孩子的学习问题，一直是中国父母最关心的问题之一。很多父母煞费苦心，为孩子创造各种有利条件，只希望孩子能学习到更多的知识和技能，让孩子将来在社会上能有立足之地。然而，效果并不理想。其实，要想让女孩学习好，首先要让她爱上学习。怎样让女孩爱上学习呢？其实，最有效的办法就是让女孩成为学习的主人，快乐、主动、轻松地学习。父母只要懂一些学习中的心理学，正确把脉，对症下药，适当地对女孩进行心理引导，让女孩爱上学习并非难事。
为什么很多女孩学不好数学
大家都有一个普遍的感觉，理工科的学生男生居多，而在文科院校，女生却占据了绝大部分，这是为什么呢？事实上，在数学学习上，性别差异随着年级的升高而逐渐增大，男生会越来越强，而女生就明显落后于男生。
总听一些数学老师提到班里数学成绩好的大部分是男生，与此同时，大部分女生则是认真、用功的代表。那女生为什么学不好数学呢？
这就要从男孩和女孩自身的特点来分析了。与男孩相比，女孩的空间想象力、抽象思维能力都不是很强，所以学习数学，她们总是比男孩差一些。
同时，很多女孩都特别敏感，非常在意老师的态度，往往老师不经意的一句话，都能打击女孩学习数学的兴趣。
萧潇是个爱学习但性格内向的女孩，就是数学学得不太好。父母经常对她说，如果有不会的问题，一定要向老师请教，以免因为一个知识点不明白而影响以后的学习。老师也说，在课堂上如果有不明白的问题，欢迎大家去他的办公室问。在一次数学课后，萧潇鼓起勇气，拿着不会的习题敲开了数学组办公室的门。萧潇像一只容易受惊的小鹿，用战战兢兢的眼神看着教数学课的钱老师。钱老师严肃地看着萧潇，“萧潇，有哪里不会吗？”“老师，这道题我不会。”老师接过练习册，看了一下。“在课上我讲的习题你听懂了吗？”“还可以。”“这道题和课上讲的如出一辙，只是在做题的思路上要稍稍转变一下。你回去再试着做一下，如果还做不出来，课间再来问我吧！”说完，老师接着伏案批改作业，这让站在一旁的萧潇感觉无所适从。此时的1秒钟，似乎比一个钟头还漫长，她像犯了错误的孩子一样疾步走出了数学组办公室。
回到班级，萧潇觉得自己孤单又无助，老师一再强调不会就问，为什么自己去问，老师却是这样的态度呢？她感觉非常不理解。她想，以后我再也不问钱老师数学题了。
从此，萧潇对数学产生了更深的抵触情绪，并且对数学越来越反感。自然，她的数学成绩也是一落千丈。
其实钱老师并没有为难萧潇的意思。他只是想让她回去再自己好好想想，对于数学题，只有通过自己的思考做出来，记忆才会更加深刻。如果做会这一道题，再遇见类似的数学题的时候也会迎刃而解。通过自己的思考做出来的数学题，效果远远大于老师或同学的讲解。自己学着走路，即便是摔跤、跌倒，也要比别人扶着学走路要快。
帮女孩树立学习数学的信心
很多女孩的数学成绩都不是很好，随着年龄的增长，这种趋势也越来越明显。在父母和老师沟通后，他们也确实认为自己的女儿不擅长学习数学。在不经意间，家长就容易把他们的想法和畏难的情绪传染给女孩，使女孩也怀疑自己是不是真的不适合学习数学。这种自信心的丧失会直接影响女孩的数学成绩，成绩的下降同样会影响自信心，从而形成恶性循环，最终女孩就会放弃学习数学。
父母对女孩的鼓励和信任可以重新树立她学好数学的信心。
最近史密斯太太在看一本名为《皮格马利翁效应》的书，书中讲的是关于赞美、信任和期待的力量，它能改变人的行为。当一个人获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了别人的支持和社会的认可，从而增强了自我价值，变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，并尽力达到对方的期待，以避免对方失望。这本书使史密斯太太格外兴奋，如果结合书中所说的心理暗示，再用一个“善意的谎言”，是否能让女儿琳达的数学成绩有突飞猛进的进步呢？史密斯太太走进琳达的房间，发现她正在看书。
“哦，宝贝，你在干什么？”
“我在看一本小说。”
“是吗，你喜欢就好。可以占用你一点时间吗？我想跟你谈谈。”
“好的，说吧，妈妈。”
“昨天在街上，我遇到学校的泰迪老师，他跟我聊起了你。他说你是个非常优秀的女孩。你知道吗，我非常骄傲，因为你。他还说你的文学知识和写作能力都很强，如果当作家，相信你比J。K。罗琳（《哈利波特》的作者）还要优秀呢！当时我感到无比的自豪！”
“是吗？泰迪老师真的这么认为吗？可是，我的数学要是也能像写作那么好就好了！”
“亲爱的，不要紧，数学只是个小问题，泰迪老师说你很有学习数学的潜质，尽管现在的数学成绩不是很理想，那是因为你还没有充分发挥。只要再增加一点学习数学的时间，而且增加一些动手的机会，那就会非常完美了！”
“真的？妈妈，那我太高兴了，连泰迪老师都表扬我！”
史密斯太太做得非常好，是她的鼓励和信任又重新燃起了琳达学习数学的热情，使她又找回了学习数学的兴趣。
学习数学并不可怕，父母要帮女儿找到数学考不好的原因，并给她加油鼓劲，才能有效地提高她的数学成绩。
通过逻辑推理练习培养女孩的数学能力
逻辑推理就是大脑通过一系列的事实或论据，开始历经复杂的讯号处理及过滤，最后得出结论的严密的理性思维过程。所以，养成从多角度认识事物的习惯，全面地认识事物的内部与外部、事物之间的联系，对逻辑思维能力的提高有着十分重要的意义。
媛媛很喜欢去游乐场玩，每到假期，爸爸妈妈总会找一个风和日丽的天气带她去游乐场。摩天轮、激流勇进、过山车……这些很刺激的游戏给媛媛带来了快乐。
在坐完过山车之后，爸爸妈妈带媛媛去坐摩天轮。刚坐下，爸爸就问，“媛媛，你知道现在咱们离地面有多高吗？”
“啊？咱们没带尺子呀，那怎么量！”“现在的高度，就是咱们的鞋底到地面的高度。”
摩天轮在不断地向上升，越高视野越开阔，看到的景色也就越多，简直是美不胜收！当到达最高的时候，爸爸问：“媛媛，那你知道现在咱们距离地面有多高吗？”媛媛向下看了看，一头雾水，“是鞋底到地面的高度！”“呵呵，答得很好，但能不能再转化一下，如果用两个高度相加，你认为是哪两个呀？”这个问题似乎有点难，媛媛一时还想不起来，但爸爸妈妈只是微笑地看着她。这时，摩天轮已接近地面，三个人依次走了下来。
在远离摩天轮的时候，媛媛还不住地回头看，还在思考刚才爸爸提出的问题。突然，媛媛说：“爸爸，我想出来了，当摩天轮在最高时，距离地面的高度是摩天轮的直径加上咱们刚上摩天轮时鞋底到地面的高度！对吗？”“哈哈，我们的媛媛真是太聪明了，你的答案是正确的！”
在玩乐中，媛媛不但找到了快乐，更明白了一个小小的逻辑推理！这给她平时的数学学习带来了兴趣，这次游玩真是受益匪浅呀！
媛媛的爸爸妈妈做得非常好。在游玩中，教会女儿一个数学问题。其实在生活中、游玩中，都蕴含着很多数学问题，只要你善于发现和挖掘那些让女孩感到头疼的数学概念、数字、字母和难懂的公式，都可以逐一被攻破。所以家长不要在女孩的数学学习上拘泥于书本，更多的是用一些简单的例子来诠释那些复杂的问题。这样问题也就迎刃而解了，而且能够激发女孩的学习兴趣。