书城亲子影响孩子一生的教子方案
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第16章 每一个孩子都有尊严

“你怎么这么笨”、“没出息”、“你真丢我的人”、“我的脸都让你丢光了”——诸如此类的话我们一定不会陌生,它们通常是大人训斥自家孩子时说的话。在父母的眼中,似乎只有大人才爱面子,也似乎只有大人的面子才重要。事实上,谁都要面子,谁都要尊严。对孩子来说,父母当众责备的话语,无异于扇孩子耳光,使他们的自尊心受到无形伤害,使他们的颜面荡然无存,这将极不利于孩子健康成长。

孩子的健康成长需要“尊严”

所谓的“尊严”,就是指人的权利被尊重。每个人心里都有得到别人尊重的渴望,都在追求和捍卫自己的尊严。法国伟大的启蒙思想家卢梭说:“每一个正直的人都应该维护自己的尊严。”尊严不容侵犯和亵渎,为了维护自身的尊严,人类愿意付出一切代价。不仅大人有尊严,每一个孩子也都有尊严,而且孩子心灵的健康成长要依赖于尊严的支撑。

孩子需要他人对自己的肯定与尊重,当他意识到“爱面子”时,说明他已经具有了强烈的自尊心。孩子的自尊心是弥足珍贵的。著名教育家苏霍姆林斯基说:“没有自我尊重,就没有道德的纯洁性和丰富的个性精神。对自身的尊重、荣誉感、自豪感、自尊心——这是一块磨练细腻的感情的砺石。”自尊,是尊严的开端,是尊重他人也要求他人尊重自己的表现。

古训有云:“堂前训子,背后教妻。”即教育孩子可以在大庭广众之下,而教导妻子则要暗中进行,照顾她的面子。在这种传统思想的影响下,很多父母不管谁在场,一旦揪住孩子的错误就立刻批评;或者在与邻居朋友谈论孩子时,总爱当着孩子的面数落他的缺点、揭发他的短处;又或者在外人面前强迫孩子做他不愿意做的事。这都是蔑视乃至侵犯孩子尊严的行为,结果会使孩子的幼小心灵产生挫败感、羞辱感,给孩子的心理留下阴影,还会让孩子对父母缺乏安全感和信任感,从而疏远父母与孩子的关系,产生难以弥合的隔阂。不懂得尊重孩子的父母,也难以获得孩子的尊重。

李女士带着四岁的儿子冬冬参加朋友聚会,恰巧一个朋友的孩子文文也来了。两个小家伙很快打成一片,玩得不亦乐乎。晚饭时,冬冬有点笨拙地夹起一块鸡腿,正要往嘴里送时,他的小手一歪,整个鸡腿掉到了衣服上,随即又掉到了地上。见到此景,李女士一股怒火冲上头顶,大声地责备冬冬:“你怎么那么笨,刚给你换的新衣服!你看人家文文怎么不掉东西?”听了妈妈的训斥,冬冬顿时感到很难过,强忍着眼里的泪水。

遭到妈妈的训斥后,冬冬怎么也不肯吃菜了,只顾低头吃自己碗里的饭。任凭妈妈如何给他夹菜,他就是不吃。

回到家以后,冬冬委屈地对妈妈说:“你让我太没面子了!”妈妈很诧异。只听冬冬一脸难过地接着说:“我弄脏了衣服,你也不能当着大家的面骂我啊。我又不是故意的!”原以为这么大的孩子什么都不懂,没想到“面子”对于他也同样重要。想到这,李女士赶忙向儿子道歉。

育儿专家认为,儿童长到2岁多时,就开始出现自主意识,强调自身立场的重要,表现出一定的自尊心。孩子虽然年纪小,但是与成人一样,他们是独立的个体,是有尊严的人。爱惜、维护孩子的尊严,不伤害孩子的自尊心和自信心,这是每一个父母教育孩子时的重要原则。

维护孩子的尊严,给孩子“面子”

爱默生曾这样解释尊严:“不要让一个人去守卫他的尊严,而应让他的尊严来守卫他。”尊严好比人们身上的皮肤,与生俱来,一个生命从呱呱落地的那一刻起,尊严就已经在产生效应,不要因为孩子年纪小而忽略他本应有的尊严。呵护孩子的尊严,在人前给孩子“面子”,这是每一个为人父母者应注意的问题。维护孩子的尊严,应遵循以下这些原则。

“不当众”原则。对孩子一些不恰当的举动、做法,大人可以给予暗示、提醒或制止。若要深究和教育还需等待合适的机会。不妨在回家之后,或是没有他人在场的时候,这时对之晓之以理往往能收到较好的效果。当众打骂、训斥,会让孩子颜面扫地,有时甚至会使孩子形成自卑或自暴自弃的心理。

“不翻旧账”原则。有时大人训斥孩子,越训火气越大,就新账旧账一起算,从眼前的事情追溯到幼时鸡毛蒜皮的事情。这样会冲淡教育的主题,孩子觉得大人是拿他当出气筒,根本达不到教育的目的。客观冷静,就事论事是解决问题的根本,这样孩子会比较容易接受,会觉得大人是给他面子的。

“不全盘否定”原则。教育孩子的同时一定要给孩子明确方向,树立信心,激发斗志。大人在评价孩子的时候尽量不要用否定的词语,而是要告诉他正确的做法是什么。更不能全盘否定,把孩子说得一无是处,让孩子失去改进的信心。要让孩子明白,他的面子要靠自己来“挣”,而且要他相信自己能挣回面子,这样不仅能维护孩子的面子,还能激发他的上进心。

孩子和大人一样,也是有思维和认知的,只是他们还处于懵懂时期,理解很单纯、浅显,但根本的天性理解和大人是一样的。不要将孩子放在低矮的位置上,他们都是独立的个体,是有尊严的人,要用平视的角度和孩子交流沟通,孩子得到了尊重,同时大人也会被孩子所尊重。

维护孩子的尊严,就是尊重孩子的人格和权利。将孩子当成是一个与所有人平等的独立个体,尊重他的意愿和想法,不向他强行灌输自己的观点、经验,更不强迫他去做他不愿意做的事情,让孩子体验到作为人的价值和意义,让孩子的个性和特长得到充分发展,那么孩子才会在自尊的基础上成长为拥有独立人格、自由思想的“人”。