作为成年人，我们都有一种体会：每当回忆起童年生活时就非常兴奋，对儿时的朋友感到特别亲切，谈到与童年朋友一起干的各种趣事，如数家珍。如果儿时的朋友要聚会，只要时间允许，有“请”必到；儿时的朋友需要帮助，立即行动，当仁不让。我们的经历告诉我们：孩子需要朋友。
然而，现在的孩子多为独生子女，与同龄伙伴交往的机会也在大大减少。许多孩子往往不能同其他小朋友一起玩，其实就是缺乏交往的技巧而导致的结果。如果妈妈在面对这种结果不及时给予指导和教育，肯定会给孩子的学习生活中带来一定困难，比如不合群、孤僻等等。
一般来说，小学时期是妈妈培养孩子与别人相处能力的关键期。而我们有些妈妈却把孩子的学习成绩看得很重，却常常忽略孩子与小伙伴的关系，认为与小朋友玩耍只是浪费时间，而误认为孩子不合群是由于孩子性格方面的原因。其实，这样的想法是完全错误的。人际交往对孩子的成长有很重要的作用，亲密的朋友不仅能使孩子体验到友谊带来的身心愉悦，还能培养孩子分析问题、解决问题的能力，促进智商、情商的发展。如果孩子没有朋友，他在成长过程中就会有性格孤僻、胆小怕事等不良心理表现，直接影响孩子的身心健康。
有许多专家认为，孩子不会与人交往比他的学业失败还要严重，没有朋友的孩子比考试不及格更严重。
其实，妈妈只要留心一下，就会发现一个规律：与同伴和谐相处的孩子，往往都平安健康，没有朋友的孩子却容易发生问题。对孩子来说，交往是一种重要的精神需求，也是孩子社会化的重要途径。孩子的成长过程，其实就是一个学习过程，而这种学习是在与其他人尤其是与同龄伙伴的交往过程中实现的。
首先，孩子在与小朋友的交往中能够学习别人优点，克服自己的缺点。
有一个女孩儿，自己的东西总是乱扔一气，用什么找不到什么。自从与另一位小女孩一起玩儿之后，东西就开始整理得井井有条。原来，她到那个小女孩家几次，看到小女孩总是把东西摆放得整整齐齐，看起来好看，而且得到了阿姨的夸奖。
其实，这跟我们大人在交往中互相学习是一样的，只不过孩子们的学习比较简单、初级罢了，而这正是孩子们所需要的。但是，有一个问题值得注意，孩子们也可能互相学习缺点，这是由孩子们的幼稚、好奇、是非不清引起的。这种现象出现并不可怕，只要妈妈耐心给予指导，孩子们会很快“改邪归正”的。而同时，改正的过程，也提高了孩子辨别是非的能力。
其次，孩子在小朋友的交往中学习适应社会、提高社交的能力。我们可以想想，孩子们常在一起玩儿“过家家”的游戏，先分配不同的角色，然后做买菜、做饭、扫地以及娶媳妇、走亲戚等等各种家庭中的事情，这是成人社会现象在儿童社会中的折射。孩子们在“过家家”中学会了社会上的很多知识，也初步锻炼了社交能力。再如，孩子们在一起，常常为了一个问题总是争论得面红耳赤、不可开交，不管解决与否、解决得是否合理，他们的认识总会前进一步，这也是在学习，认知社会。如果孩子没有朋友，这一切都是不可能发生的。
还有，孩子在与小朋友的交往中也能够培养群体意识，克服过强的个体意识。现在，不少孩子个体意识特别强，在家里是“小霸主”，常常以自我为中心，这对孩子的发展十分有害。而群体生活正是克服自我中心毛病的熔炉。孩子在群体中，必须遵从群体的规则，每个人都有权利，如果只顾自己，就会受到排斥，小朋友会看不起他，不跟他玩儿。他会进行激烈的思想斗争，最终向群体规范“投降”，成为一个合群的孩子。要知道，合群是人的重要品质和能力，这是家长无法口授给孩子的。
假如你的孩子真的不合群、孤独、偏执，那么妈妈就要好好在自己身上找一找原因，然后下点工夫给孩子创造“合群”的机会。千万不可以用自身的辛劳代替属于孩子的小朋友，这只会助长孩子的“社会交往萎缩症”，一辈子受牵累。
现在，多数家庭都是独生子女，他们没有兄弟姐妹，他们需要在与伙伴们的交往中学习人际交往的一些规则。一般来说，妈妈都会懂得孩子交朋友的重要，只是对孩子的交往不放心，往往就偏于严加控制，从而导致和孩子的矛盾激化。也许，家长换个思路效果就会好一些了。
人的实质是社会关系的总和。离开人与人的联系、人与人的交往，人就不存在，更无从发展。在诸多的联系、交往中，总有至近的、感情亲密的一圈人，这就是朋友。任何人的成长都是跌跌撞撞的，交朋友也是磕磕碰碰的，妈妈要做的就是尊重和引导，给孩子提供交往的机会，让我们的孩子在朋友圈中长大成人，这对于今天的独生子女来说，尤为重要。