“天生我材必有用，千金散尽还复来”，“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，“自信人生二百年，会当水击三千里”……读着这些诗句，你一定感到心潮澎湃、浑身充满力量了吧！你是不是觉得眼前的困难与挫折都变得渺小了呢？你是不是准备再次出发，重新踏上征程了呢？这就是自信带给我们的力量！
自信，对于我们的人生之路非常重要。我们需要自信来迈出第一步，如果没有这份自信，那后面的道路就是空谈，更不要说取得成功了。我们更需要自信来面对人生路上的挫折与失败，用自信的力量支持我们走下去。
自信对孩子来说更加重要。孩子面对的许多事物都是新的，所以他需要自信的力量去一步一步地学习。同时，自信心可以“储备”起来，为孩子将来的人生旅程提供源源不断的力量。
小佳和小莉是同班同学。小佳是个自信的小姑娘，而小莉却在很多方面表现得很自卑。
英语课上，小佳经常主动举起手来回答老师的问题，而小莉却总是默默地坐在座位上，即使老师叫到她，她也只是回答“我不知道”或者“我不会”。老师鼓励她，可她仍然是一副没有自信的样子。
这种自信与不自信的学习心态很清晰地反映在了成绩上面。小佳的成绩总是名列前茅，而小莉经常是勉强及格。
两个孩子同在一个班学习，为什么学习成绩会相差那么大呢？很重要的一个原因就是孩子是否具有自信的心态。
有的妈妈可能会问：自信对孩子的学习真的影响那么大吗？我们来对比一下下面两个场景。
场景一：
老师：“谁来回答一下这个问题？”
张同学：“老师我来！……”
老师：“你的理解还不太准确。”
张同学：“老师，我哪里理解得不准确呢？”
老师：“你看看这一点，是不是没考虑周全？”
张同学：“噢，老师，我明白了。”
场景二：
老师：“谁来回答一下这个问题？”
李同学：沉默。
老师：“这位同学，请你来回答一下吧！”
李同学：“老师，我不会。”
老师：“试一试，知道多少就说多少。”
李同学：“老师，我……不会。”
老师又请王同学回答，他答得很好。李同学小声跟同桌说：“我也是这么想的，可我就是不敢跟老师说。”
从这两个场景我们可以看出，自信的孩子会积极地回答问题，即使回答错了，他也不会表现得沮丧，而是会主动与老师交流，直到弄明白为止。就这样，日积月累，他自然会学到很多东西。而不自信的孩子呢？他往往连迈出第一步的勇气都没有。而且，不自信的孩子在遇到挫折的时候也更容易放弃。所以，两个孩子的学习效果就会出现很大的差异。
因此，为了孩子能够更好地适应以后的学习、生活，充满自信地面对他的人生，我们应该花大力气从小培养他信心满怀地去做人、处事的好习惯。
对孩子，不要吝惜赞美之词
自信心是可以“夸”出来的。每个人都希望得到别人的赞扬，因为从他人的表扬中我们可以感受到自身的价值得到了肯定。而对于孩子更是如此。当孩子做了一件事并得到了妈妈的表扬时，他会感到自己这样做是对的，自信心就会在他的心底产生，更加使他坚信自己可以做好这件事。
小雪是班里的语文课代表，语文成绩一直很好。在一次交流学习心得的主题班会上，小雪说道：“在语文学习方面我之所以这样顺利，很大程度上可能是因为妈妈在我小时候对我的鼓励，那时候妈妈就经常夸我读书读得有感情，字写得端正，造句造得好。于是，我就觉得我一定能学好语文，从来没有把它看成是一件困难的事情。”
小雪的经验很值得我们思考。正是由于妈妈的鼓励，使得小雪在心中形成了“我一定行”这样一种暗示，在这种暗示下进行新的学习并取得好成绩，从而又使这种暗示不断加强，最后形成了一种好习惯。可见，妈妈的一句鼓励对于孩子自信心的树立是多么重要！
在日常生活中，我们应该有意识地多说一些鼓励孩子相信自己的话，比如“我就知道你一定能行”，“你看，你不是做得很好吗”，“做得不错！来！照这样再做一次”，等等。渐渐地，孩子就习惯了“我能行”、“我会做”、“我知道”这样的态度，也就是将自信变成了习惯。
当然，我们也不可一味地表扬孩子。当孩子出现骄傲的苗头时，我们一定要适当地提醒他，甚至是批评他，否则培养出来的就不是自信而是自满、自大了。
引导孩子做成一些事
有人说，自信心是建立在成功的基础上的。的确，自己做成了一件事情我们就会有一种成就感，而看到自己做成了许多事，这些成就感就会转化成我们的自信心。对于孩子来说也是这个道理。
在孩子小的时候，他还不能独立完成一些事情，这时我们应该引导他做成一些事。相信我们每个人都有在妈妈的亲手搀扶下学习走路的经历，从一点点地挪动到晃晃悠悠地行走，还不时地摔上一跤，最后终于可以摆脱妈妈的帮助，自己一个人行走了。这只是一个简单的例子，生活中有很多事情需要我们一点点地指导孩子去做，在这个过程中我们要有耐心，对于孩子取得的进步要及时表扬，而且一定要有始有终，带着孩子将一件事做成为止。
就这样，从小事到大事，从简单的事情到复杂的事情，孩子看到自己学会的事情越来越多，他的自信心也会越来越强。而孩子的这些学习的过程，会让他感觉到自己是能够做好事情的，也会使他习惯于以一种自信的态度去面对将要学习的事情。
不要随意将孩子与他人做比较
东东的妈妈非常希望儿子有出息，对他的要求也很严格。
有一次，东东在期末考试中考得不是很好。回到家，妈妈看到成绩后便开始训斥东东：“你这是怎么学的！才考了这么点儿分儿！你再看看人家小军，每次都考得那么好！我就不明白了，人家怎么就处处比你强啊！还愣着干吗？赶紧给我学习去！”
东东很是委屈。其实，他也想考出一个好成绩，可是就是找不到学习的窍门，经过妈妈的一番数落，他也开始怀疑：是不是我真的比别人笨呢？
在现实生活中，像东东妈妈这样教育孩子的母亲还有很多，她们经常拿自己的孩子与她们心中优秀的孩子做比较，想通过这种方式达到激励孩子的目的。然而，结果往往正好与她们预期的相反，这种“激励”不仅没能达到促进的效果，反而大大挫伤了孩子的自信心和自尊心。长此以往，孩子就会失去对学习的信心，那时产生的后果将是难以挽回的。
所以，我们在教育孩子的时候，一定要避免说“你看某某怎样怎样优秀”，“你连谁谁都不如”，“人家做得到，你怎么做不到”等带有负面暗示的语言。
其实，我们也不是不可以比较，关键是看怎么去比较。比如，我们可以对孩子说：“你看某某会背10首唐诗，来，咱们看看能不能超过他。我相信，你一定能做得到！”这样的比较可以让孩子有一个目标，知道要去做什么，同时，还会提高孩子学习的积极性。
帮助孩子认识到自己的长处
每个人都有自己的强项，同时，每个人也都有自己的不足。在孩子小的时候，我们就会发现他在有些方面学习得很快，而有些方面却很吃力。如果我们总是强调自己孩子的短处，那么这样势必会影响到他的自信心，而且会让他习惯于接受“我不行”这种错误的心态。
所以，我们应该及早发现孩子的优势所在，并鼓励引导他向这方面发展。就拿性格方面来说，如果我们的孩子表现得很安静，那么我们就可以让他多接触一些需要在安静的心态中才能做好的事情，比如读书、画画等；相反，如果孩子很好动，那么我们就可以多带他去室外活动，陪他做一些运动，充分发挥他好动的天性。
总之，我们应该及时发现孩子的优势，为他创造条件，鼓励他在这方面发展，这对于培养他的自信心是大有好处的。