尽管现在上课需要记住的知识越来越多，而我因为有好记性而不须记笔记。所以当看着同学们一个个奋笔疾书，我却优哉游哉，心里很是惬意。
不过最近好像遇到了麻烦事：有些知识上课明明记住了，可是过不了几天发现却如过眼烟云，烟消云散了。哎，怎么办？我明天真要借同学的笔记再补吗？那多丢人啊？于是就趴在桌子上苦思冥想这个“借还是不借”的问题，想着想着就睡着了。
“小贝，你好，我是好记性。我来帮助你解决这个问题，有我好记性，什么知识会忘记？”突然一个小蝌蚪似的小飞虫来到我面前。
“你好，我一直就是以好记性自居的，可我发现好像不怎么管用啊，虽然当时记得很清楚，过不了几天知识就不系统了，有些还跑到九霄云外了。”我懊恼地说。
这时又有一个铅笔头状的小飞虫飞到我耳边，说：“你好，小贝，我是铅笔头。你对我可能有些陌生，因为你经常不使用我，我都成烂笔头了。”还没说完就委屈得抹眼泪。
我对它说：“对不起啊，我……”
“坏蛋，烂笔头，你在利用主人的同情心。这个世界上所有的事情只要碰到了我好记性，就不会忘记了。”“好记性”恶狠狠地说。
“好记性，你这是什么话。我并没有利用主人的同情心，只是有些伤心主人不记得我罢了。还有你说什么事有你就不会忘，那主人最近怎么经常郁闷忘记知识呢？”“烂笔头”一脸真诚。
“你……好，烂笔头。那是主人的记忆曲线处在低谷，要不了几天主人就全都记住了。烂笔头，别忘了，看你整天奋笔疾书的，知识却也没记住多少啊。要不你看隔壁家的小明可是把老师的话一字不差的记录下来，结果呢？”“好记性”一脸得意。
“他是先写在书上然后再记忆的，这样循环往复，才记得牢。……”“烂笔头”坚决回击。
……
……
我在睡梦中迷迷糊糊的，只见两只小飞虫你一言我一语，也没争个谁高谁低。“小贝，你怎么睡着了，赶紧起来睡床上，要不然要感冒了。”妈妈叫醒了我。可是梦中的场景记忆犹新。我很想知道它们俩谁赢了，可是到床上却没有接着做完那个梦。哎，算了，明天还是问问月亮姐姐，是该支持“好记性”还是该赞同“烂笔头”呢。
第二天我跑去和月亮姐姐说了这件事，月亮姐姐笑着说：“它们俩，谁也不会赢，也不会输。”
“那为什么啊”我满脸疑惑。
“它们是相辅相成的啊。新知识既需要‘好记性’来记忆，又需要‘烂笔头’来帮助记忆啊。”
“噢，看来，以后‘烂笔头’我也要经常用用了啊。”我笑着说道。
月亮姐姐告诉你：课堂记笔记不可少
小贝，听了你的神奇经历后，也提出了一个学生必须面临的课堂记笔记的严肃问题。你要知道“好记性”离不开“烂笔头”这样不容易遗忘。学生课堂上的笔记是必不可少的，那么怎样做好笔记呢？
先说一下要注意筛选笔记的内容。
就一般情况而言，以下内容是应该记录的：
板书，重点难点，归纳总结，典型事例及重要例题的参考答案要点，补充内容，讲课思路，听课时的疑问、想法或体会，教师介绍的学习方法和各种题型的基本解法。
明确了课堂笔记要记什么，还要坚持正确地记笔记原则（这个是我要着重介绍的）。
第一、养成习惯，持之以恒。笔记是课堂学习的重要方面，是听课的有机组成部分。要从提高学习效率和学习成绩的高度去认识做听课笔记的意义，把做听课笔记作为一种自觉的行动。
第二、条理清楚，规范统一。条理清楚是指课堂笔记的内容要有条有理、层次分明。一般说来，不同的问题要分段写，问题之间要留空。也可以在上、下底边或两侧留空档，便于以后补记遗漏了的知识和新认识，重要的概念、原理、论点、论据、公式等应各占一行，关键词和非关键词应尽可能用不同的字体或不同的颜色书写。规范统一是指做笔记时的数码、符号、字母等要规范，格式要统一。
第三、简明扼要，详略得当。简明扼要是指笔记要语言精炼、简单、明了，使人看了一目了然。笔记不是有言必录，而记那些最重要、最关键的内容；笔记也不一定求全求齐，只要适用就行。
第四、有的放矢，务求实用。做笔记要为以后翻阅和使用笔记着想，要经常习惯性地问问自己，所记的东西，是不是真的有助于记忆和理解所学知识，对以后复习是否真的有用？在复习过程中，要留意自己的听课笔记，看哪些方面还做得不够，怎样做才能更好等，这有利于增强笔记的实用性。
第五、正确处理好听、思、记三者的关系。笔记只是辅助我们听好课的一种手段而不是学习的主要任务。所以，上课要以听讲、思考、理解为主。因为真正理解了的、抓住要点的东西，在以后翻阅笔记时，看到几行字就可以回忆起主要内容。所以应尽可能做到边听、边思考、边记笔记，使三者协调进行。