待。鉴于上述情况，在本教材第一部分的编写过程中，主要从电影和电视剧发展史中，选取与文学密切相关的一些重要历史事件以及重要的理论观点，有针对性地进行介绍和分析，以使学生对影视与文学的关系史有一个初步的了解和把握。
影视文学剧本是影视和文学最直接的交汇点。剧作家使用文字语言进行写作，同时又必须根据影视特有的属性，充分调动视觉和听觉手段以达到叙事表意的效果。因此，在本教材第二部分，对于影视剧的时空艺术特点以及基本的视听语言进行了简要介绍。这不仅是出于影视剧本创作方面的考虑，同时也是出于影视剧研究方面的考虑。在新媒体技术已经非常普及的时代，电影和电视剧所积累出的时空建构意识以及视听经验，无疑是值得充分思考和借鉴的。至于说到主题、情节、人物形象和性格、结构这些似乎略显过时的概念，对于影视文学剧本依旧是不可或缺的元素。我们在教学过程中发现，越是这样的一些基本问题，学生对其的理解和认识反倒越是模糊。所以，在目前的教学实践中，如何强化学生的基本功训练是一个非常值得深思的问题。应该使学生意识到，没有良好的影视剧本基础知识，就很难形成对影视剧作品的艺术、思想以及文化内涵进行判断的基本能力，更不要说去从事创作和深入研究的工作。
本教材专门为文学院系的本科生、研究生编写。本书的编写体例只能算作一种尝试，它是根据我们以往的教学经验设计而来的。另外，考虑到文学院系影视课程设置和课时等方面的限制，本书只能将诸多内容统括到一起，因此略显庞杂。不过，我们认为，培养学生广博的视野并在影视与文学的关系研究中确立学理意识是十分必要的。引导学生攀登上学术史和理论的高地，对于他们今后的发展肯定大有益处。最后，由于经验和时间等方面的原因，本教材一定会有诸多需要改进的地方，诚恳地希望有关专家、学者不吝赐教并给予批评指正。
编者
2012年3月12日