人格就是一个人内在关系的模式，在孩子的3岁之前形成，将会影响孩子的一生。是一个体在适应环境的过程中所形成的一种独特的特质形式，也可以理解为人格是特质的一种组织，它存在于自己而区别于他人。大量研究事实表明，一个人日后能不能立足于社会、获得事业上的成功，关键是取决于这个人是不是具有良好的人格，而并不是取决于他智力的高低，因此，我们的教育应当走出重智力的开发和轻人格培养的极大误区，重视宝宝创新人格的培养，以便能更好地适应未来社会对人才的需要。
心理学认为，每个人都有一个内在的关系模式，即“内在父母”与“内在小孩”的关系。它左右着我们的行为和思想。它是我们与社会、他人乃至世界相处的基础。时下我们也都清楚情商比智商更加重要。事实上，情商就是就是人格，就是性格，而人格就是我们内在的一种关系模式。诸葛亮之所以每一次都能赢周瑜，不是诸葛亮的智商高于周瑜，而是人格的情商要高于周瑜。人与人之间的竞争最终其实就是人格的竞争。
蒙台梭利认为，人格在宝宝的3岁前就已经奠定了，6岁前就已经定型。也就是说，在孩子童年的时候，父母怎么与宝宝相处，长大后，宝宝就怎么和其他人相处。因此，宝宝在3岁之前的内在性格关系模式最为重要，父母的工作就是要帮助宝宝建立良好的内在关系模式，即宝宝人格的建构。
6岁前宝宝的生命力主要用于建构身体器官和肉体
6岁前宝宝的生命力主要用于建构身体器官和肉体，绝对不要将生命力用在接受抽象的知识上和抵抗外界不良的环境上。我们一定要让宝宝能为他自己的灵魂建造一个强健、健康的“房子”也就是他的肉体，这才可以经得起宝宝未来岁月的各种打击，包括不正常的睡眠、不良饮食、工作的过量等等，否则，宝宝在今后的竞争中一定是后劲不足，甚至有可能未老先衰。
一个人从一出生再到长为大人本身就是“人生太极”的演变过程。它是有规律可循的，这就可以告诉我们，要给宝宝留出足够的时间和空间，在温暖、自由、爱的环境里逐渐自由成长，生命的成长是宝宝自己的事，任何人都不可以替代，作为家长也更不能对其进行控制。这就是自然的大道。
宝宝从父母那里继承了肉身，大约是6岁换牙的时候就可以更新完毕，也就是说宝宝原来的每一个细胞都已经被宝宝的活动、内化及生命体验的亲子关系等等的内在关系模式给予替换了，完成脱胎换骨、重建肉身的任务。这个阶段脱胎换骨的过程完成主要标志这宝宝换掉乳牙长出了恒牙。在宝宝换牙之前要“潜龙勿用”，换牙后应“见龙在田，利见大人。”在崭露头角时期，宝宝的实力还很有限，应先积蓄宝宝的力量，日后才能站稳脚跟，即拜师学艺，此时，宝宝的生命力就可以用來执行第二个任务了，即对知识的系统学习和对技能的训练。
他们在前6年将生命力用于建造生命与肉身程序，现在要将生命力用于算术、识字。并将所学综合造出概念及影像，因此，在此之前不要教宝宝读、写和算术，因为这会剥夺宝宝们用以建造身体的生命力和能量，进而减弱宝宝的生理结构组织。此时，父母应当与宝宝建构一个和谐的关系，那么，宝宝的太极体蒙台梭利称之为“精神的胚胎”。在这个关系里，就会安全而自由地得到较大程度的成长。因此，父母应当要切记，大人们与宝宝们的亲密关系，以及宝宝们丰富的生命体验才是压倒性的关键所在，至于大人们对宝宝灌输的知识，其实只是个配角，甚至还可能成为反角。
责任心
责任心是促使一个人未来事业获取成功的必备条件，因此，它也是宝宝创新人格的必然组成部分，责任心在创造性活动的过程当中具有激励的作用。对于宝宝来说，角色游戏是他乐于参加的，并符合他身心发展的要求，和模仿真实活动的生活。因此，教师可以在这类地游戏当中培养宝宝的责任心。
首先，可以利用游戏的规则培养宝宝的责任心，在游戏之前，老师要与宝宝讨论并制订出游戏的规则，使宝宝意识到行为的后果与责任。如角色的选定，选定了之后就不能随意更换，不可以大声地喧哗等。其次，可以利用角色的职责培养宝宝的责任心。在角色游戏当中扮演角色是主要的核心，宝宝在角色游戏当中扮演某一个角色，并模仿该角色的行为、语言、表情，这就要求宝宝认真履行自己所选择的角色职责。最后，利用收拾和准备角色游戏材料及场地培养宝宝的责任心。在角色游戏当中，让宝宝收拾和准备所需用的物品，可以培养宝宝责任心，既可以培养宝宝做事有始有终、爱护操作材料的优良习惯，还可以增强宝宝主人翁的责任心和意识。
自信心
自古以来，只有具备了坚定的自信心的人才能创造出奇迹，所以，我们说自信心也是宝宝创新人格并不可少的组成部分。自信心决定一个宝宝将来创造力所达成的高度。自信心还是跨越障碍，克服困难最可靠的资本。一个充满自信的宝宝，将来才能使自己的才干取之不尽，用之不竭。因此，对宝宝自信心的培养就显得尤为的重要。
对宝宝具体培养要点如下：首先，大人要及时鼓励宝宝，教师及时的鼓励可以帮助宝宝形成自信心的主要手段，它能激发宝宝的内在动力，让宝宝产生“我能行，我是一个有用的人”，有这种感觉对宝宝来说很重要，它是宝宝产生自信心的基础。其次，多让宝宝积极参与各种活动并在各类活动中体验成功，这将可以成为宝宝产生自信心的重要源泉。再次，扬长避短是培养宝宝自信心的有效方法。
我们根据每个宝宝的独特性采取不同的教育方法，提出不同的教育要求，为他们选择一条最能有效发展他们特长的道路从而建立起自信心。最后，持之以恒，它可以培养宝宝自信心，也是关键。当宝宝遇到挫折与困难并怀疑自己的能力，和丧失自己的信心时，我们要能够及时调整好他们的心态，并促使他们排除困难和有足够的心理承受力的毅力和勇气。
蒙氏箴言：
教育培养并呼唤宝宝的创新型人格，就以儿童为中心，没有课程表和上下课时间，尊重他们成长步调，使他们能够专注地发展他们内在的需要。我们要对填鸭教学，主张从日常的生活里使宝宝得到训练，再配合以良好的学习环境和丰富的教具，培养宝宝自主自发性地主动学习，以建构自己完善的人格。宝宝优美的人格一旦建立，他的一生就会拥有良好的人际关系，让宝宝在这个阶段懂得与人相处、与自然相处、与社会相处远远胜过他具有许多的知识。
§§第十三章 儿童心理健康——父母的自省与职责