孩子虽小，却有较强的自尊心，他们在人格上也享有与成人平等的权利。孩子的心理比较脆弱，极易受到损伤，成人尊重他们的自尊心，就使其产生愉快、自信、向上的情绪，这是孩子接受教育的最佳状态。相反，若挫伤了他们的自尊心，就会使其产生自卑感，性格也会变得固执任性，难以教育。父母一般不会有意去伤害孩子的自尊心，但是很多父母习惯长辈身份，没有真正理解孩子的尊严，在教育的过程中也会出现一些错误的言行，伤及孩子的面子，让孩子产生耻辱感，孩子就会失去前进的动力和勇气，从而带来不良的后果。
在日常生活中，父母稍不注意就会挫伤孩子的自尊心，如有些家长当着众人批评孩子。不问青红皂白和事情缘由责怪孩子，总给孩子“翻旧账”，说“过头”话，将孩子的过失扩大化。总以别的孩子的长处与他的短处相比较。当女孩需要成人的夸奖和认可时，不加理睬或泼冷水。当女孩情绪不好、身体不舒服或正玩得高兴时教训她，等等。
儿童期是社会性萌芽时期，同时心理发展又处于以自我为中心的阶段，女孩犯错受到批评以后，她虽然能意识到自己的错误，但是她并不敢确定大家是否原谅了，为了维持自尊，她一般都会跟成人僵持一段时间，等她发现她的行为已经被原谅或者“遗忘”了，孩子的心情才会彻底释然。我们相信，自尊心是一个人品德的基础。孩子幼小，有强烈的“自我中心”意识，一旦自尊心受损害，就难以愈合，对其一生将造成严重的影响。父母在教育孩子时要时刻注意不伤害孩子的自尊心。
1. 对孩子采取个别引导、正面教育的方法。有些家长认为当着亲朋好友的面批评，人多势众，可以给孩子制造压力，促使他改掉缺点。殊不知，孩子和大人一样爱面子，这样做只能损伤孩子的自尊心。所以家长要注意场合，不要在大庭广众之下粗暴地讽刺挖苦和训斥孩子，应多采取正面引导、个别谈心的方法，以情动人，以理服人。
2. 孩子对一切事物充满兴趣，充满好奇心，对任何东西都想看一看、摸一摸、尝试尝试。家长应注意，当孩子做错了事，不要训斥和责怪，应弄清其动机和缘由，再加以引导，帮助孩子找出原因。
3. 在教育孩子时要注意针对性，就事论事，不要把从前的“历史问题”和“陈年旧账”抖出来，唠叨不停，使孩子灰心丧气、自暴自弃。
4. 对孩子要求适度，不要过分严格，应适当放松要求。在过分严格的背景下长大的孩子，往往缺乏自尊心，有过分依赖的心理；相反，对待孩子的缺点也不能放纵和姑息迁就，在不损伤孩子的自尊心的情况下，应采取循循善诱的方法，使之克服缺点。
5. 当孩子取得成绩和进步时，对成人而言哪怕是多么微不足道，也应及时给予表扬和肯定。
6. 不要总是当着孩子的面夸奖别的孩子，并与之相比较，使孩子产生自卑心理。
7. 孩子一旦建立了初步的自尊心，家长不可掉以轻心，应注意保护，并加以正确的引导。
冰冰和珍珍是一对好朋友，同在一班读书，并且两人成绩也特别优秀，可两人就是爱玩牌，一天正上自习课两人玩起牌来，这时正好被班主任发现了。老师看到冰冰和珍珍玩牌心里很不高兴，但是没有直接批评冰冰和珍珍，而是在下课后把冰冰和珍珍叫进办公室，和蔼地说：“来，陪老师玩玩牌，老师也很爱玩。”冰冰和珍珍听着，红着脸对老师说：“老师我们知错了。”接着老师继续亲切地说：“你们正在学习阶段，要努力学习，玩牌本来就不好，更何况你们在上课时候玩，这样就更加不对了。如果你父母知道了会怎样？”老师几句语重心长的话从此使俩人很快改掉那个坏毛病。
如果一个女孩子在成长的过程中，自尊心受到了伤害，那么她就很容易形成消极的自我评价，这不利于自信心的培养。因此，作为父母，要积极维护她“公主”的尊严，维护孩子的自尊心。以下几点供父母参考：
1. 要巧妙运用方式：要知道每个孩子是在不断犯错中成长起来的，有的时候，孩子犯的错不是有心的，而是因为其年龄特点和生活经验不足而造成的，父母在批评孩子的时候为了不伤害孩子的自尊心及对事物的好奇心和探索欲望，可以在批评之前或者之后给孩子设一个“台阶”，以此来维护孩子的自尊心，转移孩子不良的情绪。不要以为孩子小就没有自尊心，相反，小孩子也有面子，特别是女孩子。如果在女孩的成长过程中，伤害了她的自尊心，无异于毁掉了孩子的自信心。因此，父母要注意自己的言行，极力维护孩子的自尊心。
2. 温馨的提示：“借梯而下法”一般运用在批评孩子之前或者之后，如果在批评之后运用，要注意掌握时间的分寸，不能批评之后立即给“台阶”，而是要等孩子冷静、意识到自己的错误之后再给以台阶。
“富养女孩”，要求父母在精神上要给予女儿富足的养料，极力维护孩子的自尊，让孩子永远自信满满。每个人都有自尊心，它是一种要求得到别人尊重的情感，是激发人们积极向上的动力。