美国家庭教育实例
特蕾丝：3岁，什么都喜欢和妈妈“对着干”。
伊娃：特蕾丝的母亲，话剧演员。
3岁的特蕾丝最近总是闹脾气，凡事喜欢拗着来，这在父母看来真是有点莫名其妙。以前的特蕾丝是多么懂事、听话啊，让她做什么她就做什么！她的爸爸妈妈开始感到头疼，他们有时甚至觉得自己生了一个“怪胎”！
妈妈伊娃用最大的耐心跟特蕾丝讲道理，可特蕾丝就是直摇头，根本不把伊娃的话当一回事。
“特蕾丝，听妈妈说，你不应该爬那么高！”
“特蕾丝，你应该像以前一样听话，不要做那些危险的事，爸爸妈妈不是跟你说过了吗？那样很危险！”
“特蕾丝……”
伊娃讲了一大堆话，可特蕾丝呢，根本就没有听。
一天，特蕾丝又不听话了，本来按照爸爸妈妈的计划应该去萨尔玛湖边郊游。可小特蕾丝就是不去，怎么拽她都不去。伊娃生气地问：“你想干什么？你说啊！”
特蕾丝小声地回答说：“我想去皮洛的城堡，我喜欢那里。”
爸爸说：“嗯，不错啊，皮洛城堡也不错！特蕾丝，你的主意真好！”
特蕾丝的想法终于得到了爸爸的支持，特蕾丝高兴地跳了起来。她赶紧跑进屋里收拾自己的东西……整整一天，小特蕾丝都没有闹过一点脾气。
为什么当她的父亲说到要带特蕾丝去皮洛城堡时，特蕾丝就听话了呢？她们仔细回想了今天所发生的事，终于明白小特蕾丝已经“长大”了，她开始有自己的主意了，她再也不是过去那个任人摆布的小家伙了！
此后，她们开始尝试倾听小特蕾丝的想法，尝试理解小特蕾丝各种举动背后所蕴藏的含义。果真，小特蕾丝再也不像他们以前所想的那样不可理喻了！
给中国父母的教育建议
谁了解孩子的心理，谁就会赢得孩子的心，取得教育的主动权；反之，则会产生顶牛现象，甚至遭到孩子的怨恨，费力而不讨好。美国家长很注意这一点，所以在生活中，也经常会设身处地站在孩子的角度来想问题，理解孩子。从现在起，中国家长也要意识到理解孩子的重要性，支持孩子的正当要求，与孩子同喜、同忧、同乐，心意相通，情感交融，这样才能爱得准、爱得深、爱得正当。
知道孩子的要求
美国《读者文摘》曾刊登过一篇孩子写给父母的信，充分表达了孩子对父母的要求，这对中国家长了解孩子有一定的启示作用：
我的手很小，无论做什么事，请不要要求我十全十美。我的脚很短，请慢些走，以便我能跟得上您。
我的眼睛不像您那样见过世面，请让我自己慢慢地观察一切事物，并希望您不要过多地对我加以限制。
家务事是繁多的，而我的童年是短暂的，请花些时间给我讲一点世界上的奇闻，不要只把我当成取乐的玩具。
我的感情是脆弱的，请对我的反应敏感些，不要整天责骂不休。对待我应像对待您自己一样。
请爱护我，经常教导我对人要有礼貌，指导我做事情，教育我靠什么生活。
我需要您不断鼓励，不要经常严厉地批评、威吓我。您可以批评我做错的事情，但不要责骂我本人。
请给我一些自由，让我自己决定一些事情，允许我不成功，以便我从不成功中吸取教训，总有一天，我会自己决定自己的生活道路。
请让我和您一起娱乐。我需要从您那里得到愉快，正像您需要从我这里得到欢乐一样。
家长跟上孩子的发展变化，了解孩子不同时期的心理特点，了解孩子的兴趣、爱好、性格变化，理解孩子的欢乐和苦恼，这是缩短与孩子之间的距离，以及与孩子心灵接近、心灵相通的基础。
家长要经常回忆自己的童年
每个人都有自己美妙的童年。可人一做了父母，往往就把自己的童年给忘了，一味以成人的心情要求孩子。如果家长能经常回忆自己的童年，“将心比心”，遇到问题替孩子设身处地想想，就容易理解孩子的心情，对孩子的教育方法自然也会改变。比如孩子正跳皮筋跳得来劲，家长非得让孩子马上回家，孩子的嘴就会撅得老高老高，为什么？因为她刚跳完，应该给别人抻皮筋了，这时候走开，小朋友就会对她不满。假如好容易等到该她跳了，而家长把她叫回家，她心里也会不满。如果家长理解孩子的这种心情，再玩几分钟就回家，孩子有了思想准备，“告一段落”后自觉不玩，心里的不平衡也就得到解决。做家长的不要忘了自己的童年：拍洋画、弹球、打弹弓、跳皮筋、跳房子、下老虎棋、吹泡泡、过家家，都曾使我们迷恋过；骑马打仗、打雪仗、藏猫猫，也曾使我们激动过，如果这些我们能回忆一下，对于理解孩子、正确引导孩子都是大有好处的。