真正的文化以同情和赞美为生，而不是以憎厌和轻蔑为生。
――威廉？詹姆斯
在日常交往中，人人需要赞美，人人都喜欢被赞美。如果一个人经常听到真诚的赞美，就会明白自身的价值，有助于增强其自尊心和自信心。特别是当交际双方在认识上、立场上有分歧时，适当的赞美会发生神奇的力量。不仅能化解矛盾，克服差异，更能促进理解，加速沟通。所以，善交际者也大多善于赞美。
艾尼丝？肯特太太想聘用一位女佣，便打电话给那位女佣的前任雇主，询问了一些情况，得到的评语却是贬多于褒。女佣到任的那一天，艾尼丝说：“我打电话请教了你的前任雇主，她说你为人老实可靠，而且煮得一手好菜，惟一的缺点就是理家比较外行，老是把屋子弄脏，我想她的话并非完全可信，我相信你一定会把家里整理得井井有条。”
事实上她们果然相处得很愉快，女佣真的把家里打扫得干干净净，而且工作非常勤奋。只要肯定对方的特殊能力，高度地给予评价并提出要求，任何人都会乐于将其优点表现得淋漓尽致，孩子也是如此。其实喜欢别人的赞美是一般人的心理，不只是成人，小孩子也需要大人的赞美，而大人看似心智成熟了，其实需要赞美的心理并未消失，所以父母应该学会赞赏孩子，夸奖孩子，同时也要让孩子学会夸奖和赞赏别人。
莎士比亚曾说：“夸奖他事实上并不拥有的美德。”要想矫正某人的缺点，不妨反过来先赞美对方的其他优点，他才会乐于迎合你的期望，自我矫正。天底下，不论是穷人、富人、小偷、或是神父，只要他们听到别人赞美自己的某一优点，他一定会全心全力去维护这份美誉，生怕辜负了自己和别人。赞美不但让别人高兴，也可以让孩子获得无数的友谊和协助，希望父母能够培养起孩子这种习惯。
所以，在学校的学习和在社会上行走，一定要善用赞美的魔力感染孩子，它可以提高、润滑孩子的人际关系，让他到处受欢迎。其实人都需要肯定，尤其是外人的肯定。有外人的肯定，自己的存在便有了充实感，而赞美就是肯定的一种形式。赞美可以鼓舞别人，让人快乐，也为自己争取友谊，何乐而不为呢？
一位享有声誉的老师，总是喜欢用训斥来督促那些未能完成作业的学生。久而久之，学生听腻了他的责骂，这样督促毫无结果。后来有个学生建议他的老师，最好多表扬那些完成了作业的学生。这位老师欣然采纳了他的建议，从此师生双方都感到轻松愉快。一位美国专家经常用责备的口吻教育孩子，诸如不要调皮，不要贪玩等等。可是未见效果。后来，他不再喝斥孩子，而是留意孩子帮助妈妈洗碗、扫地等行动，并适当给予赞美，结果孩子变得聪明懂事了。
心理学研究发现，人们的行为受动机的支配，而动机又是随人们的心理需要而产生。人们的心理需要一旦得到满足，便会成为积极向上的原动力。正如前人所说的：“人是渴望赞美的动物。”
卡耐基讲过这样一个故事：有一次，卡耐基到邮局去寄一封挂号信，人很多。卡耐基发现那位管挂号的职员对自己的工作已经很不耐烦，可能是他今天碰到了什么不愉快的事情，也许是年复一年地干着单调重复的工作，早就烦了。因此，卡耐基对自己说：“我必须说一些令他高兴的话。他有什么真的值得我欣赏的吗？”稍加用心，卡耐基立即就在他身上看到了值得欣赏的一点。
因此，当他在接待卡耐基的时候，卡耐基很热诚地说：“我真的很希望有您这种头发。”
他抬起头，有点惊讶，面带微笑。“嘿，不像以前那么好看了。”他谦虚地回答。卡耐基对他说，虽然你的头发失去了一点原有的光泽，但仍然很好看。他高兴极了。双方愉快地谈了起来，而他说的最后一句话是：“相当多的人称赞过我的头发。”
卡耐基说：我敢打赌，这位仁兄当天回家的路上一定会哼着小调；我敢打赌，他回家以后，一定会跟他的太太提到这件事；我敢打赌，他一定会对着镜子说：“这的确是一头美丽的头发。”想到这些，我也非常地高兴。
因此，在与他人相处时，要注意满足他人的这种渴望，多赞美别人。如果说，批评与鼓励都是催人上进、激人发奋的手段的话，在许多情况下，适当的奖励往往能收到更好的效果。赞美是对人们精神的激励和心理的疏导，能为其展示光明的前途，调动其热情和树立信心。
父母如何教育孩子学会相互欣赏呢？
1.父母也要欣赏孩子的优点，帮助他们取得自信。当孩子经常处于父母欣赏的目光中时，他的心境是明亮的，他的心情是快乐的、自信的。这样，他会用同样欣赏的眼光去看待周围的事物。
2.学会欣赏他人和自己。父母要让孩子意识到，他人的优点是自己学习的对象，比自己强的人不是自己的对手，而是自己应该结交的朋友，他长处是自己努力的方向。
3.父母要及时引导孩子的心理和情绪，教孩子学会欣赏他人，也敢于欣赏自己。欣赏自己而不欣赏他人是自恋，欣赏他人而不欣赏自己是自卑，既欣赏自己又欣赏他人就是自信。