书城亲子培养聪明宝宝就这样简单
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第49章 培养动手能力

俗话说“心灵手巧”,哲学家康德说:“手是外部的脑髓。”教育家苏霍姆林斯基说:“儿童的智慧在他的手指尖上。”教育家蒙台梭利说:“手的智慧有着永恒的价值。” 这些足以说明,灵巧的手是一个人大脑发育良好的标志之一。

一般来说,孩子手指的活动越多,动作越精细,越能刺激大脑皮质产生兴奋,从而越能使思维变得活跃。大脑在受刺激后又会反过来调节手指的灵巧性和协调性。就这样,手与大脑相辅相成的互动便促进了智力的发展。可见手对大脑的作用非比一般。所以,父母必须格外重视孩子手部的运动能力,想方设法帮助他打造一双灵巧的手。

虽然很多父母都知道动手能力和聪明程度的关系,但是却不知道如何培养孩子的动手能力。针对这个问题,有关专家给出了一些建议:

婴儿手技巧的培养

婴儿手部动作的练习技巧是从抓、拿、够、取开始的。因此,父母可以在婴儿的床上方悬吊一些小玩具、让宝宝练习自由够取。

有的宝宝会坐之后喜欢敲击,会将小东西拿起放入容器内。还有的宝宝会爬时,常将家中用的东西当作玩具,会撕书,扔东西,把积木放进爸爸鞋子内,把妈妈的衣服扔到地上。这时父母不要把孩子的这种行为当作淘气,而是要有意识地给宝宝手的锻炼机会。

幼儿动手能力的培养

这时候的宝宝喜欢拿来一些废纸用手撕,父母可以给孩子准备一些木头和棍棒让孩子敲打,买来蜡笔教他学画画,找一些不用的小瓶小盒让他配盖,为他准备一些积木和自制拼图,使孩子动手又动脑,同时还学会了技巧和专心去解决问题的能力。

此外,父母还可以给孩子准备套盒,插棍,穿珠子等游戏,培养孩子专注力,培养独立工作能力。在日常生活中让孩子拿杯喝水,用筷子吃饭,学习擦桌子扫地,既培养了手的技巧也培养了自理能力。

学龄前孩子动手能力的培养

到3岁时,父母还可以让孩子继续学2~3步简单的折纸,并且开始学拿剪刀,先学剪纸条,后学剪图形,可以用纸条贴成链条或方纸贴成花篮等简易纸工。

4~5岁可以剪一些较为复杂的剪贴和图案。男孩子喜欢做车、船、大炮、飞机等。

值得一提的是,父母不能急于让6岁以前的孩子写字。因为写是一种对精细运动要求非常高的活动,通常在7岁时,孩子的手部肌肉才发达到足以实现真正意义上的写。如果操之过急,违背孩子发展的自然规律,结果只能适得其反。

一般来说,孩子手指的活动越多,动作越精细,越能刺激大脑皮质产生兴奋,从而越能使思维变得活跃。大脑在受刺激后又会反过来调节手指的灵巧性和协调性。就这样,手与大脑相辅相成的互动便促进了智力的发展。

父母不能急于让6岁以前的孩子写字。因为写是一种对精细运动要求非常高的活动,通常在7岁时,孩子的手部肌肉才发达到足以实现真正意义上的写。