我们是否都有这样的体会：面对“同事”，我们一般采取的态度是“尊重”，因为我们之间的地位是平等的，我们要在日常的工作中，共同去完成任务；面对“朋友”，我们一般采取的态度也是“尊重”，因为我们之间的地位也是平等的，我们要在日常的生活中互相帮助，进行交流。然而，在孩子面前，我们却很少注意“尊重”。
曾经在一部电视剧中看到过这样的情节：一个和母亲相依为命的七八岁小男孩，学习中等，性格内向，唯独对下象棋很感兴趣。在一次学校组织的象棋大赛上获得冠军，老师奖了他一副象棋。一天放学回家，母亲帮忙整理他书包时发现了这副象棋，于是大为恼火，不顾孩子的极力解释，狠狠地呵斥孩子，并把象棋付之一炬。看着成为灰烬的象棋，小男孩伤心转身走回房间关起了门，任凭母亲怎么叫都不开。之后小男孩变得更加内向，消沉。
后来他母亲知道了事情的原委很是后悔，虽然最后小男孩看到母亲重新给他买的象棋，破涕而笑。但我们可以想象，这样的行为如果接二连三地发生，而妈妈如果不能及时发现并改正，那么，甚至于孩子的一生，给孩子造成的伤害都是非常严重的。
其实，现实中有相当一部分妈妈会在许多时候都犯下同样的错误。孩子和棋，孰轻孰重，为了一副棋或者为了某些东西而伤害孩子，本末倒置的事情我们做过多少呢？
对于父母来说，尊重孩子似乎是一件很难做到的事情，尤其是做妈妈的。如果随便问一位母亲，你爱自己的孩子吗？那答案肯定是同样的：爱！但是如果问，你尊重你的孩子吗？可能得到的答案就不知所以然了。往往因为妈妈以爱的名义，行使着自己享有的权利时，就容易忘记孩子的权利。
曾经有所学校，对校内全体中小学生做过类似这方面的调查。结果表明，有50%以上的孩子希望父母能够尊重自己的人格，能够平等地和自己交流沟通，有将近50%的孩子希望父母与自己是地位平等、感情亲密的朋友关系。
这个数据着实让人有些揪心。面对孩子，做妈妈的往往强调的是“孩子太小什么都不懂、什么都做不好”，这样我们就可以名副其实地当一个“家长”，在日常生活中，就总是能以“指挥者”的身份出现在孩子面前，可以“无所顾忌”地对孩子进行指导、命令、监督、批评、训斥和否定，而丝毫不考虑孩子的心理感受。
同时，作为一个妈妈，我们也就理所应当地“有权力”要求孩子“向我们靠拢”，要求孩子“向我们汇报”，要求孩子必须把学习状况、日常生活状况、心理状况、与他人交往状况等所想所做不断地向我们汇报，一句话：就是要把自己的一切“隐私”向我们公开。
通俗地讲，就是妈妈认为自己在家庭中的地位高于孩子，因此必然认为自己有权力要求比自己地位低下的孩子要“无条件”地执行自己的意愿，而许多时候我们的意愿往往是以“命令”的方式出现。但是，面对这样一个结果，我们更应该警醒：正是我们当妈妈的在家庭教育中出现了不足，正是由于我们对孩子缺乏尊重，才使得孩子远离了我们。
当我们不断向孩子“发布命令”的时候，往往忽略了人与人之间要相互尊重这样一个基本道理，更忽视了应该把孩子看成是一个独立的人，一个应该有着自己的需求、见解、情感、情绪、地位、自尊和生活圈子的有血有肉的、活生生的人。
由于我们忽视了孩子的“人格”，所以必然导致我们对孩子采取错误的教育措施。在妈妈的“不尊重”式教育下，孩子成为了只知道服从命令的“机器人”。由于一切都要听命于妈妈，孩子做各种事情时都会显得很消极，缺乏责任心，缺乏社会交往能力，从而变得性格孤僻，严重的还会使孩子的心情长期处于抑郁状态之中。
研究表明，孩子自上了中学，就开始进入了“人格独立时期”，这时候的孩子在心理上迫切地想独立，但其自身又缺乏独立的能力，因此在心理上处于一种很矛盾的状态。所以，这时候的孩子需要帮助，需要一个“参谋”进行出谋划策，帮助孩子逐步提高完善综合素质，尽快完成从“想独立”到“能独立”这一转变过程，虽然，我们不能规定所有的孩子做同样的事，走同样的路，但我们可以帮孩子选择一条更好的路，就是允许他们去发展自己的兴趣，实现自己的愿望。兴趣是最好的老师，能不能尊重孩子的兴趣，就是是否真正爱孩子的重大区别点。
人都是有尊严的，即使是再弱小的人，同样有自己的自尊。因此，每一个妈妈在给孩子表达关爱的时候，要特别注意尊重孩子，没有尊重的爱是一种伤害，没有尊重的教育注定是一场失败。让我们从尊重孩子开始，真正地接近教育的奥妙之一——给孩子一个恰当的舞台，给孩子一个展示自我的机会吧！