在教育孩子时，家长常常倾向于以“怕”服人，而非以理服人。
家庭是孩子们最重要的生活环境，孩子只有在充满民主、平等的家庭关系中才能健康快乐地成长。如果我们做家长的，自恃是子女的家长、长辈，就摆出一副家长的架子，对子女不讲民主，不讲平等，不讲道理，以势压人，以强凌弱，不尊重子女的人格，压制子女个性的发展，会对子女的成长很不利，弄不好还会使子女产生心理上的疾病。
星期天有明明最喜欢看的电视剧，明明赶紧把作业写完，便打开电视看了起来。可是这时，爸爸喜欢看的足球赛时间到了，爸爸走了过来，厉声对明明说：“作业做完了吗，就来看电视？”明明回答：“做完了。”爸爸又说：“做完了就没事了？回房间看书去。”明明无奈，只好扔下遥控器。
爸爸拿起控制器，换到了体育频道，心满意足地看了起来。明明从门缝中听到了体育比赛的声音，非常气愤，跑出来质问爸爸：“你不让我看电视，你为什么要看？”爸爸对明明这突如其来的质问，没有一点思想准备，他先是一愣，紧接着就提高嗓门，瞪着可怕的大眼珠子凶神恶煞似地吼道：“我为什么要看？因为我是你爸爸！你赶快给我回你房间去？不然……”说着，就举起了大巴掌，吓得明明不敢吱声了，溜回了自己的房间。
明明回到房间，感到很委屈，他不明白：难道爸爸就可以不讲道理吗？就可以对儿子称王称霸吗？
在现实生活中，一些家长喜欢用命令的口气跟孩子说话，指使孩子干这干那，他们在不断地给孩子下达命令。很多家长之所以习惯用命令的方式教育孩子，是因为长期受传统教育思想的影响，总认为家长具有至上的权威，就应该命令孩子，让孩子按照自己的意愿做事。其实，这种做法会伤害孩子的身心健康，是非常不明智的行为。
欣茜和爸爸妈妈的关系一直都不好。
在爸爸妈妈眼里，欣茜是一个不听话的孩子：家长让她做什么，她总是对着干；而欣茜也不喜欢爸爸妈妈，因为他们太不尊重自己，总是用命令的口气让自己做事情，从不征求她的意见，更别提会和自己商量了。
一个周末，欣茜在专心地练习画画，可是妈妈却命令她：“欣茜，过来帮妈妈做饭。”欣茜十分不情愿，她说：“妈妈，我在画画。”妈妈严厉地对她说：“我让你帮我做饭，你没有听见吗？你不想吃饭了吗？”
欣茜对妈妈说：“妈妈，我正在画画，还有一点儿就画完了，你先让我画完吧。”看到女儿这么不听话，妈妈生气了：“画画能当饭吃？你这孩子怎么这么不听话呢！”说着，妈妈拿起欣茜的画笔，扔到了地上，并命令欣茜：“去帮我做饭！”
欣茜看着扔到地上的画笔，听到妈妈命令的声音，伤心且生气地对妈妈说：“今天我就不帮你做饭，我不吃饭了还不行吗！”说完，她哭着跑进了自己的房间。
命令或强迫孩子做事情，只是在显示成人家长的权威，这样做并不意味着能引导和影响孩子具有良好的习惯。在命令下生活的孩子，要么自以为是，个性极强，要么就没有主见，个性懦弱。
英国教育专家斯宾塞说过：对孩子应该少下命令，命令只有在其他方式不适用的时候才能用。
家庭教育专家赵忠心说：“我是你爸爸”，“我是你妈妈”这只能是我们做家长的必须要承担起教育子女义务的依据，而绝不能以此作为向子女施展特权和大耍家长威风的理由。