这种气质的孩子情绪体验深刻、细腻而又持久，但心里多是消极抑郁，多愁善感，心事重重，给人以柔弱怯懦的感觉。这种气质的孩子聪明而富有想象力，自制力强，不善于交际，却非常注意自己的内心世界。由于孤僻离群，总显得软弱胆小、委靡不振。他们的行为举止缓慢而单调，虽然稳重踏实，却优柔寡断。
第四种气质：黏液质。
黏液质的孩子就像冬天一样缺乏生气，却“冰冷耐寒”。
这种气质的孩子安静稳重，沉默寡言。他们喜欢深思，表情平淡，情绪不易外露，但是，他们的内心情绪体验却非常深刻，外表似乎给人“冷”的感觉，实际上内心火热，也被称为“暖水壶”。这种气质的孩子自制力很强，不怕困难，忍耐力强，表现出内刚外柔的特点。他们的思维灵活性略差，但考虑问题细致而周到，这往往能够弥补他们思维的不足。这种孩子在接受知识方面比较慢，但根基却很扎实，他们平时总是四乎八稳的，所以有时给人的感觉是“火烧眉毛也不着急”。
但是，这种气质的孩子行为主动性比较差，经常是父母让他们去做某事时才会去做，而并不是他们不想做。
四种气质的孩子显示了“四季”般的天性，但是，单纯属于这四种气质之一的孩子并不多，在生活中，大多数孩子兼备几种气质。
怎样来判定孩子的气质呢？你需要综合考虑孩子以下几方面内容。
第一，规律性。观察孩子的规律性，看孩子的生活是否恪守某些规律。
一般来说，规律性高的孩子会准时上床睡觉，即使特殊情况下不能入睡，他们也会在那一刻上床。而有些孩子却相反，到了该睡觉的时候，他们不仅毫无睡意，就算勉强被哄上床，也会半天不能入睡，这类孩子的规律性就偏低了。
第二，活动量。观察孩子的活动量，孩子是好运动还是喜欢安静。
如果你的孩子吃饭的时候总是安安静静地坐着，慢条斯理地把饭吃完，虽然他确实很认真地做这件“吃饭”的工作，但是慢吞吞的，甚至给人懒洋洋的感觉，让人不免替他着急。这类孩子的活动量就属于比较小的类型。
活动量大的孩子虽然有时吃饭也比较“慢”，但是情形却迥然不同。他们一刻也静不下来，吃一口饭就想下去玩一会儿，挟一口菜就想四周跑跑，吃饭总是像打仗一样。
第三，趋避性。观察孩子的趋避性，看孩子对陌生事物是接纳还是排斥。
如果你的孩子一点也不害羞，还主动地和陌生人说话，他的趋避性就倾向于接纳；如果孩子见到陌生人又躲又藏，或者一定要父母在边上，才肯与陌生人见面、说话，这样的孩子趋避性就倾向于排斥。
第四，反应强度。观察孩子的反应强度，看孩子对内外界反应是紧张还是缓和，是强还是弱。
如果不管你怎样责骂孩子，他只是抿紧嘴巴，任凭眼泪在眼眶里打转，一个人退到角落去伤心，也没有其他激烈的反应，那么你的孩子的反应强度就属于非常弱的类型。
如果你的孩子反应强度过激，那么当你责骂他时，他就有可能又哭又闹，或者索性赖在地上不起来，直到你妥协为止。
第五，情绪本质。观察孩子的情绪本质，看孩子所表现的快乐和不快乐、友善与不友善之间的比例如何。
如果你的孩子总是紧绷着脸，眉头紧锁，一副不开心的样子，哪怕他遇到了高兴的事情，也反应平平，那么，你的孩子情绪本质偏向于负。事实上，有时候孩子并不是真的不快乐，只是他的情绪本质使然。
如果你的孩子一天到晚总是笑嘻嘻的，一点小事就高兴得不得了，那么，这样的孩子就属于情绪本质正向型。
第六，反应灵敏性。观察孩子的反应灵敏性，看孩子在感官方面，需要多少刺激才能产生反应。
如果你的孩子在觉得穿得过于暖和的时候，就马上要求脱下衣服，那么，他的反应比较敏感。同样的情况，如果孩子浑然不觉，自顾自地做自己的事情，那么，孩子的反应灵敏度则显得迟钝一些。
第七，注意力。观察孩子的注意力，如果孩子在读书、写作业的时候，能够非常专心，哪怕父母在边上叫他几声，最初也得不到他的回应，那就说明孩子的注意力比较强。相反，如果旁边的一丁点儿响声都能够让孩子分心，这样的孩子，注意力就比较弱。
第八，坚持度。观察孩子的坚持度，看孩子对所做的事情是否能够坚持下去。
如果孩子在做事的时候，总是三分钟热度，纵然是自己所爱好的，也往往会感到厌烦，这样的孩子坚持度就比较弱。而坚持度强的孩子做事往往能够坚持到底，结果没有出来绝对不会善罢甘休。
第九，适应度。观察孩子的适应度，即观察孩子对新环境、新事物的适应能力如何。
适应度低的孩子往往经过很长时间也无法适应新的环境，无法认同新的规则等；适应度高的孩子则会积极地去熟悉新的环境，主动熟悉新的规则，并把自己融入其中。
我们已经知道，气质具有天赋性，受先天遗传的影响很大，是孩子心理中较为稳定、变化较少的一种心理特征。但是，气质并非是一成不变的，在后天环境的影响下，孩子的气质仍然具有一定的可塑性。
教育具有强大的力量，他可以塑造人，也可以改变人。在气质教育中，我们不可能让孩子的气质类型改变，但是，我们可以让孩子现有的气质类型，向更积极、更健康的方向发展，显示出其气质的独特之美。
其实，气质教育重在克服与发扬，作为父母，你应该让孩子做气质的主人，不做气质的奴隶。父母要学会分析孩子气质特征中的长处与短处，不能迁就孩子的气质弱点。比如，不能因为胆汁质的孩子脾气不好，就容忍他的暴躁；不能因为抑郁质孩子胆小，就处处护着孩子；不能因为黏液质的孩子迟缓，就允许孩子磨蹭。这些都是一种失败的气质教育，只会使孩子的气质向更消极的方面发展。
具体来说，父母应该根据自己孩子的气质类型，努力让孩子发扬自己的气质的积极特征，抑制消极特征。
对于多血质型气质的孩子，你应侧重于教育孩子做事更谨慎、谦虚，有耐力与毅力，以克服孩子容易轻率处事，疏忽大意，过高估计自己的毛病。
在孩子有优点的时候，父母不要当众表扬，如果孩子有缺点，父母要及时批评指正。在孩子写作业的时候，父母要特别注意培养孩子认真细心的习惯，帮助孩子选择课外读物或课外活动项目，以避免孩子兴趣过于广泛而导致一事无成。
对于胆汁质型气质的孩子，你应该侧重于孩子自制能力和情感平衡性的教育，使孩子既能够保持行为主动、热情和敢于创造的精神，又能克服急躁、粗暴、易怒的弱点。
父母在与孩子说话的时候，应尽量放慢语速，放低语调，在孩子急着想做一件事情的时候，父母要劝其三思而行。在日常生活中，父母可以讲一些冒失冲动、不计后果而造成失败的实例，让孩子了解到自己的毛病。当孩子有什么过错时，父母不要当众批评孩子，应该在事后和风细雨地摆事实、讲道理，以培养孩子理智的控制力。
对于抑郁质型气质的孩子，你应该加强培养孩子的自信心、勇敢及乐观主义的教育，以发扬孩子温顺、细致、富于同情心、聪明、体验深刻等优点，努力克服孩子容易沮丧、自卑、消沉、孤僻懦弱和优柔寡断的缺点。
在日常生活中，父母要多发现孩子的优点和成功之处，并马上表扬孩子，让孩子获得成功的体验。如果有条件，父母要多带孩子参加各种社交活动，并鼓励孩子自己独立承担某项家庭事务，鼓励孩子独立做事，以锻炼孩子的意志力。
对于黏液质型气质的孩子，你应该着重培养孩子提高做事效率的能力和广泛的兴趣，让孩子既具有勤勉实在、坚毅理智的特点，又具有积极热情的人生态度。
在日常生活中，父母要多与孩子开展竞赛类活动，强化孩子的时间效率观念。父母要多带孩子广泛接触自然界和社会实践活动，给孩子提供丰富的感官刺激，以激发孩子的热情和积极性。
培养孩子的超凡气质，要求父母做到不偏袒、不歧视孩子的气质弱点，正确引导孩子扬长避短，这样才能塑造孩子自己独特的气质，让孩子发挥自己的人格魅力。