书城社科卡尔·威特的全能教育法(精典教育)
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第23章 如何培养品位

无论是在屋子里、院子里还是花园里,我都无法容忍任何没有品位的东西,尤其是与周围环境不和谐的东西。对我来说,只要是不协调的东西我就得把它搬走,否则我会感到非常不舒服。我所有的房间里,墙纸的颜色都是统一的,院子四周也围上了漂亮的栅栏。每个房间里的家具都很少,但每件家具都是经过精挑细选的。所有的墙上都挂着油画和铜版画,但没有一件是颜色艳俗而显得毫无品位的,也没有哪一件上面画着令人不愉快的主题。从早春到晚秋,我们的院子和花园一直是鲜花盛开,大叶野茉莉和番红花总是迎着早春的阳光绽放,而冬紫苑花则要经历了寒风洗礼、霜雪冻压之后才逐渐凋零。而我们穿的也总是洁净、朴素的服装。

我从来不买那些相对于我们的经济状况来说过于奢华的东西,也从来不给卡尔买任何绘画作品,除非真的是很真实、很美丽。如果有人送给卡尔的画达不到这个标准,特别是那些不够漂亮、颜色俗气的,我们就会做出评判。另外,我们也常常会对鲜花和鸟儿的颜色搭配发出赞叹。但是如果当一些花和鸟的色彩确实过于耀眼,我们也从不吝啬自己的评价。

无论在哪里,我们都能收获很多美丽的东西。在莱比锡、德绍、沃利茨、波茨坦、柏林、罗斯托克、魏玛、德累斯顿等地区,都给我充分的机会去拓展和纠正卡尔关于美的概念。莱比锡多美啊!这种美多么有内涵啊!卡尔早在童年时期就对此有了充分的了解。卡尔5岁的时候便感受到了波茨坦和柏林的美。年近6岁时,就能深刻感受到德累斯顿地区的风土人情。连续好几周,我们天天参观德累斯顿的艺术画廊、蒙格斯的雕塑和古董,我们也去过两次格林沃特。我们并不是简单地看看人、马、狗、鸟类、房屋、车辆、家具和图画等,而是激起彼此的注意力观察这些东西,无论是赞许还是不赞许,我们都会对这些东西评头品足。

卡尔很早就热爱上了诗歌,并学会了恰当地欣赏诗歌。我们从最简单的诗词开始,逐步加深难度,以此提高他的鉴赏能力。从格律、语言、内容以及引申和寓意,我们都积极分析。最令人感到高兴的是,只要我们在散步或旅途中反复朗诵诗歌,卡尔就会用心地去学习,并体会其中的内涵。

学习德语时采用的方法,同样可以应用到学习法语中去。我断定,在他所学会的所有语言中,他能很快学会很多美妙的诗词。因为这些诗作都是如此优美,卡尔读几遍之后就能牢记于心。他读过弗洛里安、梅塔斯塔齐奥、维吉尔、贺拉斯和荷马等诗人的作品。很多次,当我特别忙的时候,卡尔会打断我并为我朗读那些美丽的诗句,我也会很耐心地倾听。