给予孩子良好的教养
良好的礼仪是一个绅士必备的美德。不懂礼仪的人一般不是忸怩羞怯，就是行为不检点和态度傲慢。要避免这几种情形，就只有好好地遵守一条规则，就是既不要看不起自己，也不要看不起别人。
不要看不起自己，不是让你傲慢，恰恰相反，你不能高估自己，即使你具备人无我有的优势，过于高调反遭人笑话，谦逊行事才能赢得尊重。
不过，如果我们在做自己分内的事，同时别人也希望我们去做，那时我们就要表现得落落大方，无论在谁面前都不必惊慌失措，只要按照各人的地位与身份保持敬重与距离。
有些人，尤其是孩子，常常在生人或他们的长辈面前表现得很羞怯，甚至心里紧张，导致做什么事、说什么话都显得极不自然，有失礼貌，因此不能得到别人的喜欢。
要解决这个问题的唯一方法，就是让孩子广交朋友，多接触上层社会的人，通过练习形成举止优雅、自然的好习惯。
要避免对别人不尊重，有两件事情是必要的。第一要有礼貌，就是有不愿冒犯别人的心理。第二要得体，就是要有表现礼貌的受人欢迎和使人愉悦的方法。这两点是相辅相成的，有了懂礼貌的心情才会有礼貌的行为，礼貌的行为反过来会鼓励他对人更有礼貌。
举止优雅既能体现出自己的绅士风度，又使对方感到舒适愉悦。但是不同国度对礼仪方面的要求千差万别，我们可不能“一招鲜吃遍天”，得入乡随俗，模仿别人怎样做才是表示尊敬，多加练习，以达到自然流畅。
有4种性格会阻碍优雅礼仪的形成。
第一种是粗暴。表现为行事完全依从自己的性子，丝毫不考虑对方的感受，不知道怎样相处才能使对方愉悦，又有哪些事情使对方厌恶。
我认为粗暴是一种兽性，没有人能舒适地和这种性格的人共处。而礼仪却能使粗暴的性子变柔和，使人变得谦逊，自己既会尊重别人，反过来对方自然会表示尊敬和友好。绅士对于粗暴是绝对摒弃的。
第二种是轻蔑。表现为轻视的神态、言语和动作。轻蔑表现出看不起对方，没有人愿意被人瞧不起，所以轻蔑别人的人最终会被别人轻蔑。
第三种是非难。表现为当众指出别人的过失。没有人想将自己的过失告白于天下，一是丢失颜面，二是让别人怀疑自己的办事能力。可偏偏就有一些人成心让别人难过，这样的人通常采取两种非难的方式。
一种是嘲笑。嘲笑时的言辞暗含讥讽，并且常常引起在场的人大笑。一般社会地位高的人就会采取嘲笑这种谈话方式。这种人的话大家都爱听，和他们站在一起的第三方也常常用欢笑去给他喝彩。不过他应该反思一下，是不是大家的欢乐建立在被嘲笑者的痛苦之上。
这会“受害者”的心灵留下深刻的印象，甚至产生记恨的情绪。总之，嘲笑既然是折磨人的作为，绅士绝不该去嘲笑别人。
另一种是反驳。反驳不能一刀切，有一种反驳是必需的，就是有时真理要求我们改正别人的错误，这时的反驳无可厚非。但有一种人不管是非对错，总爱反对别人。这明显是借反驳想让对方当众出丑。
为了避免让对方误以为自己故意非难他，提出相反意见时要态度温和，措辞委婉，同时尽量表现出尊重和善意。
第四种有碍礼仪的行为是刁难。表现为我们生气时对别人无礼地斥责。这对别人是不公平的，白白挨了一顿臭骂。群体中一旦出现这种爱发脾气、刁难伙伴的人，就不会和谐安宁。
其实，懂礼貌的人比能干的人更受欢迎，尤其是有些能干的人经常表现得很严肃，和他们交往自然不会很舒服。凡是不能给对方带来快乐的人是不会受欢迎的。
反之，知道如何使对方感到舒畅，自己又不至于奴颜婢膝降低身份的人，是找到了为人处世的精要，时时处处都会受到尊敬与欢迎。所以，父母在孩子年幼时就要培养他们懂礼貌的好习惯。
前面4种是说在礼仪方面做得还不够的表现，还有一种不懂礼仪的表现是礼貌行为做得过多。
我们有礼的主要目的就是使对方感到舒适愉悦。繁文缛节与其说是尊重别人，还不如说是嘲弄他，根本不会受到对方的欢迎。而且，你容易丢失自己的身份显得过于卑微，反而落下对人家谄媚的话柄。这种事青年人做的比较少，如果有做的人，你就指导他改正错误。
一个懂礼仪的绅士既不自大，也不卑微，从容淡定地真心对待别人，以示尊重之意。
漂漂亮亮的行为举止只是孩子的一种外在装饰，教授他们过多反而有哗众取宠之嫌，更何况真正重要的是孩子的品行，你更应该注意把谦逊和善良教给他们。好礼仪能帮助孩子更受欢迎，不至于遭人轻视。
各个国家的礼仪要求千差万别，如同它们的语言。我们只要正确地想一想就可以知道，把关于礼仪的各种规则教给孩子是没用的，如同一个只和英国人说话的人去学一两条法文的规则一样。
即使你费尽心思教了孩子礼仪的规则，只要孩子身边的人不按规则做，他们也不会按规则做。也就是说，孩子一旦接触品行恶劣的人，他们自己就不会品行高尚。为解决这个问题，父母要请一位受到良好教养的导师。
有些导师教授孩子时，非得让他们在如何脱帽、如何致敬等这些举止方面耗费大量工夫，其实，这样做完全是本末倒置，理由如下。
首先，当孩子心地善良，懂得尊重别人时，他们自然会效仿优秀的人，学会好的言行举止；其次，前面也提到过，孩子到了一定的年纪，一个舞蹈老师就可以把最合适的姿态教给他们。况且，没有人会因为孩子的一点点过失就把孩子怎样。所以，你在这方面也不用过多干涉，除非他们专横跋扈傲慢无礼。
在年轻人中普遍存在一种没礼貌的行为，就是爱在别人说话的时候插嘴，或是反对别人，或是提出自己的观点。
一个原因是青年人争强好胜，另一个原因是他们把这种辩论的方式当作展示自己才华的机会。好像你说对了，别人就能高看你、敬佩你似的。
但是他们考虑不周全，你没等人家把话说完就打断，就是在明显地表示：
第一，你说的话我已经听腻了，我根本不看重你所说的话。
第二，错误地认为在场的其他人也厌烦了这种发言，自己正确的观点可以解救他们。
无论怎样，这都是对人极大的冒犯，肯定会惹恼对方。而且这样做不仅不能证明自己的才华，反而表现出自己的傲慢和自负。
我并不是说谈话的时候不能有分歧，也不是说别人的观点我们不能去反对。而是我们要教导年轻人，在别人说完了的情况下，除非别人问到他们有什么意见，他们才能发表自己的意见，不可中途插嘴。说的时候得用一种请教的态度，不可傲慢无礼，以表示自己的谦逊和虚心学习的品质。
这种礼貌的态度不仅不会掩饰孩子的才华，反而会为他赢得更多的关注。你在表述观点之前要加上几句尊重别人意见的话，便可以使别人得到荣誉，自己得到重视，这是一种谈话的技巧，它所产生的效果是鲁莽行为万万不能实现的。
鲁莽的情形在年轻人身上应该小心注意，从一开始就该养成谦逊的品质，礼貌待人。成年人在孩子面前要尽量改掉插嘴的习惯，否则孩子会效仿，学会争辩。
印度人虽被我们英国人称为“野蛮人”，可他们交谈的时候比我们有礼貌，他们总等到别人把话说完才发表自己的意见，不吵闹，也不动感情。相比之下，我们很野蛮。这里还有一个例子来说明争吵有多么丢失颜面。
有两个上层社会的贵妇人，偶然相对地坐在房间的两边，在座的还有很多人，她们却争辩起来，争得很起劲，以致彼此逐渐把椅子向前移动，一会儿工夫两人紧紧地站在房子的中间。她们全然不顾自己的身份，像斗鸡场上的两只斗鸡一样，引得众人大笑。而两个贵妇人竟一点儿不在意，这全是习惯使然。
我已提到过，想让孩子懂礼貌，仅仅把有关礼貌的规则教给他是不行的，你得注意到伴侣能产生的巨大影响。其实，许多人不惜生命所珍视的礼节，多半是国家的习俗和一般人的生活实践，不是他们的理智。这句话也说明父母应充分重视孩子的伴侣。