对现在的孩子而言，“追星”是一件非常普遍的事情，只不过是程度大小的问题。
很多家长谈“追星”而色变，对于孩子“追星”，不管什么原因，总是采取简单粗暴的方法制止。其实，“追星”和崇拜领袖、崇拜劳模、崇拜战斗英雄差不多，虽然时代不同，崇拜的对象不一样，但是其中的心理特征却是一样的。大多数人“追星”都是从青春发育期开始的，到了一定的年龄就会自然终止。
家长大可不必对孩子“追星”过于担心，“追星”应该说是孩子尤其是青春期孩子的一种正常行为，是青春期不可避免的现象。青少年成长期间，社会角色意识开始觉醒，非常渴望得到自我认同和社会认同，而明星受公众追捧、风光无限，往往成为青少年模仿的榜样，通过模仿明星的服饰、爱好、习惯，想象自己也像那个被人喜欢的人，借此获得满足感。大多数孩子的“追星”仅限于收藏几张他喜欢的“明星”照贴在床头，听这位“明星”演唱的磁带、碟片，或偶尔花钱买票听这位“明星”的演唱会，搜集这位“明星”的一些生活资料……如果仅限于这些，家长不应横加干涉，孩子紧张学习之余，听听流行歌曲，让生活丰富多彩些，有利于健康成长。
孩子追星，追求偶像对孩子也能起到的一些积极作用：孩子有崇拜的偶像，他能够从别人身上找到可以学习的优点，说明他不是一个自大、自负的人；因为喜欢明星而喜欢自己，因而获得自信与归属感，是青春期孩子特有的心理表现；偶像可以帮助孩子树立前进的目标；崇拜偶像的种类可以间接反映孩子的价值观取向，便于家长及时了解孩子的心理动态并加以引导。
如果孩子“追星”超过了一定的限度，就要给予一定的引导。一些少男少女们为“明星”偶像或喜或悲，离家出走、甚至自杀，这种狂热的行为使许多家长大惑不解。
天宇今年上初二，上课不好好听讲，回家不认真做功课，成绩直线下滑。一切原因都是因为他迷上了谢霆锋，而且像着了魔一样，这让家长担心不已。
天宇从发型、衣着再到举止言谈，无一不在模仿他的偶像。因为谢霆锋不苟言笑，一副“酷样”，原本开朗活泼的天宇也变得不爱说话，整天板着个脸，无论谁与他说话，能不回答的他尽量不回答。问他为什么要这样，他说：“不说话那才叫‘酷’！”
在模仿谢霆锋的同时，他对娱乐圈充满了兴趣，虽然没有什么表演方面的天赋，却整天嚷着要去拍电影录唱片当明星。每当家里人说他唱歌、跳舞不行时，他就会振振有词，说他缺的只是机会，只要有人愿意包装炒作他，他也能当明星。天宇这样的心态怎么能让家长不担心呢？
天宇因为头发长被老师规劝剪短头发，这本来很正常的事情，却招来儿子极大的反感，一天到晚嚷着不想去学校。最让人担忧的是，自从迷上谢霆锋之后，整个人的心态都发生了变化。因为有谢霆锋的外表对照，儿子觉得自己的脸太大，不好看，总是疑心自己的样子无论到哪里，都会惹人讨厌，自卑感与日俱增。
家长由于反对天宇追星，与孩子的关系也闹得越来越僵，甚至几次动手打了天宇。家长认为：僵就僵，反正为了孩子好。
由于青少年的思想和心理上的发育都还不成熟，追星有可能会导致青少年心理上的偏颇。一些青少年崇拜偶像到了盲目和疯狂的地步，以至于影响了学习和正常的生活，这就是一种“心理缺陷”。要避免这种现象，关键在于要及时正确地对孩子们进行引导，让孩子对“追星”有个理性认识，对“明星”有客观认识。家长最重要的就是要和孩子们交流和沟通，既不能盲目地纵容，也不应该一味地反对。一些家长对孩子追星采取了一种简单粗暴的制止方式，对孩子进行呵斥、漫骂甚至殴打，想达到使孩子放弃偶像的目的，但实际上，这样做的结果却往往事与愿违，反而导致一个很自然的结果：青春少年越来越叛逆，对来自家长、老师的教育，很难心平气和地接受。
作为家长，要学会尊重孩子，理解并坦然接受孩子对明星的崇拜，如果只是简单采取扔掉明星的CD、撕掉明星的相片等办法，不仅孩子不愿听，也许还会将关系搞僵，甚至酿成悲剧。如果家长发现孩子追星，家长首先要了解孩子追的什么“星”，了解孩子为何追这个“星”，然后，再对孩子的崇拜心理和行为加以科学的干预和适当的介入，若能恰当地因势利导，则能让“追星”成为促进孩子成长的杠杆。
有位母亲就做得很好，这位母亲的女儿正在上初中，特别迷李宇春，还在学校里组织“玉米团”，支持心中的偶像。她的口号是“凡是玉米的歌一定要听，凡是玉米的电视一定要看”。看着孩子如此疯狂，这位母亲有些不解：这么狂热地喜欢明星，是不是有点儿过头了？虽然有很多疑惑，但她并没有简单地对女儿发脾气。
有一次，女儿在看李宇春唱歌时候，这位母亲坐到女儿身边，说：“我也来看看，我女儿喜欢的歌手一定唱得很好。”听了妈妈这句话，女儿非常高兴：“玉米的歌唱得最棒了！特别感动人！”听着女儿滔滔不绝的话，母亲知道了李宇春在女儿心中的位置。于是认真地听了李宇春的歌，觉得她的唱功的确不错，感情也很真挚，这位母亲也对这个女孩萌发了好感。
从那以后，每次有李宇春的演出，她都会和女儿一起看，和女儿一起讨论李宇春，还帮女儿搜集关于李宇春的信息和各种海报，俨然成了一个“大妈级”的“玉米”。对于母亲所做的一切，女儿自然非常高兴，有一次给同学打电话说：“我妈可跟你妈不一样，我妈妈也是一个玉米！”
因为和女儿一起“追星”，所以这位母亲和女儿成了无话不谈的好朋友，谈论的话题从李宇春开始，逐渐延伸到她成长中的很多方面，包括理想、未来，这些以前女儿从来不愿和妈妈谈论的话题。母亲对女儿有了更多的了解，而女儿对妈妈也更多了几分的理解。
这位母亲很了不起，她尊重孩子、理解孩子，在和孩子共同了解偶像的过程中，挖掘偶像的榜样作用，让偶像的力量激励孩子成长进步。
接受孩子对偶像的热爱，并进入孩子的世界，和孩子一起讨论，可以在同一个平台上将家长正确的世界观、价值观潜移默化地传递给孩子，教会孩子正确评价明星，正确评价身边的人，家长还可以在和孩子的交流沟通中，给予孩子在生活和情感方面的引导。
“追星”实际上是一种榜样认同和学习，提供什么榜样或展示什么样的榜样对青少年成长十分重要。家长要给孩子创造一些条件让他理性地认识偶像，认识到偶像也是普通的人，偶像之所以值得崇拜，不是由于其外在的、让人眼花缭乱的表面，不是外表靓丽、风度潇洒、收入丰厚、生活优越等等，而是由于他们内在的、高尚的个人品质，这才是真正值得孩子学习的东西。面对孩子崇拜的偶像，家长可以和孩子交流，到底偶像人物的哪一方面吸引了孩子，是崇拜他漂亮的面孔、还是崇拜他拥有的财富和地位，或者还是别的什么？实际上，这样做就是帮助孩子去冷静地面对偶像，去挖掘偶像真正值得孩子敬佩的东西，让明星成为孩子的榜样，把孩子的“追星”转化为对成功的自我激励。成龙是很多人的偶像，香港把他的故事收录在教材里。成龙小时候家里很穷，他依靠自己的努力奋斗成就了今天的事业，也把中国的传统文化传播到了世界各地。成龙还非常热衷于慈善事业，帮助了很多贫困的人们。
家长只有了解了孩子追的“星”，才可以和孩子谈“星”，孩子才能接受家长对“星”发表的客观评论，把孩子追“星”引上正确的道路。