1.随意式家访
这种随意式的家访会比较自然，耗费的时间少，而且比较节省精力。教师利用一些“顺便”机会到学生家中走走，与家长做礼节性的交谈，了解学生在家的情况，增强彼此间的感情
2.祝贺式家访
当看到学生取得了进步或者优异的成绩时，教师应当及时抓住机会到学生的家里报喜，家长和学生都会因此受到极大的鼓舞，感到十分兴奋。这种方法不单单适用于优秀学生，更适用于“后进生”，这种家访说不定会给“后进生”的学习、生活带来转机。在这种彼此友好的氛围当中，教师可以相继将学生的不足和缺点指出来，提出一些合理化的建议，通常这样所取得的效果会比较好。
3.探望式家访
探望式家访的做法是教师给家庭困难的学生送去师生们捐助的钱物、给那些精神上遭受打击的学生们送去一份教师的关爱和关怀，给那些生病的学生带去自己的问候，给学生以及学生家长捎去信心以及希望等等。这样的家访充满人性的关怀，让家长也充分体会到教师的真诚与爱心。这种家访能化成一种动力，鼓舞学生克服困难，勇往直前。
4.迂回式家访
当教师和学生的家长之间产生误会的时候，教师应当及时对产生误会的原因进行了解，尽快地将误会解除掉，在胸有成竹的情况之下到学生家进行家访。如家长对教师的教学方法不认同，教师可以通过与学生交谈，了解学生的想法，找到其父母产生想法的根源，然后与家长诚恳交流，相信效果会更好。
做好家访的要求
1.家访制度化
教师的家访并不是可有可无的，更不是在学生出现问题之后才去实施的，家访应当是班主任工作当中一项必不可少的重要内容。要把家访制度化，明确规定家访的目标、方式、数量、时间，等等。具体实施中，班主任要注意运用多种形式，如建立家校联络卡、设立家长接待日、及时反馈意见箱等。
2.家访备课化
教师要将家访当作是一项教育教学工作来进行，换句话说，教师要在做好充分的调查研究的基础上到学生家里开展家访工作。其实，家访要取得成功，必须首先了解学生背后的家长。由于学生的家庭情况不同，家长的素质各异，面对性格各异的家长，如果贸然进行家访，就很难取得预期的效果。所以，班主任在进行家访的时候，首先要准备好家访课，要对学生家长在家里是怎样对待和教育自己的学生，以及学生家长的工作性质、文化层次、平时的业余爱好、家长的性格特点等等都有一定的掌握，以便能够做到知己知彼，对症下药，唯有如此，教师才能够取得家访的良好效果。家长在教育子女方法上，大致分为以下几种类型：溺爱型、严厉型、随意型、自私型、放任型。班主任家访时，就要根据不同的类型，因人制宜地开展工作。
3.家访程序化
教师的家访也是一种实施教育的过程，因为教师进行家访的时候接触的不仅仅是自己的学生，还有学生的家长，而个别的家长因为各种各样的原因，对教师的家访会持一种冷淡的态度。因此，坚持程序化，有利于家访顺利、有效的开展。班主任要确定家访的目标、讨论的问题，同时要对被家访学生在校的表现，如各科学习情况、兴趣爱好、优点、缺点等都了如指掌。这样不仅能够令教师在家访的时候信手拈来，将家访的实效性提高，同时又能够让家长感到教师对学生的关心和关爱，从而将教师和家长之间的距离拉近，便于彼此间深入的交谈。教师在进行家访之前，一定要先同学生家长提前将时间约好。现在许多家长都忙于工作，常常不在家，如盲目家访，不仅会白白浪费时间和精力，也会大大影响教师自己的情绪。教师事先跟家长将时间约好，这样有利于学生的家长将家庭事务安排好，避免尴尬场面的出现。家访时间最好选择放学后、双休日或寒暑假，这样学生也可以在场，不仅能聆听老师与家长谈话的内容，又能让学生当着家长与老师的面说说心里话，从而增强家访效果。教师到学生家里进行家访的时间不宜过长，以免过多地耽误家长的工作时间。
4.家访艺术化
就像是教师的教学要讲究艺术一样，教师进行家访也同样是需要讲究艺术的。教师和家长的地位是平等的，在和家长谈话时要谦虚、讲礼貌，营造和谐的谈话气氛，只有这样，家长才能向你敞开心扉。教师对于家长对孩子的教育方式也要报以理解的态度，并且适当地向家长指出某些教育方式所造成的危害，令家长将自己的教育态度端正，配合学校对学生进行一些有针对性的教育，发挥出教育教学的积极作用。教师进行家访的谈话方式，切忌千篇一律，教师要注意同家长的谈话技巧。班主任在向家长反映学生在校情况时要掌握分寸，对于表现好的学生既要肯定优点又要指出不足，要求家长不要放松要求；对于某些方面较差的学生，不要一味指责其缺点，要善于发现他的闪光点。