“我儿子五岁，幼儿园里已经在教写数字。可是我儿子这数字总写不好，不是写得歪歪扭扭，就是把数字写反了、写倒了，这是学得太早的原因，还是没教好？在小学阶段也要学习数字的写法，是否可以缓一缓？”
孩子进了大班后，幼儿园就会开始对孩子进行写数字的教学，是为了孩子进入一年级后顺利衔接、打好基础。从孩子的生理角度上讲，五岁孩子的手部骨骼和肌肉已经发育到了一定阶段，手腕部的协调性和灵活性都有所提高，这时候开始适量写字，对孩子并无影响，而且孩子到了这个年龄阶段，自己也会产生写字的愿望，所以这时候对孩子进行写字的正确引导，是及时、有必要的。
那么孩子简单的数字总写不好，家长该如何进行引导呢？
首先要像上节提到的认识数字一样激发孩子学习写字的兴趣。兴趣是最好的老师。家长教孩子写字，不能给孩子施加压力，而是要给孩子营造一个轻松的氛围。教学可以从游戏中开始，比如和孩子玩橡皮泥，把五颜六色的橡皮泥搓成长条后绕弯成数字，边玩边用儿歌形式让孩子理解每个数字的写法，如“1象铅笔细又长，2象小鸭水上漂，3象耳朵听声音，4象小旗随风摇，5象秤钩称东西，6象豆芽咧嘴笑，7象镰刀割青草，8象麻花拧一道，9象勺子能盛饭，0象鸡蛋做蛋糕。”等孩子对数字逐步感兴趣了，就可以教孩子用纸笔书写。
其次，家长要为孩子做好示范。“示范”是书写教学中至为关键的环节，家长给幼儿示范的数字书写必须规范，让孩子有个正确的模本。开始书写时，在田字格中比较好，因为可以向孩子讲清每个数字的形状、书写顺序和在格子中的位置，孩子有个框架，便于理解。
同时，家长还要注意孩子书写时姿势，包括：坐姿、握笔、铺纸、距离等，都要严格规范，不能有半点马虎。但切忌一次练习的字过多，时间过长，否则容易使孩子产生疲劳，产生厌倦心理。
孩子写字时，家长要及时纠正书写时的错误。由于孩子方位知觉发展较晚，有些字极易犯方位上的错误。要么左右不分，要么写横倒着；6与9混淆，10会写成01等。因此，让孩子练书写时，必须先引导孩子认真观察，再书写。
在孩子书写的过程中，鼓励是很重要的，这样才让孩子有学习的信心。切忌看到孩子写的字不理想就又打又骂，让孩子产生压抑。