我与葛云燕谈话后的第二天，我刚在学校的食堂吃完饭，走出食堂，就碰到了她，她主动地向我打招呼。并面带笑容地对我说：“鲍老师，我想请您帮个忙，行吗？”我说：“只要老师能够帮助你的，我都会尽力帮助的。说说看，有什么困难？”她说：“昨天，您的教诲使我茅塞顿开，我决定按照您给我的建议试一试！”我听了之后，非常高兴。我急不可待地问：“你要老师如何帮助呢？”
她说：“我按照您的方法试了试。但不知道实际效果如何？我想每天抽空到您的办公室，请您检查我的学习效果！”我听后方才明白，原来她请我监督她的学习效果，有这种心情，老师是喜不自禁的，还有什么推辞的呢？于是，我爽快地答应了她的请求，决定帮助她。
以后，每天中午，她都拿着书本到教师办公室，请我提问她问题。这样坚持下来几个星期，我发现她的学习已经进入了一种状态，而且是在掌握一定的学习方法后进入的。果然不出所料，在接下来的全校月考中，她的进步最大，一下子从过去的不及格和排名落后，上升到年级的第二名。引起了全年级的注意。
在这次月考后，她的学习积极性被调到了最高，自信心也得到了激发，一下子改变了过去学习被动的局面。从她的这段经历中，我得出了这样一个启示：学生的良好学习习惯的培养，是一个人能否成才的关键因素。