今天下午老师要留我下来练习吹口风琴（不是水平不高！），为了班级，我义不容辞地答应了。开始练习，正当范老师指挥时，一位家长要见范老师，范老师出去之前把指挥这个任务交给了李鸿献。
头几遍还SOSO吧，但把《希望》吹了几遍之后，同学们就不耐烦了。有的坐在桌子上，有的在嬉皮笑脸，还有的在吹杂音，抗议怎么还不能回家。李鸿献也不知如何是好，只呆呆地挥舞着双手，台上，早就乱成了一锅粥。
突然，一个在办公室门口张望的“探子”大喊一声：“老师来了！”全体人马上停止小动作，认真地吹起《希望》来。“扑哧”一声，“探子”哈哈大笑，×××立马反应过来，“好啊，你骗人！”说着抡起拳头，在“探子”前晃了几番。老师不在，大家又懒散了下来，你干你的，我做我的。
闲着没事干，我正准备写作业，忽然见几个人急匆匆地往这边跑，大家立马放下手中的“活”，站好。可不见老师来。人群像泄了气的皮球，一哄而散。
过了许久也不见老师来，大家都抱怨道：“真是的，明明会吹了，还要练这么久，唉！”话还没完，后门突然响两声掌声，把我们惊得寒毛也给竖起来了，大喊“范老师来了！”边向讲台跑去，差点发生大的“交通事故”。定眼一看，原来拍手的是王晰，又是虚惊一场。
“三起三落”把大家折磨得力倦神疲，正在这时，“真正”的范老师走进了教室。同学们立马精神“振奋”，大呼“救星”。
“老师来了”这种把戏不是头一次出现了。老师不在时，我们大吵大闹，老师来了，却又安静下来搞学习。这不是典型的阳奉阴违吗？老师来不来不是关键，重要的是在于本身的行动，老师来不来时都一样做得好，而不是为了“表演”给老师看。