美国家庭教育实例
杰森：14岁，爱好科学，动手能力强，立志成为科学家。
安迪：杰森的父亲，40岁，软件工程师。
杰森正准备做一个科学实验，想验证一下，使用喷雾杀虫剂时，在喷口处点燃打火机，到底是会燃烧还是会爆炸！他和几个小伙伴曾经做过讨论，有人认为会爆炸，有人认为只会燃烧，为此他们还请教过老师，老师也认为绝对不可能爆炸，如果爆炸，那么绝对是意外。所以，在杰森认为爆炸的可能性很小的情况下，他准备试一试！
在他的试验即将开始时，正巧被杰森的父亲安迪看到了。安迪饶有兴趣地询问杰森：“你对试验有几分把握？”
“九分！”杰森自信地说。然后把自己做过的讨论和老师的看法都跟父亲谈了谈，父亲微笑着点头问：“我觉得应该也不会爆炸。不知，我能否在一旁观看？”杰森爽快地答应了。
按下喷雾杀虫剂，点燃打火机，杰森的动作有条不紊，显得非常沉着冷静。
“喔噢！我的试验成功了！”杰森一声欢呼！试验证明，使用喷雾杀虫剂时，在喷口处点燃打火机，不会爆炸，只会燃烧！杰森高兴地拥抱了爸爸，爸爸笑着说：“我看你已经是小科学家了！”
给中国父母的教育建议
带有危险性的科学实验是一种冒险行为，面对孩子的冒险行为，正确的态度应该是怎样呢？
美国的家长大多都是鼓励自己的孩子要敢于冒险，要做打破常规的事情，因为美国的家长们认为孩子只有在冒险里才能不断探索出新的知识，寻找出新的领域，就算失败了也会获得丰富的经验。案例中杰森的父亲安迪就是如此，在孩子进行冒险行为的时候，他认真听了孩子的分析，并且认为爆炸的可能性不大，于是同意孩子进行试验。另外，他要求和孩子一起进行试验，就算有意外情况发生，也能最大限度地保护孩子的安全。可以说，安迪的做法是非常明智的。
而大多数中国家长往往会因为担心孩子的安全，不允许孩子进行冒险行为，因此中国的小孩们长大后在生活上、事业上大多缺乏敢于冒险的精神。在生活中，中国家长可以尝试着这么做。
正视孩子的冒险行为
孩子天生爱冒险，还记得他们小时候吗？总是天不怕地不怕，什么都敢动，无所畏惧。滚烫的开水，孩子总是伸出小手想去摸一摸；电源插头的黑洞，总想用小手指去捅一捅；还总想着要搬个小椅子，爬上更高的地方……这些其实是孩子认知世界的方式，他们对这个世界充满好奇，总想要弄明白，他的意识中表达的是——我要看看到底怎么回事。这种具有冒险性质的探索实际上是孩子的天性，家长应该为孩子天性中的冒险因子而欢呼，在确保孩子安全的条件下，尽可能地让孩子进行他们的冒险，因为冒险精神对于孩子而言是非常可贵的。成功者与失败者的区别并不在于能力的高低或意见的好坏，而在于是否相信判断、是否具有适当冒险与采取行动的勇气。
科学引导孩子的冒险行为
当孩子有一些冒险欲望时，比如上面案例中的杰森，他不是不知道这样做的危险性——有爆炸的可能，但是他仍然想做实验，这时候家长该怎么办呢？其实，当孩子知道了危险而准备迎难而上的时候，家长应该为孩子的勇气而自豪，同时应该相信孩子，不妨科学引导孩子的冒险行为，听一听孩子的实验步骤，以及他准备如何规避危险，不足之处帮助他补充完整，然后和孩子一起做实验，确保安全。
不要强硬制止孩子的危险行为
当孩子有一些确实非常危险的冒险念头，不能让孩子冒险行事时，家长若是强硬地制止，往往会加倍触发孩子的叛逆心理和好奇心理，孩子极有可能会加倍地尝试，更有可能阳奉阴违，表面上答应不做，背地里却偷偷做，这样危险系数更大。明智的家长要懂得使用“怀柔政策”，给孩子讲清原因，让孩子“知其所以然”，才能从根本上制止一些危险举动。