时间过得很快，在小斯宾塞3岁生日时，我叫来了很多人，包括镇上的牧师来为他庆祝。可能很多人并不能理解我的做法，在我看来，3岁意味着开启家庭教育的新的阶段。
在小斯宾塞3岁之前，我更多的是在和他玩耍的过程中，夹带着自己的一些教育意图。而从这一刻开始，真正意义上的家庭教育就要开始了，这对小斯宾塞的成长是至关重要的。
就在小斯宾塞生日的那天晚上，我和德赛娜聊到了一个很普遍的问题。德赛娜对我说，孩子的童年是很短暂的，应该让孩子好好玩耍。至于对孩子的教育，更多的应该是让学校的老师去负责。
这一点我可以理解，因为德赛娜只是一个农村妇女。她没有太多的知识水平，每天的家务已经让她感到很疲惫了。
然而，对于我这个从事教育研究的人来说，这种想法是不可取的。我的观点是：父母对于孩子的教育是至关重要的。为了让德赛娜更好地理解我的观点，我给她讲了一个很久之前的寓言故事。
很多年前，在一个小镇上，有三个人在同一天结了婚。他们都希望上帝能给他们一个聪明、友爱、勇敢、健康的孩子，男孩女孩都可以。他们都是很幸运的，一年后他们家里分别生下了一个小宝宝，生活依旧在井然有序地进行着。
然而这三个小宝宝在长大之后却相差很大，他们一起来找教堂的牧师。第一对夫妇说：“我的孩子整天充满了暴力，动不动就打架摔东西，家里简直没法过了。”
第二对夫妇说：“我的孩子太懒惰了，每天躺在床上什么也不做，他也什么都不会做，等我们都不在了，他该怎么养活自己啊。”
第三对夫妇说：“非常感谢上天的眷顾，我的孩子和我们希望中的一样聪明、友爱，真是我的好孩子啊。”
牧师听完后，感慨万千地对他们说：“你们的孩子在二十年前都是一样的聪明、可爱，他们让你们感到了自豪、快乐。然而在接下来孩子的成长过程中，你们有的人精心教育照料孩子，而有的人却只是养儿不教儿。”
牧师停顿了一下继续说：“这就像种庄稼一样，春天时上帝分别给了你们一粒饱满的种子。假如你好好照料、精心培育，等到秋天时就能收获硕果；如果你把种子埋在地里就不怎么管了，全靠天时地利去自生自灭，那么秋天能收获什么就很难说了。”
第一对夫妇说：“我把孩子送到了最好的学校，为什么还是变成了这样？”
牧师严肃地说：“孩子教育的第一步不是学校教育，而是家庭教育。你们没有对孩子进行很好的家庭前期教育，基础没有打好，以后的路怎么可能走好？就像盖房子一样，打不好地基，将来房子就不会坚固。”
三对夫妇都沉默了，从此他们开始对孩子有了新的认识。
德赛娜显然是听明白了这个故事，对我说：“我现在明白了，尽管我没什么学识，但我会尽量去做好的，让小斯宾塞能够更好地成长。”
在我看来，在孩子的成长过程中，父母对其的家庭教育是至关重要的。从小的方面上说，孩子是家庭的一部分，但从大的角度考虑，孩子则是国家和社会的一部分。那么孩子成长的好坏，品行的优劣，技能的生熟对于社会和国家的建设具有重要的意义。
假如培养出来的孩子拥有雄才大略，那么他的行为就会影响一个国家的走向；假如孩子将来有一技之长，那么他对于公司、家庭有很多帮助。这些都是好的表现，一旦孩子没有教育好，没有生存的技能，或者人品道德败坏，那将对社会的发展带来巨大的破坏。
所以说，父母如何教育培养孩子，绝不是一件简单的家庭工作，而是相当有价值的社会性工作。在这里，我希望父母能够更加重视对孩子的教育，使孩子成材成器。
总会有一些“学校主义者”反驳我的观点，他们认为孩子在学校受到的教育才是至关重要的。殊不知学校的教育对孩子的成长而言是非常有限的。
一个孩子的潜质是无穷的、多方面的，而学校更多的只能在技能和品质上予以教导。从时间上来讲，孩子在学校的时间只能占一天中的几个小时而已，还会有更多的时间是在家里度过的。
这就好比种子发芽生长一样，在大家的印象里似乎是白天在吸收太阳光，但谁都知道，夜晚才是种子发芽生长最快的时候。
除此之外，恰当的家庭教育对于形成父母与孩子之间的良好关系是大有益处的。即使是学校的技能教育，有了父母的参与，孩子学习的效果也会大大提高。