伴随着经济的高速发展和生存竞争的激烈，双职工家庭也越来越多，很多女性在生完孩子之后不得不去工作，而带孩子一事多由家中的老人负责。目前，由爷爷奶奶或者姥爷姥姥带管孩子的家庭已占了相当大比例。
可以肯定的是，由老人带孩子有一定的优势。老人对孩子爱多表现为，无条件满足孩子的需要。他们能宽容孩子的天性，使孩子精神上得到极大宽松、极度自由，这便为他们提供了模仿、探索的机会。但从心理发展方面来看，孩子的心理需要并不能代替孩子的父母，孩子对父母的情感依恋需要不能得到满足，使隔代教养对孩子的性格发展并不尽如人意。
而隔代教育对孩子的性格的影响也有不利的方面。由于老人容易过分地溺爱和放纵孩子，使孩子过于自我，进而影响自我意识的发展，形成自私、任性的不良性格，容易使孩子错失形成友好交往和优良品质（如谦让、爱劳动）的良好机会。多数老年人喜欢安静，不爱运动，也不爱外出活动。孩子与奶奶姥姥朝夕相处，长期囿于老人的生活空间和氛围中，耳濡目染模仿的都是老年人的言行，张口闭口说的是成人的话，容易失去天真幼稚的本性。另外，外出活动少，一方面运动量小，身体缺乏锻炼，会造成体质柔弱多病。
同时，老人更多的包办替代和保护，阻碍了孩子的独立能力的发展，致使孩子视野狭小，缺乏活力，不敢面对生人、不会自己处理事务。严重的还会造成孩子心胸狭隘、固执、退缩、心理老年化……，这样很容易泯灭孩子天生的好奇心、冒险性和创新精神。而祖辈的价值观念、生活方式、知识结构、教育方式等与现代社会或多或少会有差别。
因此，对扮演子女与父母双重角色的年轻的爸爸妈妈而言，不要以为有姥姥或奶奶帮着带孩子就彻底放手教育孩子，一定要在百忙中抽出时间与孩子交流，抽时间陪陪孩子，教育引导孩子，常与老人沟通，千万不要放弃自身的职责。这是每一个为人父母不可推卸的责任和义务。
作为孩子的母亲，切记不要把工作当不管孩子的借口，只要重视，时间总能挤出来的。比如：每天晚饭后和孩子做游戏、讲故事，周末带孩子外出活动。同时要做到尊重老人，经常和老人聊聊天，讲讲科学养育孩子的新经验，虚心接受老人的指点。必须时，也可以买一些科学育儿的读物，与老人交流学习体会，帮助老人接受新事物。对老人宠爱孩子等一些错误的做法，既要坚决表明自己的态度，又要耐心和老人商量，尽量减少正面冲突。
老人的精神和心理承受能力，其实是很脆弱的，但他们对孩子的爱无可置疑。所以，在把孩子交给老人管教时可以“先培训，后上岗”但一定要注意和老人沟通时的方式和语气。
比如，告诉老人宝宝就要上或正在上幼儿园，园里有许多小朋友，来自不同的家庭，大家性格不一样，你要让宝宝从现在起就开始适应和不同性格的小朋友相处，等到他上幼儿园就不会出现问题了。假日里让妈妈请些朋友或同事带着宝宝来串门，你一定要抓住机会，让宝宝和小朋友在一起玩。如果出现他在玩的时候对别的小朋友不够友好的事时，你一定要要好言相劝，鼓励他和小朋友一起玩，帮助他和小朋友一块儿玩他的玩具，让他感受到分享的快乐。
再者，可以和老人谈谈独生子女环境单调，与人交往少的问题，理解宝宝将来还是得走上社会的，不能过于呵护，要逐渐锻炼宝宝的独立性，让他到集体生活中能尽快地适应。建议老人家给宝宝讲有关合作、分享、同情的故事，对宝宝的社交行为会有好处。这些故事老人可能是有的，如果没有，你可以为他编一些。提醒老人带孩子到朋友家去串门，在比较陌生的环境中，锻炼他的社交能力。有时他会受到小朋友的热情接待，会使他回过头来想自己的问题，以后碰到类似的情况，他就会改了。
老人为我们带孩子，我们可以全身心投入工作，更好地为家庭创收，为孩子的生活成长创造更优越的环境。因此，我们要懂得感恩。但必须要清楚，自己才是教育孩子的真正主角。
所以，既不要为图省事，孩子一生下来就甩给老人。也不要怕老人惯坏了孩子，拒绝老人带孩子，割断祖孙之间的亲情。不论是与老人同住，还是暂时把孩子寄养在老人家中，我们都要注意和老人协调关系，一切以为了孩子的健康成长为出发点，以教育好孩子为根本目的。