童心启迪法就是根据儿童特征，通过开导和启发儿童的心理来教育培养孩子的一种教子方法。此法主要适用于少年儿童。
范例：鲁迅教育儿子海婴
鲁迅先生善于启迪童心，利用童心教子。主要有以下几个特点：
一是启迪童心，培养儿子幼小思维的灵活发展。看鲁迅父子的对话：“爸爸，你是谁养出来的呢？”
“是我爸爸妈妈养出来的。”
“你的爸爸妈妈是谁养出来的呢？”“是爸爸妈妈的爸爸妈妈养出来的。”
“爸爸妈妈的爸爸妈妈，一直到从前，最早的时候，人是从哪儿养出来的呢？”小海婴步步深入地追问。
鲁迅先生毫不心烦，他望着儿子企盼的眼神，耐心地说：“这问题不是几句话说得清的，等你长大上学后，老师会给你讲清的。”
父子之间的这段对话充满了童趣，鲁迅先生的回答满足了儿子的好奇心，使小海婴懂得了家庭成员之间的血缘关系。而对儿子暂时了解不了的问题，鲁迅先生避而不答，这有利于培养儿子幼小思维的灵活发展，同时在儿子的心灵深处埋下了求知探索的种子。
二是以平等的态度对待儿子，爱儿子而不溺爱儿子。当海婴太顽皮不听话时，他先是装样子恫吓，接着把自己摆在与儿子同等的位置上，通过说理的方法使儿子明理、改过。孩子犯错时，鲁迅先生只是临时用报纸卷个筒举起来，看上去好严肃。海婴立即喊：“爸爸，我下回不敢了！”鲁迅先生也就笑了。这时海婴就小大人似的说：“等我做爸爸时决不打儿子。”鲁迅笑了，对海婴说：“主要还是要讲清道理的。”小海婴点了点头。
三是用孩子的童心诱导孩子，把工夫用在培育孩子的身心健康上。海婴听说家里买了观看狮子、老虎的马戏票，他高兴极了。谁料父亲不让他去，他急得哭了起来。鲁迅先生虽说不爱看电影，但为了增加儿子的精神食粮，凡有适合儿童观看的影片，他都特意陪着小海婴去观看。为什么这一次却不让去呢？因为这马戏在夜晚表演，孩子容易受惊吓，不利于身心的健康。于是鲁迅先生采用童心诱导的方法耐心告诉他说：“那马戏节目大都是猛兽表演，又在黑夜临睡之前，孩子看了要惊恐得不能入睡的，对身心健康有影响。”海婴见父亲说得有道理也就不哭了。总之，鲁迅先生的家教观念是超前的，家教艺术是高超的，从所举的几例，可以管窥全豹。
评析：
运用此法可分为两个步骤：第一步，家长要善于发现和把握孩子的心理特征。这些心理特征包括孩子的兴趣、爱好、喜、怒、哀、乐等方面的特征，做家长的必须了如指掌、心中有数。第二步，在掌握了孩子的心理特征的基础上，就要落实一个“启”字，即如何启发、引导的问题。我们要注意两点：一是家长要有一颗童心，具体说来即用儿童的心理去思考问题，用儿童的口吻来和儿童说话，用儿童的动作来和儿童开展游戏等等。只有具有童心，才能很好地去启发和引导孩子。二是要想好“启”的方法。“启”的方法有很多，但关键一点就是要根据儿童的心理特征来“启”。