应当考虑到儿童天性的差异，并且促进独特的发展。不能也不应使一切人都成为一模一样的人，并教以一模一样的东西。
——阿道尔夫·第斯多惠
有些女孩容貌美丽，可是你却感觉不到她有任何吸引人之处；有的女孩姿色平平，却有着一股摄人心魄的魅力，让人觉得她可爱，这就是个性的魔力。有个性的女孩走到哪里都能吸引大家的目光和注意，获得大家的肯定和赞许。
每个女孩子都是与众不同的。她有不同的感受事物的方式、玩耍的方式、思维的方式、学习的方式、享受的方式。不管内容如何，正是这些“个别的特性”定义了她作为一个人的自我。总体来说，个性没有好坏之分，只有类别之分。作父母的，尤其要理解女儿的个性差异并好好呵护它。
父母对女儿个性的理解，好比艺术家的调色板：调色板识别的“颜色”越多，画出的画作就越是趣味盎然、绚丽多彩。父母对孩子的看法，通常都很绝对，非白即黑。在父母看来，女儿要么是“表现不错的”、“成功”的，要么就是“有问题的”和“不可救药”的。而实际上在这“黑”与“白”之间，还有着丰富的彩色地带，这才是女孩真正的个性。因此，要想女孩子始终充满骄傲、快乐和自信，父母必须理解女儿的个性，同时帮助她们理解这种个性。
对女儿的个性不但要理解，更要细心呵护。女儿还未成年，其个性还处于潜在状态，有待开发和培养，就像刚刚破土而出的小苗和将要出土的幼芽。在此需要注意，伴随嫩苗一起生长的，还有野草。这就需要谨慎对待。要锄草，就要等到小苗长到具有抵抗力的时候才能进行。这就意味着，呵护小苗就要对草暂时容忍。女儿的个性开发培养与呵护小苗类似，一定要小心谨慎。
理解并呵护女儿的个性，最首要的是要尊重她的这种个性。这一点，下面这个小故事里的爸爸就做得很好：
纹纹上小学时，一次爸爸给她讲“加法”。
爸爸拿出苹果说：“1个苹果加1个苹果是2个苹果。”爸爸又用别的实物做类似的演示，最后，边说边在纸上写出“1 1=2”。
此时，小纹纹眨着眼睛，产生质疑，对爸爸说：“爸爸，1加1也等于1.”
爸爸被说愣了，只见纹纹从口袋里取出两块软糖，一只手拿一块，然后把两块糖用力地捏在一起，举起来说：“爸爸，您看，这不是1 1=1吗？”
爸爸感到很有趣，开心地笑了，之后态度和蔼地说：“两块软糖粘在一起，是变成了一块，但那是一大块。”
“大1也是1啊。”反应敏锐的纹纹又作这样的回答。
爸爸若有所思：“对，大1也是1.”然后夸赞纹纹说：“我们家纹纹真厉害，发现了‘1 1=1’的新算法，以后一定是个了不起的科学家！”
小女孩纹纹的身上不正是有一种个性在跳跃、在闪烁吗？她的爸爸也并没有认为她是在捣乱，而是对她的回答和蔼地加以肯定。这就是尊重女儿个性的具体表现。
除了尊重之外，在家庭教育中，父母还可以采取哪些方式呵护女儿的个性呢？不妨参考下面的方法：
第一，发现女儿的个性
填充女儿的“个性调色板”，了解她的好恶——她喜欢吃的东西和不吃的东西；她最喜欢的运动、课余消遣和活动、她喜欢的衣服、她的特长、她喜欢逛的场所以及最有效的活动方式等等。此外，对女儿的个性，父母还要往积极方面看：有些你认为的负面特点，可能是她正面品质的另一面。比如，她可能在朋友面前坚持自己的原则，而在你面前则不同，因为这可能显得她“过于自信”。告诉她你观察的结果。比如，“我真的喜欢你……的方式”，或者“你非常关心他人，是吗？”
第二，不拿女儿跟别人比较
没有一个女孩跟别的女孩完全一样。女儿记住了多少单词？已经学会了多少东西？有的父母只以自己的期望值来评价女儿。这对女儿的个性及女儿的成长、发展没有好处。在这样的教育下，女儿容易失去自信。不管什么时候都要相信女儿的个性、肯定女儿的成长，慢慢地、切实地培养她。
第三，尊重、平等地对待女儿
女孩是一个独立的人，她属于社会，也属于自己。女孩虽小，但同样有信任、独立、自尊、上进等方面的需要。如果父母没有顾及和满足女儿的这些需要，错待了她，就会影响她个性的发展。尊重女儿就要平等对待她，父母对女儿说话，不要大嗓门，音量要中等，尽可能用商量的口气，不要经常说“不许这样”、“不许那样”。多让女儿自己来尝试，尝试是女儿独立的开始，要多作示范，多加鼓励，帮助她成功。
理解并呵护女儿的个性，会让她自由地生长。这种自由地生长会让女儿拥有与众不同的气质与内在美。这种个性之美让她无论走到哪里，都显得魅力无穷。
专家给父母的教子建议
父母首先要理解女儿的个性。这就需要父母避免对女儿个性“非白即黑”的限制性评价，而要拓宽思维，并用包容之心对待女儿的种种个性，然后才是对女儿个性的呵护。父母要学会换位思考，学会从女儿的角度来考虑她的想法，而不总是生硬地告诉她，这样做不对，应该那样做。这种对女儿个性的尊重是对她个性最好的呵护。