精神发育迟滞的儿童患病率高，我国约有此类儿童一千余万，其病因复杂，治疗困难，目前尚无有效的治疗方法，长期以来一直是医学、教育学和社会学界有待解决的问题。近几年相继建立的弱智学校或培训中心，多数以收容和生活技能训练为主，或把普通教育简单化后用于弱智儿童。临床观察和研究发现，大多数精神发育迟滞的儿童，主要障碍是抽象思维能力及语言反应能力差。国外学者提出的“左脑障碍”学说，揭示了对抽象思维及对语言材料反应能力低下的儿童，特别是精神发育迟滞儿童的右脑功能相对完好，尚有进一步开发的可能。但现行的教育模式均是以“左脑型”为主，忽视了对右脑功能的开发与训练。日本学者品川喜也教授认为，一般人左脑使用过度，右脑使用不足，提出常人只使用了一半大脑的见解。因而对正常人，特别是在儿童中做了开发右脑的研究并获得了成功。根据弱智儿童的心理特点和用脑习惯，以及正常儿童右脑开发增智的经验，走以脑科学为理论依据，以医教结合为手段，探索开发弱智儿童的右脑功能，提高弱智儿童智力，以治疗精神发育迟滞。
