典型故事：
哥伦布连续三次横渡大西洋，把欧洲人对世界的认识传播到美洲大陆，在欧洲他被称为发现新大陆的英雄。
小时候，他上地理课，老师问同学们：“地球是圆的，还是方的？”正发呆的哥伦布随口就说：“是方的。”同学们一片哄笑。下课以后，同学们嘲笑哥伦布：“地球当然是圆的，是方的怎么叫球？”
“你怎么知道是圆的？”哥伦布问这个同学。
“为什么？因为……因为老师说的。老师说的还能有错？”好几个同学都这么说。
哥伦布不甘示弱，又问：“地球有边吗？”那些同学给问住了。“我知道，”一个高个同学回答，“地球有边，地球的边就是大海。东边是亚得里亚海，南边是爱奥尼亚海，西边是第勒尼安海。”
哥伦布心中很佩服这位同学，可是嘴上却不服输：“算你知道得多，可是你告诉我，地球有多深？天空有多高？大海有多宽？”这些问题终于把那个同学问住了。
经过这次争论，哥伦布似乎对地理课着了魔。12岁的哥伦布想探索大海的秘密，一心要当海员，后来，他的船队终于在西班牙启程，最终发现了美洲大陆。
教子方法：
你的孩子问的问题多吗？
为人父母者，不能替孩子读书，唯一能做的就是教导他们把学习和良好的情感体验连接起来，学会从内心寻找激励自我的动机。
在这个故事中，大家能看到，善于提问，对答案有着怀疑精神的哥伦布，成长有多么快！
孩子会不会质疑你说的答案，会不会有很多你觉得幼稚的问题，在“遭遇”孩子的提问的时候，你就会不耐烦。
能够接受孩子的怀疑精神的前提是，父母对孩子要有充分的尊重和信任。
有这样一句话说的是我可以不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。
孟子曰：尽信书，则不如无书。可是现在的中小学生，对于书本是深信不疑。甭说是白纸黑字的书本，就是非圣贤的老师，也是具有不可撼动的权威性。这样格式化的后一辈，显然是我们所不愿看到的。
怀疑精神，是难能可贵的挑战精神。正因为怀疑，才要去寻求证据来证明。这是一种被动的学习，却比主动更有动力。孩子们怀疑精神后力不足，不敢向权威挑战，认为权威就是正确的。其实不然，百家争鸣，各有所长。要敢于怀疑，要敢于向权威挑战。
要知道，孩子提出的问题和怀疑的答案，来源于孩子的兴趣。
美国麻省理工学院媒体实验室文化研究小组负责人米哈里提到，如果人从小就体会过为兴趣而忘我的滋味，就会感到快乐，并一直主动寻找这种乐趣。因此，让孩子从爱好出发，尊重孩子的兴趣和疑问就非常重要！
在这个过程中，要注意以下的几点。
第一，父母不要认为自己完全正确。
对于男孩来说，真正的男子汉是敢于怀疑的，没有人能觉得自己的答案就是真理，拿孩子质疑你给他讲的字而言，也许你对词语的解释就是有问题的，语言是不断发展的，也许有些词，过去不是词，但现在就是了。例如，“博客”这个词。
无论谁，他的知识都有一定的局限性，不一定永远是对的，所以，要有一种怀疑的精神。人有了这种精神，就有了不断探索的精神和勇气。当然，尊重这种怀疑精神，还要让孩子懂得尊重别人的意见。
第二，父母自己也要保持好奇心。任何人在学习的过程中，重要的不是能否得出正确的答案，而是要保持一种怀疑的精神，保持强烈的好奇心。
尊重和保持孩子的好奇心，其诀窍还在于父母要保持一颗童心，要学会换位思考。如果父母都对孩子的好奇心不能理解，甚至不耐烦，那么，孩子的怀疑精神就会受到大大的打压。作家桑姆金丽所说“我们的眼睛变得只盯着追求的目标，以至于眼前的玫瑰花也不惊奇。”请父母为了孩子放下功利的心，陪伴孩子一起成长。
第三，对孩子的好奇心表示鼓励。
对孩子提出的问题，父母应尽量给以较圆满、正确的答案，并不失时机地肯定、表扬学生爱动脑筋的习惯。答案和表扬一方面能满足孩子的求知欲，另一方面也更能激发出孩子的怀疑精神，不会人云亦云。
给父母的话
父母应该学会说这样一句话：“虽然你怀疑我的答案，我也可以说服你，但是我真喜欢你提问题。”对孩子的提问，有时还可以不马上提供答案，而是进一步提出一个疑问和悬念，激起他更强的好奇心。