书城亲子好妈妈要培养孩子的好习惯
12930200000051

第51章 学用结合——运用知识才能转化成力量

“读万卷书,行万里路”,相信我们都不会对这句话感到陌生。“读万卷书”告诉我们应该广泛地学习,让自己有才识;而“行万里路”则是提醒我们,光有才学还不够,还要增加自己的现实阅历,与自己的所学相结合。可见,古人就很重视“学”与“用”的结合。

学而不用,所学的知识就只能存在于头脑中,无法转化成能够改变现实世界的力量;用而不学也是不可以的,没有学习的过程,知识储备就会匮乏,在遇到新问题的时候,我们就会无计可施。所以,我们只有将“学”与“用”很好地结合在一起,才能更好地发挥知识的力量。

对于孩子来说,能够将学与用结合起来是很不容易的,特别是在应用这个问题上。现在的许多孩子恰恰是在“用”这个方面存在很大的问题。孩子往往能够将知识背得烂熟,可是在遇到需要应用的时候,却不知道从何做起。

小敏的英语成绩在班里一直名列前茅,经常得到老师的表扬。

能够取得这样的成绩,小敏确实下了很大的功夫,每天早上坚持背单词,读课文,课余时间还会做一些练习题。妈妈也为女儿刻苦努力所取得的成绩感到很自豪。

有一天,小敏在和妈妈散步的时候遇到了一位外国人,这个人好像很着急的样子,他匆忙走过来,用英语向母女俩问了一个问题,手上还一直比划着,眼中充满着期待。可是小敏竟然没有反应过来那位外国人说的是什么,一脸的茫然。

那位外国人感觉小敏好像没有听懂他的问题,便去问其他人了。

我们可以看到,小敏在英语学习上很努力,成绩也很好,可是在需要实际应用的时候,她却表现得不知所措。

学得好,可是却不知道怎么应用,这其实是一个大问题。一些父母过度地强调成绩的重要性,致使孩子习惯了为成绩去学习,以得到老师和父母的表扬为目的。这样的孩子只是做到了“学”,而没有做到“用”。从理解的角度来说,他甚至连“学”都没有达到,只是做到了“背”,最后背成了“书呆子”。

孩子知道如何应用所学的知识才说明他真正理解、掌握了这些知识。而且,我们都希望孩子将来学有所成,这个“成”就是指他能够运用自己所学的知识成就自己的事业。所以,我们应该帮助孩子养成学用结合的好习惯,让他不仅学得好,还要用得好。

为孩子确立“学以致用”的学习目的

孩子不能够将“学”与“用”很好地结合起来,很大程度上来讲是因为他的学习目的出了问题。

“我学习就是为了我妈妈。”“不好好学习就不能够得高分。”“学习不就是为了将来上大学,拿文凭吗?这有什么好说的。”

“妈妈说学习就是为了将来挣大钱。”

如果孩子抱着这样的目的进行学习的话,那么在他的头脑中就根本不会存在应用知识的意识,自然也就不会想到将“学”与“用”结合起来。这样,孩子会认为,学习知识就是为了在考试的时候会做卷子上的题目,而当他在生活中遇到问题的时候,他不知道如何用自己学到的知识来分析和解决问题,解决实际问题的能力自然也就不会很强。

然而,我们让孩子好好学习,不就是希望他将来能够更好地应对生活吗?所以,我们现在就应该告诉孩子:好好学习,要不你遇到不顺心的事情时就想不出办法了。如果孩子以解决问题作为学习目的,那么他自然就会为了应用知识而学习,也就能够做到学用结合了。

给孩子创造施展才华的机会

孩子没有应用所学知识的意识,往往与我们的教育方式有很大关系。就像前面提到的,有些父母只关注孩子的学习成绩,在这种情况下,孩子也就很自然地把获得好成绩当成了学习的目的。因此,如果我们想培养孩子学用结合的习惯,我们就要改变自己的教育方式,为孩子创造更多的施展才华的机会。

莹莹是一个多才多艺的小姑娘,钢琴已经弹得很不错了。妈妈为了让女儿更好地学习,经常给莹莹提供一些展示的机会。

这一天,妈妈请来了一些朋友,大家聚在一起吃午饭。吃完饭后,妈妈对莹莹说:“莹莹,叔叔阿姨刚吃完饭,你给大家弹一首曲子,让我们放松放松,曲子你自己定。”

接到了妈妈给的“任务”,莹莹便坐在了钢琴前,认真地演奏起来。轻松的氛围随着舒缓的琴声充满了整个房间。大家都赞不绝口,夸奖莹莹钢琴弹得好,莹莹很开心。

妈妈给莹莹创造了一个施展自己才艺的机会,莹莹表现得也很好,而且还得到了许多人的肯定,这样一来,莹莹对钢琴的兴趣就更大了,也就更利于她在钢琴方面的继续学习。

其实,孩子是很乐于展示自己的学习成果的,这种展示从一定意义上来说就是一种应用。所以,我们平时应该多给孩子提供一些施展才华的机会,比如,我们可以请孩子帮忙看一看英文说明书,或者让孩子帮助自己算一算账。这些都可以让孩子用到他所学的知识,而且还会让孩子很有成就感,从而激发他继续学习的热情。同时,也增强了他应用所学知识的意识,时间久了,也就养成了学用结合的习惯。

不过,我们也应该告诉孩子,施展才华是建立在他扎实学习的基础上的,要把它看成是一个应用知识、锻炼本领的机会,而不是显示自己的舞台,切不可“飘飘然”起来。

鼓励孩子多动手、多实践

孩子学与用脱节的一个表现是动手能力差。动手能力差,是因为孩子缺少动手实践的机会,所以要想提高孩子的动手能力,就要让他多动手做事情。在这个过程中,孩子一定会遇到一些困难,为了解决这些困难,他就要开动脑筋,使用所学的知识。

其中一个典型的例子就是教孩子做手工。这时,他就会用到手工课上学到的内容,还会用到几何作图或者物理知识,这样就能够让孩子在实践中应用自己所学的知识。当然,让孩子实践的方式还有很多,比如,可以让孩子试着自己养花,这样他就会用到所学的生物知识。不同的实践项目可以锻炼孩子对不同知识的应用,而且,实践的本身也是一个学习的过程。所以,我们平时应该鼓励孩子多参加一些实践活动,培养自己的动手能力。经过实践的锻炼,相信孩子一定会很快习惯应用知识。

给孩子创造学用结合的机会

在生活中,我们应该尽可能地给孩子创造一些学用结合的机会。比如,旅行是一项可以让人增长见识的活动,也是一件需要我们应用所学知识的事情。

妈妈回到家就看到熙熙专注地盯着电脑屏幕,旁边还放着一摞书。“熙熙,忙什么呢?”妈妈问道。

“妈,您怎么给忘了!明天咱们家不是要去香山吗?我先查些资料。”熙熙回答着妈妈的问话,眼睛仍然死死地盯着屏幕。

“我没忘。可是去香山你查什么资料啊?”妈妈不解地问。

“妈,这您就不知道了,我们历史课上学过,香山有很深的历史积淀,我想多了解一些,到时实际考察一下。而且,我还可以给你们当导游!”熙熙高兴地说。

正像熙熙说的那样,我们可以鼓励孩子在旅行之前多了解一下旅游景区的相关知识,旅行时再到实际环境中感受一下,一定会有新的体会。而且,我们还可以让他结合实际情况把自己看过的内容讲给我们听,这样一来,不仅增进了家人之间的感情,还给了孩子一个学以致用的机会,相信孩子一定会对“学用结合”有更深的体会。