这一天，校长的笔记本上留下了这样的文字。
碗里的水多了，米就少了；眼里的草多了，花就少了；心灵里的腥气多了，芬芳就少了；耳朵里的噪音多了，仙乐就少了；一些知道的占得多了，一些珍贵的就没地方落脚了。
这几行文字是校长从《读者》里淘出来的，作者为乔叶，文题是《有些事情，我不想知道》。校长当时看到跃入眼前的这些字符带劲儿，就摘录到本子上。校长读着，录着，意识形态开始做自由运动……
自己经营的这个学校，时不时也有噪音之类传到校长的耳际。某某教师在叨叨什么闲话，某某人又做了什么手脚，某某教师又在打击挖苦走在前列的教师等等，诸如此类。看看乔叶的言语，校长也就有了几分淡然和坦然。想想，那些闲杂碎语，只不过是无聊者自乐自趣自闲的话题而已，有些呢，也大概是思想落后者的自我解嘲，而对于真正的教育中人，对于这些闲语哩语，除了感到无聊，还会在乎多少呢？所以说，校长得出的结果是，那些鸡毛蒜皮、琐碎无聊、影响团结不利工作之类的水、草、腥气、噪音之流，就让其滚蛋吧。相反，那些喷香的米，芬芳的花，提人智慧的音乐之类就让其拾之即来，深藏其里，占据更多的空间。有了这样的态度，自己的精力就更加充沛了，思想更加前卫了，动力更加足厚了，效率就会提升了。
这是一点有关处世的随想。
还有呢，由“米水理论”校长想到了青年教师的培养。青年人嘛，身上优点与缺点共存。作为管理者，自然而然要将提升青年教师前进的优点放大一些，这是合乎事理的，自然也是有利于人的发展和成长的。因此，校长笔下的小博、郭、香、丽、龙、大博、玮、勤、毛、海峰等老师，皆青春靓丽，生龙活虎，一派欣欣向荣之景状。他们的人格，课堂，之清秀，之聪颖，之慧然，之实厚，在校长的笔下历历可见。青年教师的加入，确确实实带来学校工作的大解放、大开放、大顺畅。有一位网友看到校长的帖子后感慨道，同样的年轻人啊，放在城市和农村两所氛围完全不同的学校，那五年以后，十年以后的水平、素质差异是天壤之别的。这是实然。校长年轻时也曾示教于农村、城市几所环境条件氛围不同的学校，有同样的体验和感受。现在，自己手底下有这样的条件，给他们机会，给他们时间，给他们舞台，给他们鞭策，给他们鼓励，给他们动力，青年教师不成长才怪呢，不进步才怪呢。
做人的态度如此，青年教师的培养也如此，延伸到教育孩子领域，这“水多米少”的言语还适用吗？
我想，答案是肯定的，管用，还相当管用。
真心希望这“水多米少”的理论能给广大教育同行留下一点点思考和启迪，那就万幸有余了。