书城亲子好妈妈要培养孩子的好习惯
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第50章 主动学习——自动自发学习才会更轻松

著名教育家叶圣陶先生曾把一只大公鸡抱到讲台上,然后撒了几粒米,按着大公鸡的头让它吃米。可是,大公鸡竟然躲躲闪闪的,怎么也不吃。后来,他把公鸡放开了,在地上撒了几粒米,自己走到一旁,公鸡一会儿就自己跑过来啄米了。

这件事发生在叶圣陶先生给老师上的一堂课上,后来,他对老师说:“我们的教育就像喂这只大公鸡。按着孩子,让孩子被动学习不会有好的效果。我们要调动孩子的积极性,让孩子主动学习才行。”

这堂课其实也很适合给父母上,因为孩子主动学习也是我们最希望看到的。那么,主动学习的孩子会呈现出一种什么样的状态呢?

一个会主动学习的孩子,他能够自觉地针对自己的情况对课本知识进行查缺补漏,或者预习、或者复习;他还能够在学好课本知识的前提下,主动地学习课外知识,扩展自己的知识面,开阔自己的视野。如果一个孩子能这样主动学习,就如同有了一把开启知识宝库的钥匙,能够在今后的生活和学习中不断地补充、完善自己。

程鑫上4年级了,爸爸妈妈完全不需要为他的学习操心,妈妈也从来不会为了学习而唠叨他。每天放学回家,程鑫都会按部就班地复习、写作业、预习,然后或者去玩,或者看会儿课外书,或者上网查找一些老师今天上课提到的课外知识,让自己了解得更全面。吃晚饭的时候,他还会追着爸爸妈妈,跟他们讨论一些自己感兴趣的问题。

相信大多数父母都希望自己孩子的生活、学习状态能像程鑫一样,但是,为什么大多数孩子都处于被动状态呢?这在很大程度上是我们自己造成的。

看到孩子不停地玩而迟迟不去写作业,或者写作业磨磨蹭蹭,我们就忍不住要不断催促他,认为只有我们不断地督促,他才能在学习上不断地前进。其实,我们的督促正好使孩子形成了依赖性,认为学习就是为了我们,所以,他会一直不学习或者写作业,直到我们开始督促他。

我们中的大多数还对孩子有着不同程度的不信任,认为孩子学习的时候就要在旁边陪着或者监督着,这导致的结果就是孩子一有错误,我们就马上指出来并批评他。这种行为让孩子在学习时处于紧张状态,唯恐出现什么错误,而我们的不断指责和批评也让孩子对学习没有信心,认为学习给他带来的只是压力。

另外,我们为了让孩子“赢”在起跑线上,还会给孩子报各种复习班、兴趣班,当孩子一点娱乐时间都没有的时候,他就会对我们的做法产生软抵抗,表现在学习上就是磨磨蹭蹭。

正是由于上述诸种原因,我们的孩子在学习上显得有些被动,这种被动学习的状态是不能适应社会发展需要的。毕竟,21世纪是知识大爆炸的经济时代,知识更新换代非常快。孩子要想在这样的时代背景下独立生存并获得发展,就必须具备主动学习新知识、接纳新事物的能力。所以,作为父母,我们要抛弃原有的观念,培养孩子主动学习的习惯。

帮助孩子制订切实可行的学习计划

对孩子来说,学习是一个长期的过程,而一个切实可行的学习计划是孩子在学业上取得成功的基本保障,因为学习计划能让孩子清楚自己有哪些事情要做,不同的时间段该做什么。

江涛上5年级的时候,成绩一直处于中等偏下的位置。到了6年级,他的成绩竟然一点一点地好起来了。他的好朋友虽然很奇怪,却也一直没有询问缘由。

有一天,这个好朋友到江涛家玩,看到江涛书桌前的墙上贴着好几张纸。好朋友问:“这是什么啊?”江涛说:“是我的周计划、月计划和学期计划啊。”好朋友用疑问的语气说:“你自己订的?”江涛回答:“不是,是我妈和我一起订的。”好朋友一副恍然大悟的样子:“怪不得我发现你学习越来越好了呢,原来秘密在这里啊!”

我们也可以像江涛的妈妈一样,跟孩子沟通、协商后帮助他制订一个切实可行的计划。这个计划要考虑全面,不仅包括孩子的学习,还要包括课外阅读时间、其他娱乐活动时间,这样的计划才不会让孩子感到疲累。这个计划还要及时根据孩子的实际情况进行适当的修改,否则就不能起到指导的作用。此外,我们还要在孩子懈怠的时候,用委婉的语气提醒他持之以恒地执行计划,而不能“三天打鱼,两天晒网”。

给孩子学习的自主权

尽管我们是父母,对孩子承担着教育和监护的职责,但学习毕竟是孩子自己的事情,他要依靠自己学到的知识在社会上立足。所以,我们要给孩子学习的自主权。当孩子学习的时候,我们不要在旁边监督、指导;当孩子有疑难问题需要我们帮助的时候,不要给他具体答案,而是给他一个思路、给他一点启发,让他自己动脑去思考;当孩子放学回家后,让他自己决定是先写作业还是先玩、看动画片,我们只能给予一点建议,而不是严厉地要求……这样,孩子在精神上是独立的,他才会在学习上采取主动的态度。

将孩子的好奇心转化为主动学习的动力

每个孩子都有强烈的好奇心,我们可以利用他的好奇心并使他的好奇心成为主动学习的动力。例如,如果孩子对蝴蝶感兴趣,我们可以让他自己去查阅资料,了解蝴蝶的种类,了解毛毛虫如何变成蝴蝶,了解蝴蝶的生活习性、特点等知识。孩子查阅资料的过程,不仅是获取知识的过程,还是养成主动学习习惯的过程。

再如,如果孩子喜欢飞机模型,我们可以给孩子提供一些有关飞机的资料和书籍,让他通过对各种飞机性能的认识,逐渐深入到对数学等知识的学习中去。

引导孩子学会纵向比较

我们都是在横向比较中成长起来的,我们的爸爸妈妈会说:“你看×××,同一个班的,人家学习怎么那么好,你呢?”或者说:“隔壁的×××多听话啊,你整天给我惹事。”……不知不觉中,我们将这种方式继承下来,用以教育我们自己的孩子。

其实,每一个孩子都是不同的,无论是性格、志趣,还是学习方式、生物钟等,所以,对一个孩子成长、学习等的评价应该是进行纵向比较后得出的结论,也就是说,即使孩子在整个班级里还处于倒数的位置,但如果他今天比昨天进步了一点点,这次考试比上次考试前进了一个名次,那么都值得我们鼓励和称赞。

刘宏出生的时候,由于宫内缺氧导致智力受到了一点影响。刘宏上学后的表现总比别人慢半拍,虽然老师总批评他,但他总能在妈妈那里得到鼓励。

有时候,刘宏因为老师批评他坐不住而伤心难过,这时妈妈会说:“不要在意老师的批评,你看你前天还只能坐5分钟不动,今天你已经可以坐7分钟了。”听了妈妈的安慰,刘宏就会感觉好一些。

在学习上,妈妈不让刘宏拿自己跟其他同学比,只让他自己跟自己比,只要他这次考试比上次考试进步一点就很好了。这样,刘宏在以别人觉察不到的速度一点一点前进,目前他已经进入班级的前10名了。

首先,妈妈的做法是科学的,它尊重了孩子成长的规律;其次,它让孩子感觉到了妈妈浓浓的爱,这是每一个孩子成长、学习的最大动力。从孩子的角度来看,在纵向比较的过程中,他能感觉到自己的力量,自己的每一点进步都能给他新的信念,让他相信自己可以掌控学习,自然也会主动去学习,以取得更大的进步。

让梦想和名人激励孩子主动学习

我们每一个人都曾经有过自己的梦想,这些梦想也许能实现,也许永远成为了梦想。无论哪种,我们都不能否认梦想对人有激励作用。这对孩子也一样,每个孩子都有自己的梦想,梦想是他们心中神圣的殿堂,他们会为了梦想而努力奋斗。所以,我们可以让梦想去激励孩子主动学习,以实现自己的梦想。例如,有个孩子的梦想是成为救死扶伤的医生,但他不爱学习英语。有一天,妈妈告诉他,医生要看很多英语医学论文,才能掌握更为先进的医疗技术。于是,这个孩子开始为了梦想努力学习英语,并最终爱上了英语。

不仅梦想能激励孩子主动学习,成功的名人也能成为孩子主动学习的动力。我们可以根据孩子的兴趣,给孩子讲一些名人如海伦·凯勒、霍金等努力奋斗、主动学习的故事,从而给孩子一种无形的动力。