在我的床头，摆放着一本书，名字是《老师怎样和学生说话》。这是网友沧海寄给我的，由于自己给自己找种种理由，所以直到今天都没有好好地读一读。
今天拿起这本书细细读起来，这是一本关于老师如何与学生说话交流的书，在看的过程中，我想到了自己，想到了自己平时在教育教学工作中与学生交流时的点点滴滴。
“老师和父母一样，都需要高水准的交流能力。聪明的老师对自己的用语非常敏感，他知道学生获得多少知识有赖于老师的教学风格。因此，他能够善解人意，在对话中传达出对孩子的尊重和理解。他能够敏锐地感觉到哪些交流方式不利于孩子的成长。”这些理论我估计人人都懂，我们都知道什么样的教育是好的。然而，在实际教育教学工作中，仅靠理论来教育孩子那是不可能完全实现的。理论虽然精彩，但也不免失之于抽象和空泛。
书中的一篇小故事吸引了我，说的是一个老师发现黑板上画着一幅描绘他头像的漫画。这是一幅传神逼真而且滑稽的漫画。全班同学都在等着看老师的反应。老师饶有兴趣地盯着漫画看了一会儿，然后说道：“画得真不错，我都舍不得把它擦掉了。最好还是让这位画家先在纸上重新描摹保存下来，我对他的天分由衷地赞赏。”这位老师很好地表现了他的成熟。他没有对这幅画进行反击，也没有被孩子的恶作剧伤害到。他没有去找出画画的孩子并且批评他，也没有对孩子进行毫无作用的说教。相反，他鼓励了孩子们的创造性，并且表现出了对艺术的尊重。
这个小故事让我想起自己曾经说过伤害孩子的话。课堂上，孩子们正在专心听课，班里的羽却两眼眯着，手托着腮，打着盹，这是个本来学习就很拖拉的孩子，现在上课时居然还在睡觉，我当时气不打一处来，抱着恨铁不成钢的心理，走到他的身边，厉声喊着他的名字，孩子当时直愣一下站了起来。他的样子让全班同学哄堂大笑，我更是气愤，没有问他原因，说了句，你真让老师失望，让他站着听完后面的10分钟的课。事后我才知道，孩子那天的前一夜都没有睡觉，因为他奶奶生病去医院抢救，孩子一个人在家害怕不敢睡觉，就坐了一夜。
这件事情虽然过去了三年，可我心里一直很是难过，总觉得对不起这个孩子，也让我在今后的教育教学过程中更加谨慎地对待自己的每一句与学生交流的话语。
爱需要通过很多方式来表现——温暖、关心、安慰、同情、温柔、艺术技巧等。怎样为人师表，大概是每个老师都会思考和面对的问题。尊重孩子，摒弃语言上的暴力（比如训话、责难、嘲讽等），不逼迫孩子承诺和保证，不让他们的内心产生罪恶感，就事论事，对孩子提供及时的恰当的帮助。