这是个性格和别人不一样的孩子。
课堂上一言不发，一个人趴在课桌上，屁股粘在凳子的一角，嘴里永远咬着铅笔头，正讲课的时候，就会听到扑通一声响，凳子承受不住，终于倒了，他也倒在了地上，随之桌上的文具盒、书等都翻到了地上，教室里一片哗然。课后他也是一个人蹲在墙角或凳子上。翻开作业本，每一页上都留下他用铅笔画的痕迹，弯弯曲曲延伸着，像一道道蜿蜒的山路。题目我一遍又一遍地讲给他听，一次又一次地利用课间时间，把上课的内容向他重新讲解，可今天记得，明天忘记。我曾经无奈过，焦急过，彷徨过，我都不知道该怎么办。我是放弃，还是把责任都推向家长？
就在我烦躁不安时，一件事让我再次有了信心，让我明白不管是什么样的孩子，只要你有了耐心和信心加上爱心，孩子一定会行的。
一次课间，学生检查口算题，我在旁边督促着，并检查学生的课本摆放情况，（课间必须要把下节课要上的书本学具摆放好）我发现他把数学本放在桌子的右上角，用手沿着桌边抚摸一遍又一遍，生怕摆放的不整齐，接着把数学课本放在数学本的上面，左看右看，看看是否对齐，轻轻地打开文具盒，拿出一支铅笔，拿出一块橡皮，放在文具盒的旁边。看着他的每一个细节，我惊呆了，原来他是一个这么细心的孩子，班里其他的孩子一下课都是迅速地掏出书本和文具学具盒啪一声放在桌子的规定位置，塞好凳子，冲出教室。
我知道自己错过了孩子的另一面，我总是一味地看到他学习上困难的一面，只考虑到对他学习上的辅导，把这些放在了第一位，把他的优点都掩盖了。我忽略了孩子的细节。
这节课上，我表扬了他，并告诉全班的同学，他是个很细心的孩子，相信他今后的学习一定会很棒的，让全班的同学给他鼓励的掌声，那一刻，我看到孩子脸上不好意思的红晕。
从那以后，我专门找他的优点来激励他，哪怕写一个数字是工整的也要表扬他。
虽然后来他也还时不时的咬铅笔头，作业本上有划痕，作业错了订正擦的脏，但明显比以前好多了，特别是课堂上，经常能听到他响亮的回答问题的声音，计算题也做得很快。
一次课堂上的一个问题，全班同学哑然，只有他一个人回答出来，他知道中国的全称，知道国庆节的意思，知道今年10月1日是中华人民共和国成立多少周年。真的让我吃惊，慢慢地我发现他的课外知识很丰富。
今天带学生去踏青，一路上，他告诉我们那些我们不知道名字的花草树木，我不禁佩服起他来。他真的很棒！
孩子的一个小小的细节能触动一个老师内心深处，我感谢这个孩子，是他让我没有放弃，让我再次有了爱的教育的信心。