关键词 关心
有些家长对孩子过份溺爱，却忽视了从情感上给孩子以爱抚、同情、体贴和鼓励，忽视了教孩子与人相处，学会关心他人的品质。比如说，有些孩子不愿意与他人分享，是因为孩子觉得分享就会使他失去自己所得到的东西。这种现象其实是由于孩子的家长造成的，所以，作为家长，应鼓励孩子在与他人的交往中，有关心他人的意识。
父母必须让孩子懂得，只有学会为他人着想，自己有困难时才能得到别人的帮助。关心他人，竭尽全力去帮助别人，会使人变得慷慨；关心别人的痛苦和不幸，并设法去帮助别人减轻或消除痛苦和不幸，会使人变得高尚；时常为他人着想，会丰富自己的生活，增强自己的涵养。
◎关心他人，从关心自己开始
一个懂得关心他人的人，才能得到更多的关心，才能获得更多的机会，并取得更多的成功。有的父母会问：既然学会关心这么重要，那么我们怎样培养孩子的关心意识呢？
专家认为，学会关心，应该让孩子从关心自己开始。
家长普遍觉得孩子的依赖性太强，他们不会关心自己，什么事情都希望父母给他们想办法，出主意。有时候，孩子们自己想到一些问题，父母则会埋怨孩子瞎操心。久而久之，孩子关心自己、管理自己的意识就被父母强行压下去了。试想，这样的孩子连自己的事情都不懂得去关心，他还会关心别人吗？
所以说，学会关心必须从关心自己开始。当孩子懂得了关心自己以后，父母可以再教育孩子学会关心父母，关心自己其他的亲人以及同学，并关心周围的环境，关心全社会。
“父母应该做的事”
1. 父母应以身作则，做尊敬老人的带头人。孩子较小，因此，判断能力也较差，缺乏独立性，心理活动带有暗示性和模仿性。在他们眼里，父母的行为就是一把尺子，因此，父母在与老人相处中，态度应谦逊、彬彬有礼、体贴入微。另外，家长还可利用英雄模范人物、现实生活及文学作品中人物的良好行为给孩子树立榜样。
2. 在日常生活中，父母对孩子从“小事”入手，加强培养。如经常让孩子帮老人做事情，用礼貌语言与老人交往关心、慰问生病的老人等等。多次训练，日积月累，孩子的良好习惯便会逐渐养成。
3. 利用有关节日，启发诱导。可借助老人生日、重阳节、元旦、春节等有利时机，通过谈话、点拨、暗示，诱发良好行为。如询问孩子：“明天是××节（××日子），你应该做些什么？怎样使爷爷（奶奶）高兴呢？”
4. 及时纠正不良行为，防微杜渐。孩子易冲动、自制力差，他们的行为往往受情绪支配，容易出错，因此常常做出对人无礼的举动，如对人发脾气、摔东西、不理睬等。一旦发现这些问题，家长一定要严肃批评，耐心说服，使孩子认识错误，尤其不放过“第一次”。
5. 尽量让周围的人多与孩子交往，增进相互感情。在交往中，父母要常常提醒孩子做一些自己力所能及的事情，如问好，帮助别人。
◎帮助别人，时常为他人着想
几乎所有的家长都希望自己的孩子懂得体贴人，然而从家长们的实际行为来看，这只是表面的说法，其实他们内心的真实想法是：“不能输给其他孩子，要做人生的强者。”
很多家长都有一种想法，那就是“只要我的孩子好！”，在这样心态的影响下，家长们在批评或表扬孩子时，脑子里想到的并非是孩子自身的幸福，而是希望他们在眼前的竞争中如何胜出，即使不能取胜，也决不能落后于他人。在一味强调竞争的环境下成长起来的孩子，将来很可能成为人际关系紧张、极其孤独寂寞的人。
其实，“只要我的孩子好就行”这种想法是最有害的。家长必须从这样一种角度考虑问题、教育孩子，就是他们生活的社会应充满人间情义，因此，我们都应该成为建设这个美好社会的一份子。
在生活中，要给孩子机会，让他去帮助别人，培养孩子对周围人事与情感的敏锐，并让他们去尝试自己所学到的。例如；亲人生病了，让他去照顾，从经验的累积中使他了解什么是“帮助”；在幼儿园，教育孩子关心帮助别的小朋友，当小朋友摔倒了，要主动扶起来，并加以安慰；和家长一起坐在公共汽车，要给老幼病残孕让座，帮助他们形成“利社会”的自我形象，也就是让他们分享帮助人的感觉与快乐。
“父母应该做的事”
1. 从“邻里关系”开始，让孩子学着接触社会，学着与人交往。在这个过程中，家长应积极鼓励孩子摆脱“孤独”、“自我”的情绪。比如，让孩子到邻居家“串门”，邻居要借东西让孩子热情地送去，邻居家有困难尽力去关心和帮助。邻居家有病人尽可能去探访慰问，遇到喜事可以相互祝贺。
2. 教育孩子要有同情心，体谅别人的处境，把别人的不幸作为自己的不幸。随时准备从道义上支持别人，行动上帮助别人，如关心残疾人，不要有意无意地用恶语和动作伤害他们，拣拾物品要及时设法归还失主。
3. 为了强化“关心他人”的心理趋势，父母要及时给予孩子以表扬和支持。如孩子为灾区捐了零花钱，父母知道后要给予以肯定，另外，父母也可捐一点，因为父母的鼓励和支持，会给孩子形成深刻的影响。
4. 条件允许的情况下，家长可以带着孩子一起参加一些公益活动。
★育子必读：关心的故事
列宁出生于俄国辛比尔斯克（今乌里扬诺夫斯克）。他的父亲是省国民教育视察员，非常重视孩子们品德的培养。父亲以身作则地教导他们：要学会尊重他人，不论别人身份高低贵贱；小朋友要是说话发音不准确，不要讥笑他，而要帮助他纠正；平时要多体谅别人，多替别人着想；要乐于助人，给老人妇女让座；别人帮了忙，一定要道谢；自己有了错，也一定要请求别人原谅……正是在这潜移默化的熏陶下，列宁从小便对别人以礼相待，真心相助。
列宁小时候经常到乡下外公家去玩，和贫苦的农村孩子们相处得如同和自己表兄弟一样亲密无间。有一次，他见到一位农民的大车陷到了泥里，赶忙上前，不顾泥泞帮着把车推了出来，还把这位农民掉在地下的手套拾起来，恭恭敬敬地递过去，并很尊敬地和人家交谈，最后还愉快地握手道别。不论是老师、朋友，还是纤夫、洗衣妇，小列宁始终以尊敬的态度对待他们。这种谦逊真诚的本色他保持了终身，即使在他已成为一名领袖，工人、农民、士兵都更乐意接近他，他始终没有脱离过群众。
列宁的父母以身作则地教导孩子，鼓励孩子们从多方面加强修养，努力成才的同时，也时刻注意引导他们发现缺点，改正过失，以赢得别人的信任和喜爱。他们在这一方面的教育方法与众不同：不是揭穿、处罚孩子，而是启发他的觉悟，唤起他的良知，使他真正认识到自己的错误，在内心善与恶、美与丑、真与假的斗争中反省自己并取得进步。
正是父母的精心教诲，使列宁受到了众人的喜爱和拥戴，更造就了一位历史伟人。关心他人，这是一个人在社会上立足并取得世人尊敬的先决条件，只有这样，才能取得别人的信任和支持，成就自己的事业。
孩子，我要对你说
1. 如果你在任何时候、任何地方，你一生中留给人们的都是些美好的东西——鲜花、思想，以及对你的非常美好的回忆，那你的生活将会轻松而愉快。那时你就会感到所有的人都需要你，这种感觉会使你成为一个心灵丰富的人。
2. 得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。