一句先哲“天下兴亡，匹夫有责”的教导，激励着前赴后继的仁人志士在国家危难之时，挺身而出，担负起历史赋予的责任！正是这种责任心才使得中华民族凝聚在了一起。
大到国家民族，小到每个人，其实都需要责任感来得以维护，没有责任感的民族不可能获得其他民族的认可，没有责任感的人也不会得到他人的赞同和肯定。责任感对于个人就像是灵魂的脊梁，每一个真正的男子汉只有肩负起自己的责任，才能挺直腰杆，成为一个堂堂正正的人。
责任感是一个人对自己的言行、诺言等采取积极负责的态度而产生的情绪体验。
一个人如果通过努力兑现了诺言，按时完成了任务，就会感到心安理得；如果由于客观原因未能实现目标，但是已经尽了自己的最大努力，虽然感到遗憾，但却问心无愧；如果因为自己的原因没能兑现承诺，就会感到惭愧和内疚。
对个人而言，责任感一旦产生，就会成为一种稳定的心理品质，能够为个人的发展注入活力，不断增强完善自己的勇气，从而更好地发展。
在女孩眼中，具有责任感的男孩更值得信任，更值得依靠。男孩也会因为责任感而赢得好评，从而引起关注，从众多男孩中脱颖而出。
下面，我们将通过一组对比，看看责任感是怎样让一个男孩更出众的。
一个人在卫生间听到了奇怪的响声。由于这个声音持续了很久，因而引起了他的兴趣。他通过门缝向里窥探，发现一个七八岁的男孩正蹲在地上修理厕所的马桶。经过询问，此人得知，这个小男孩上完厕所后发现马桶出了问题，没有把脏物冲下去，所以他才一直坚持不懈地想把它修理好。
另一个例子：
在一个街心花园里，妈妈对一个七八岁的男孩说：“这儿没有厕所，你去那边的小树林里撒尿吧，妈妈给你看着。”小男孩很为难地看着妈妈说：“老师说不能随地大小便。”妈妈说：“没事儿，你那么小，没人说你。”后来，这个男孩和同学在花园里玩，他对尿急的同学说：“你去小树林里吧，没人说你。”
很多年过去了，这个男孩成长为七尺男儿，他不仅习惯了随地小便，还习惯了不冲公厕。每次在街心花园散步，他的妈妈都会说：“这里怎么这么臭？熏死了！”
同样都是七八岁的男孩，一个自觉修理公厕的马桶，一个在公共场所随地大小便。这个对比太鲜明，也太让人痛心了。它不禁让我们想到：我们在呼吁提高社会道德感和责任感的同时，是否应该深刻检讨自己？
对于一个七八岁的男孩来说，幼小的他还没有形成完整的价值观和道德感，因而需要成人的引导。在他犯了错误时，也需要成人的帮助。当上文中的小男孩对随地小便的行为提出质疑，想要承担社会责任的时候，却被他的妈妈否定了。既然好的行为得不到父母的认可，要坚持它又谈何容易？可见，父母对培养男孩的责任感非常重要。
很多父母抱怨自己的孩子太任性、太自私：“我儿子太霸道了，家里好吃的、好玩的都给了他。但是，只要别人一动他的东西，他就大闹。”“我在儿子身上花了很多钱，可是他根本不体谅大人的难处，看见什么贵就想买什么，真是没办法！”有的说：“我整天把他照顾得那么好，可是我让他给我倒杯水，他都不肯。”
这种抱怨比比皆是，总体说来，这样的孩子缺乏责任感、同情心，他们习惯了以自我为中心，很少顾及他人的感受，更不用说体谅父母、团结同学了。在他们长大之后，也很容易成为自私自利的人。
虽然父母经常抱怨，但是却对此负有不可推卸的责任。这是因为，有些家长溺爱孩子，恨不得替他做一切事情，为他承担所有责任。这只会让他对一切责任都不感兴趣，形成“事不关己，高高挂起”的处世态度。
宏宏是家里的独苗，虽然已经8岁了，但是每天早上都是妈妈给他穿衣服、洗脸，再把早饭端到他面前喂他吃。一天放学后，宏宏说：“明天植树节，老师让我挖树坑。”妈妈说：“怎么让你干那么重的活？会把你的手磨破的。不行，我给你老师打电话，要不然你就说身体不舒服，明天不去了。”
8岁的宏宏完全可以自己穿衣、洗漱、吃饭，他也可以进行简单的体力劳动。然而，他所有的尝试都被妈妈剥夺了。妈妈的溺爱很容易误导孩子，让他变得懒惰、虚伪、爱说谎、自私自利。
为了培养更自立、更正直、更出众的男孩，父母一定要从小培养他的责任感。一个具有责任感的男孩更懂事，更合群，更懂得体谅他人，更具有组织领导能力，更具有集体荣誉感，而这些优秀品质是与以自我为中心的利己观相对的。
在培养男孩责任感的过程中，要重视点滴积累的作用。首先要帮助男孩形成明确的是非观，让他对自己及周围人的言行有判断标准；其次要放手让他参与事情；再次要教导他为自己的所作所为负责。在培养男孩责任感的过程中，父母应以身作则。
父母以身作则，帮助男孩形成正确的是非标准
由于孩子不具有明确的是非观念，因而父母要注意在自己的言谈举止中流露出是非倾向。这样，男孩就可以通过观察父母的表情与姿态而形成是非判断标准。
“别和那些小朋友一起玩，他们很脏，会让你得传染病。”
“学校大扫除时，你不要抢着干又脏又累的活。”
“看到别人欺负同学你要赶快跑开，不然会受伤的。”
如果从小就给男孩灌输这种思想，会很容易让他变成一个自私自利、缺乏同情心而又懒惰的人。一个缺乏是非标准的男孩，不会成为一个有责任心的男子汉，也不会成大器。
在日常生活中，父母应从身边的小事中发现可以增强男孩责任感的方法。在不断的积累中形成明确的是非观，让他知道什么是对，什么是错。
从小培养男孩的责任感
美国心理咨询和管理专家丹尼斯·韦特利说：“如果想让孩子成为一个合格的人才，你必须使他从小就有责任感，在个人发展空间和个人责任之间达到平衡。”
由于孩子的责任感是从对具体事物的喜好开始的，所以男孩责任感的发展具有阶段性。
男孩最初的责任感表现为能够完成他喜欢的人所交付的任务，但对其他人交给的任务缺乏责任感；对他喜欢做的事有责任感，而对不喜欢的事缺乏责任感。慢慢地，这种行为会发展为对自己说过的话、做过的事、别人交代的任务具有责任感。再发展为对朋友、同学和班集体负责。到了青少年期，他会产生更高的责任心，上升为对国家、人民和事业负责。
为了把雷霆培养成一个有责任感的男孩，在他刚一懂事的时候，父母就让他做简单的家务、帮邻居做力所能及的事、完成幼儿园老师委托的任务等。上小学后，父母严格要求他按时、认真地完成作业，积极参加集体活动，做好班干部的本职工作，帮助同学处理纠纷等。通过自己的劳动，他不仅赢得了父母的称赞，还得到了邻居与同学的好评。
随着年龄的增长，他的责任心越来越强，做任何事情都具有高度的责任感。与他接触过的人都说他对自己、对家庭、对事业很负责。
雷霆的父母非常重视对儿子责任感的培养，因此从小就在日常生活和学习中锻炼他的责任感。对男孩来说，要成长为一个有责任心的人，就必须重视对他日常行为习惯的培养。
老卡尔威特在他的著作中记录了这样一件事情：我们的花园里，在我的指导下卡尔种了几棵玫瑰，他每天去观察它们，并细心地给它们浇水施肥。一颗黑黑的种子埋进土里，过些时日，便会长出绿油油的芽，这对孩子来说是多么奇妙的一件事啊！而且，照料花需要耐心和责任心，如果哪天卡尔因为贪玩忘了浇水，就会发现花苗变蔫了，所以我时不时会提醒一下卡尔每天按时浇水。一开始花苗的变化并不大，卡尔也像其他孩子那样渐渐失去了耐心，经常会忘记照料花苗，后来，我把花苗的“惨状”指给卡尔看，他心疼得不得了，发誓一定要把玫瑰花照料长大，并让我监督，如果没做好就给予惩罚。让我欣慰的是，卡尔从未因此受过惩罚，他照顾花的劲头让我非常感动。
正是父亲这种巧妙培养小卡尔的方法，才培养造就了他良好的责任感。